...1) Describe and characterize Ken Harrison: Ken was a sculptor before the car accident. He has been hospitalised for 6 months and is now paralysed from the neck down. He’s a patient at the hospital, and he’s an old man, who wants to feel young and who misses ”the old times”. He’s a person who jokes a lot: “You’ll just have to make do with my backside …” (p. 7, line 6), “Have me on the floor Sister please.” (p. 7, last line), “Who said anything about a bikini?” (p. 31, line 29). All those jokes is a perfectly example of how much pervert he is. Ken hates his life because of his situation and would rather die than being hospitalised: “Can’t you see that this is why I’ve decided that life isn’t worth living? I am not human and I’m even more convinced of that by your visit than I was before, so how does that grab you? The very exercise of your so-called professionalism makes me want to die.” (p. 34, line 28-34) and another example is at page 43, Act 2: “I therefore want to be discharged to die.” (Line 16). His career and his passion, depends on his ability to move. Kens situation is that, he is sentenced to be in a hospitals bed for the rest of his life. He is suffering mentally and wants to be discharged from the hospital. Dr. Emerson, a consultant physician, won’t allow him to be discharged because he has no chance of survival in the condition he is in. 2) Do you think Ken’s personality and background helps or hinders the play’s discussion of free will? I think, that...
Words: 811 - Pages: 4
...AP <333333 Sproglingvistik Informativ: informerende/fakta Regulerende: ligger en handling bag/ vil have modtageren til at gøre noget. Selvfremstillende: siger noget om følelser eller tanker jeg har det som om jeg skal kaste op' Noget grammatik? * genetiv, dativ og præsens participium(lang tillægsform) * i nomnativ tilføjes ns til verbalstammen. * infinitte og finitte * finitte: bøjede verber, order, nutid, datid, fremtid, før nutid, virkelighed, ønske, passiv, aktiv * infinitte: at form. kort og lang tillægsform: -ende, -et eller -t * nutid: presens datid: præritum fremtid: futurum aktiv: grundled udfører handling passiv: handling går ud over grundled * assimilation: når et præfiks bliver slebet til så det passer til stammen fx ad der betyder til bliver til as i ordet assimilation fordi det er for anstrengende at sige adsimilation. * interlatin: - ordene betyder det samme - kan lave nye ord. Alfabetets historie * Fønikiske alfabet 1200 fkr. græske alfabet 750 fkr. latinske alfabet 550 fkr. * Græske alfabet(alfa beta gamma etc) stammer fra det fønikiske alfabet. * Fra det fønikiske til det græske alfabet blev der tilføjet vokaler. * Et alfabet er katagoriseringer og iordensættelse af lyde og tegn. * Volumen: bogrulle titulus seddel med forfatter og titel * Grafemer: ord med forskellige bogstaver men som udtales ens. værd, hver, vejr, vær * Fonemer: sprogets mindste betydningsadskillende...
Words: 602 - Pages: 3
...Typiske fejlsætninger og forklaringer Bøjningsfejl af verber Uregelmæssige verber, fx ”At the party he weared”(he wore) Bøjningsfejl af verbet. Der findes på en engelsk en række uregelmæssige verber, som bl.a. er kendetegnet ved, at de ikke danner datid ved at tilføje –ed. Wear er et eksempel og bøjes således wear, wore, worn. Hbis verbet i denne sætning havde været regelmæssigt havde det været bøjet korrekt. Efter avoid følger en ing-form fx: “If the ice cap melts, even London cannot avoid to be flooded due to rising tides.” (even London cannot avoid being flooded) Efter avoid og visse andre verber følger altid en ing-form. De opfører sig således anderledes end de tilsvarende udsagnsord på dansk (hvor vi f.eks. ville sige ”undgå at …”). Andre almindelige udsagnsord, der også følges af en ing-form: to finish, to consider, to deny, to dislike, to enjoy, to mind, to stop Bøjningsfejl af adjektiver Bøjning af adjektiver fx, “Never had they seen more deadlier” (more slettes) Ligesom på dansk kan man på engelsk bøje tillægsordene på to forskellige måder: Enten ved at tilføje –er eller –est (fast, faster, fastest) eller ved hjælp af more eller most (interesting, more interesting, most interesting). Man kan aldrig gøre begge dele på én gang! Tillægsord med kun én stavelse (f.eks. fast) bøjes ved at tilføje endelsen –er eller –est. Tillægsord med tre eller flere stavelser (f.eks. interesting) bøjes ved hjælp af more eller most. Tillægsord med to stavelser kan bøjes...
