Free Essay

123234

In:

Submitted By huss0459
Words 1496
Pages 6
Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni/14 VUC Vestegnen Hfe Engelsk B (Titel 1-6) Anette Ranvild (AR) E-mail: ar@vucv.dk / (Titel 7- ) Pelle Esbensen (PE) E-mail: pe@vucv.dk 1enB02 12-14

Hold

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Global English Growing up The US Election 2012 UK History Crime Different Worlds Technology in Education The BIG City Relationships

Titel 10 Ukraine

Side 1 af 11

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Indhold Kernestof: Finderup & Fog (i-bog 2012): Worlds of English pp 22, 23 Jonathan Safran Foer (2002): ’Everything is Illuminated’ in Finderup & Fog: Worlds of English Global English

Supplerende stof: Global English with David Crystal (videoklip): http://www.youtube.com/watch?v=WZI1EjxxXKw The History of English in 10 Minutes (videoklip): http://www.youtube.com/watch?v=rexKqvgPVuA&feature=related

Omfang Særlige fokuspunkter

ca. 15 lektioner á 45 min

• • • • • • • • • •

at træne mundtligt engelsk at læse engelske tekster meningsfyldt op at udvide ordforrådet screening at skabe et godt socialt klima på holdet klasseundervisning gruppearbejde pararbejde skriveøvelser Cooperative Learning (CL) strukture

Væsentligste arbejdsformer

Side 2 af 11

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2 Indhold Kernestof: Ernest Hemingway: ‘Baby Shoes for Sale’ (copy) Finderup & Fog (i-bog 2012, Worlds of English • P. Lively (1978): ‘The Happiest Days of your Life’ • Jilly Cooper (1979: Class Engberg-Petersen et al. (2004), Contexts: • Michael Richards (1987), ‘Just like that’ Philip Larkin (1974): ‘This Be the Verse’ (copy) Supplerende stof: Brieghel & Hansen (i-bog 2012): Engelsk grundgrammatik Questions and Answers Bergstein, hansen & Jepsen (2010): Engelsk startgrammatik Elizabeth Cohen (2009): ’Five clues that you are addicted to Facebook’ i HF engelsk B eksamenshæfte maj 2011 Gurinder Chadha (2002): Bend It Like Beckham ca. 25 lektioner á 45 min Growing Up

Omfang Særlige fokuspunkter

• • • • •

at forstå mundtligt og skriftligt engelsk at træne mundtlig engelsk ved at samtale, at gøre rede for indhold og synspunkter, at præsentere dem – at træne og anvende tekstanalyse i forskellige genre at udvide ordforrådet eksamensgenren summary klasseundervisning læreroplæg pararbejde gruppearbejde skriftligt arbejde CL-strukturer

Væsentligste arbejdsformer

• • • • • •

Side 3 af 11

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 3 Indhold The US Election 2012 Kernestof: Finderup & Fog (i-bog 2012), Worlds of English • Kristofer Carta: American Politics (2012) BBC News: Guide to the US Government: http://news.bbc.co.uk/2/shared/spl/hi/americas/04/us_election/govt_system/html/indep_agencies.stm Supplerende stof: The Declaration of Independence (på nettet) The Constitution of the United States of America (på nettet) http://elections.nytimes.com/2012/results/president Barack Obamas tale den 07.11.12; på nettet Mitt Romneys tale den 07.11.12; på nettet Grammatik: udsagnsord Omfang Særlige fokuspunkter ca. 12 lektioner á 45 min

• • •

at forstå mundtligt og skriftligt engelsk at læse og forstå ikke-litterære tekster om fagspecifikt emne. at opnå og anvende viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i relation til emnet klasseundervisning læreroplæg gruppearbejde skriftligt arbejde

Væsentligste arbejdsformer

• • • •

Titel 4

UK History; very short version

Side 4 af 11

Indhold

Kernestof: Finderup & Fog (i-bog 2012), Worlds of English • The National Anthems • Blake: London • Kipling: The White Man’s Burden • John Agard: Listen Mr Oxford Don Supplerende stof: • Diverse hjemme-sider • Grammatik, udsagnsord

Omfang Særlige fokuspunkter

ca. 20 lektioner á 45 min • • • • at arbejde med litterære og ikke-litterære tekster om fagspecifikt emne. at søge, udvælge, anvende og præsentere information at træne mundtlig præsentation. at opnå og anvende viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien kursistoplæg klasseundervisning læreroplæg gruppearbejde

Væsentligste arbejdsformer

• • • •

Side 5 af 11

Titel 5 Indhold

Crime Kernestof: • Zoë Sharp (2006): ‘Tell Me’ (kopi) • Lesley Glaister: ‘Serrusalmus’ (Contexts 2004) • Norman Mailer: ‘Gary Gilmore’s letter to Nicole’ (A New Entrance,2001) • Stephen King (1977): ‘The Man Who Loved Flowers’ (kopi) • Truman Capote (1980): ‘Then It All Came Down’ (kopi) • Time: The Man with Ten Personalities. Supplerende stof: • David Thacker (2002): Foyle’s War (et afsnit) • A&E Biography: Gary Gilmore part 1&5 Youtube-klip • Daily Mail 19.02.13: Diverse kriminel reportager • The 2. and the 8. amendment • School shootings: eget materiale samt nyhedsreportager om Newtown skyderiet ca. 36 lektioner (+ ca 24 lektioners grammatik) • • • at analysere og fortolke litterære tekster at analysere og fortolke ikke-litterære tekster om fagspecifikt emne at opnå og anvende viden om samfundsmæssige forhold i relation til emnet

Omfang Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

• • • • •

læreroplæg pararbejde gruppearbejde skriftligt arbejde CL-strukturer

Side 6 af 11

Titel 6 Indhold

Different Worlds Kernestof: • • Nadine Gordimer (1960) Country Lovers Phillip Noyce (2002): Rabbit Proof Fence (dvd)

Supplerende stof: • About Rabbit-Proof Fence (eget materiale) • • The Stolen Generation of Aboriginal Children (non-fiction) http://www.aboriginalartonline.com/culture/stolen.php Poor Whites in South Africa http://www.youtube.com/watch?v=pFj0HdW2iDs

Omfang Særlige fokuspunkter

ca. 24 lektioner incl. grammatik og skriftlighed • • • • at analysere og fortolke litterære tekster at analysere og fortolke ikke-litterære tekster om fagspecifikt emne at opnå og anvende viden om kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i relation til emnet filmanalyse klasseundervisning læreroplæg pararbejde gruppearbejde grammatik

Væsentligste arbejdsformer

• • • • •

Titel 7 Indhold

Technology in Education Kernestof: Spirit Science 1 – Thoughts: http://www.youtube.com/watch?v=d-mBrx3LOFc A silicon Valley school that doesn’t compute: http://www.nytimes.com/2011/10/23/technology/at-waldorf-school-in-silicon-valley-technology-can-wait.html?pagewanted=all&_r=5& Side 7 af 11

A surprising Map of the countries that are most and least welcoming to foreigners: http://www.washingtonpost.com/blogs/worldviews/wp/2013/03/21/a-fascinating-map-of-countries-color-coded-by-their-openness-to-foreigners/ Jane McGonigal: The Game that will give you 10 extra years of life: http://www.youtube.com/watch?v=lfBpsV1Hwqs Ray Bradbury: “The Veld”, The illustrated Man, Grafton, 1989 (1951) Supplerende stof: Questions and Answers Q1-Q7, Systime, 2010 www.superbetter.com Conversations with Great Minds, Douglas Rushkoff: P1 https://www.youtube.com/watch?v=5nHu0btfG_E Conversations with Great Minds, Douglas Rushkoff: P2 https://www.youtube.com/watch?v=HBAJy6Ruzmk

Omfang Særlige fokuspunkter

ca. 25 lektioner á 45 min

• • • • • • • • • • • •

at træne mundtligt engelsk at udvide ordforrådet at opnå kendskab til flere genretyper i forskellige medier at opnå kendskab væsentlige online genrer at tage stilling til og diskutere ITs rolle i undervisningen at analysere og fortolke litterære tekster at analysere og fortolke ikke-litterære tekster klasseundervisning gruppearbejde pararbejde skriveøvelse grammatik

Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Indhold

The BIG City

Kernestof: • “Is London sucking the life out of Britain?” BBC news, July 6, 2010 • “Park and write”, BBC News, Sean Coughland, April 4, 2006 • “Upon Westminster Bridge”, William Wordsworth, 1807 (poem) Side 8 af 11

• • •

“The Red line”, Charles Higson, 1993 “Tuesday” (Excerpt from “American Psycho”), Bret Easton Ellis, 1991 “My son the fanatic”, Hanif Kureishi, 1997

Supplerende stof: • • • “Urbanism as a way of life” (Extract), Louis Wirth, 1938 ”This mask I wear”, 1995, Terry Moore (poem) ”The Great Game”, Episode 3, season 1 af BBC TV serien ”Sherlock”, 2010

Omfang Særlige fokuspunkter

ca. 26 lektioner á 45 min (+ ca 8 lektioners grammatik)

Væsentligste arbejdsformer

• • • • • • • • • • •

at træne mundtligt engelsk at udvide ordforrådet Litteraturanalyse Den skriftlige eksamen Den mundtlige eksamen Klasseundervisning gruppearbejde pararbejde skriveøvelser Cooperative Learning (CL) strukturer grammatikøvelser

Titel 9 Indhold

Relationships

Kernestof: • “The story of an hour”, Kate Chopin, 1894 • “Bliss”, Katerine Mansfield, 1920 • “TEEVEE”, Eve Merriam, 1979 (Poem) • “Say Yes”, Tobia Wolff, 1985 • “Love Doll: A fable”, Joe R. Lansdale, 1991 • “Third Party”, Jay McInerney, 2001 Supplerende stof: • “Henry”, Elizabeth Brassington, 2007 Side 9 af 11



”The Constant Gardener” 2005, (feature film)

Omfang Særlige fokuspunkter

ca. 25 lektioner á 45 min

Væsentligste arbejdsformer

• • • • • • • • • • •

at træne mundtligt engelsk at udvide ordforrådet Litteraturanalyse Den skriftlige eksamen Den mundtlige eksamen Klasseundervisning gruppearbejde pararbejde skriveøvelser Cooperative Learning (CL) strukturer grammatikøvelser

Titel 10 Indhold

Ukraine Kernestof: • http://www.stratfor.com/weekly/perspectives-ukrainian-protests • http://www.washingtonpost.com/blogs/worldviews/wp/2014/02/22/to-get-why-so-many-peoplehate-viktor-yanukovych-take-a-tour-of-his-ridiculouslyluxurious-mansion/ • Ukraine arrest warrant for fugitive ex-leader Yanukovych (http://www.bbc.com/news/world-europe26320004) • http://www.theguardian.com/world/2014/feb/23/viktor-yanukovychukraine-secret-documents • Ukraine: ‘This situation has touched each of us’ (http://www.bbc.com/news/world-europe-25949382) Supplerende stof: • Youtube video, “I am a Ukranian” http://www.youtube.com/watch?v=aXowKUztLLA • “I am a Ukrainian” video exposed as a Kony-style scam http://www.youtube.com/watch?v=-OBeYg8KdtY • http://iacknowledge.net/the-battle-for-ukraine-the-west-isrunning-low-on-options-and-legitimacy/ Side 10 af 11

Omfang Særlige fokuspunkter

ca. 45 lektioner á 45 min

Væsentligste arbejdsformer

• • • • • • • • • • •

at træne mundtligt engelsk at udvide ordforrådet at træne oversættelse at træne grammatik at undersøge international online mediedækning af politik klasseundervisning gruppearbejde pararbejde skriveøvelser Cooperative Learning (CL) strukturer grammatik

Side 11 af 11

Similar Documents

Premium Essay

123234

...Week 2: This week talked about the accounting environment in Australia. At the beginning of the lecture, we were asked to complete a questionnaire. The questionnaire contained the definitions of accounting terms.    Introduction to course outline, trying to understand how it relates to accounting degree as a whole. The way to develop an understanding is to focus on the suitability of current accounting practices and how to develop improved accounting practices where current practices are unsuitable for changing business circumstances. This allows me to look at the course as a whole. Team formation with group of 4 led to some problems as two members had a personality clash and had a fight about the first task which included choosing photos out of a magazine that represented accounting. The group worked the problem out however it just shows the pros and cons of team work as sometimes personalities that clash each other may erase any benefits of team work. The vital issue this week is why regulation is needed and I hope to reflect about this in the weeks to come Other issues is who regulates and why one framework has begun to dominate world wide  Why were certain regulations introduced such as “Intangible assets” Not reliable or timely, can’t be measured accurately. Problem is it undervalues organisation. Found the topic beneficial as a whole Week 3: Watched the movie “Company Men”, which reflects the operation of a financial company during the global financial crisis...

Words: 1934 - Pages: 8

Free Essay

Micro and Macro Environmental Factors of Stacrbucks

...UNIVERSITY OF KARACHI KARACHI (EXAMINATIONS DEPARTMENT) Candidates bearing the following seat numbers are hereby declared to have Passed B.A. Part- II & Both Parts (External) Annual Examination 2009. Positions in order of merit as per rules. Seat Nos. 115285 Name Father’s Name MUJEEB -UR-REHMAN S/O SYED ABDUL KLARIM SHAH ZEESHAN KHAN S/O FREZAM KHAN MUHAMMAD IKHLAQ S/O NOOR AHMAD Marks Obtained 775/1000 Position Stands First 115785 747/1000 Stands Second 115438 730/1000 Stands Third FIRST DIVISION SEAT NOS 115006 115011 115012 115033 115067 115134 115198 115253 115305 115347 115402 115425 115451 115489 115514 115571 115654 115697 115767 115041 115079 115150 115203 115254 115314 115352 115403 115431 115457 115494 115521 115576 115663 115702 115772 115043 115083 115155 115217 115256 115321 115360 115404 115432 115460 115495 115535 115580 115669 115732 115785 115013 115057 115094 115173 115220 115267 115330 115366 115410 115434 115474 115505 115537 115607 115679 115734 115787 115022 115059 115109 115174 115242 115282 115338 115369 115413 115438 115478 115510 115540 115626 115683 115741 115788 115026 115062 115131 115182 115244 115285 115339 115379 115416 115442 115485 115511 115564 115627 115685 115752 115803 115027 115063 115133 115184 115250 115302 115346 115388 115420 115450 115488 115512 115569 115632 115696 115764 115809 Page 1 / 26 115812 115906 115978 116011 116040 116091 116118 116139 116167 116207 116231 116273 116311 116368...

Words: 5867 - Pages: 24

Free Essay

Kkhksanfklhaklfh

...Document Number: Date: Revises: Reply to: N3337 2012-01-16 N3291 Stefanus Du Toit Intel Corporation cxxeditor@gmail.com Working Draft, Standard for Programming Language C++ Note: this is an early draft. It’s known to be incomplet and incorrekt, and it has lots of ba d for matting. c ISO/IEC N3337 Contents Contents List of Tables List of Figures 1 General 1.1 Scope . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Normative references . . . . . . . . . . . . 1.3 Terms and definitions . . . . . . . . . . . . 1.4 Implementation compliance . . . . . . . . 1.5 Structure of this International Standard . 1.6 Syntax notation . . . . . . . . . . . . . . . 1.7 The C++ memory model . . . . . . . . . . 1.8 The C++ object model . . . . . . . . . . . 1.9 Program execution . . . . . . . . . . . . . 1.10 Multi-threaded executions and data races 1.11 Acknowledgments . . . . . . . . . . . . . . 2 Lexical conventions 2.1 Separate translation . . . . 2.2 Phases of translation . . . . 2.3 Character sets . . . . . . . . 2.4 Trigraph sequences . . . . . 2.5 Preprocessing tokens . . . . 2.6 Alternative tokens . . . . . 2.7 Tokens . . . . . . . . . . . . 2.8 Comments . . . . . . . . . . 2.9 Header names . . . . . . . . 2.10 Preprocessing numbers . . . 2.11 Identifiers . . . . . . . . . . 2.12 Keywords . . . . . . . . . . 2.13 Operators and punctuators 2.14 Literals . . . . . . . . . . . 3 Basic 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 Contents concepts Declarations and definitions One definition...

Words: 144120 - Pages: 577