Words: 1709 - Pages: 7
...Sætninger Definitionen på en sætning, hvad udgør en sætning? (Finit Verbum + Subjekt = sætning) NB. Vær i analysen obs. på ”bydeform” (imperativ) for en bydeform indeholder både subjekt og verballed, ”Giv mig et kys” Giv = subjekt OG verballed mig = indirekte objekt et kys = direkte objekt NB. Nogle gange er der et foreløbigt subjekt - dvs. at der først kommer et lille ord før det egentlige subjekt, ”Der bor en bager” Der = foreløbig subjekt bor = verballed en bager = subjekt Her kan vi se at der kommer et foreløbigt subjekt, så kommer der et verballed, derefter fulgt op af de oprindelige subjekt, ”Det er drengen, der løber i gården” Det = foreløbige subjekt er = verballed drengen = subjekt der = subjekt løber = verballed i gården = adverbialled Ordklasser Substantiver * Har et køn (på spansk, femininum eller maskulinum) * Kan sættes i singularis eller pluralis * Kan sættes i bestemt eller ubestemt * For at identificere det, kan der oftest sættes ”en” eller ”et” foran Adjektiver * Identificeres ved at sætte ”at være” foran * Adjektiver de kan gradbøjes i 3 grader (1. positiv, 2. komparativ, 3. superlativ) * Skal have samme køn som det ord det beskriver (jeg har et pæn hus) * Skal have samme tal som det ord det beskriver uno chico guapo dos chicos guapos (guapo betyder flot/pæn) una chica guapa dos chicas guapas * Adjektiver beskriver disse ord * Substantiver (fx en pæn pige...
Words: 928 - Pages: 4
...Arbeiten Sie das explizite/implizite Menschenbild heraus, das in diesen Texten enthalten ist. Suchen Sie jeweils fünf besonders charakteristische Aussagen heraus und legen Sie in weiterer Folge dar, wie nach Ansicht der genannten Autoren Menschen fühlen, denken und handeln. Die Grundsätze wissenschaftlicher Betriebsführung - Taylor (Frederick Winslow Taylor) 1. Handelt der Mensch im beruflichen Kontext eher aktiv oder passiv? Taylor beschreibt den „Arbeiter“ als eher passiv. Er legt durch konkrete Bespiele dar, dass in der Regel nur ein Bruchteil der möglichen Leistung geboten wird und stellt den Mensch als faules, unmotiviertes Wesen dar. Er untersucht unterschiedliche Systeme und damit Möglichkeiten, die die Leistung jedes Einzelnen und der Gruppe steigern könnten. Es geht dabei nicht darum jedem Arbeiter das Maximalquantum abzufordern, sondern die „angemessene Tagesleistung eines erstklassigen Mitarbeiters“ als Orientierung und Maßstab zu erforschen. Taylor zeigt auf, dass mit einer solchen Steigerung Motivationsmaßnahmen durch den Leiter in Form von Anerkennungs- und Belohungssystemen verbunden sind. Daraus lässt sich ableiten, dass der eher passive Mensch durch gezielte Motivation in seiner Bereitwilligkeit und seinen Hauptantriebskräften gestärkt werden kann. 2. Was sind die Hauptantriebskräfte menschlichen Handelns? Jeder Arbeiter sollte nach Taylor individuell behandelt werden, denn nur so gelänge eine Stärkung der persönlichen Fähigkeiten und Talente um...
Words: 1444 - Pages: 6
...Engelsk grammatik - en kort oversigt Klik på et emne i indholdsfortegnelsen – eller udskriv hele grammatikken NAVNEORD (substantiver) 2 Ejefald (genitiv) 2 KENDEORD (artikler) 3 UDSAGNSORD (verber) 3 Regelmæssige udsagnsord (verber) 4 Uregelmæssige udsagnsord (verber) 4 Mådesudsagnsord (modalverber) 5 Udvidet tid = ING-form 6 Omskrivning med 'DO' 6 Passiv 7 TILLÆGSORD (adjektiver) 8 BIORD (adverbier) 8 STEDORD (pronominer) 9 Personlige stedord (pronominer) 9 Ejestedord (possessive pronominer) 9 Tilbagevisende stedord (refleksive pronominer) 9 Henførende stedord (relative pronominer) 10 Spørgende stedord (interrogative pronominer) 11 Ubestemte stedord (SOME og ANY) 11 Påpegende stedord (demonstrative pronominer) 11 Revideret april 2016 NAVNEORD (substantiver) Navneordenes flertalsdannelse (substantiver i pluralis) De fleste navneord danner flertal med et s Ental: room Flertal: rooms 1. Navneord, der ender på -s, -ch, -sh, -ss, -x eller z, danner flertal med -es: bus - buses, church - churches, bush - bushes, kiss - kisses, box - boxes, quiz - quizzes 2. Nogle ord, som ender på -o, tilføjer -es i flertal: tomato - tomatoes, potato - potatoes 3. Hvis ordet ender på konsonant + y, kommer det til at ende på -ies i flertal: family - families, baby - babies (men ikke, hvis der står en vokal foran y'et: boy - boys) 4...
Words: 3316 - Pages: 14
...Engelsk grammatik - en kort oversigt Klik på et emne i indholdsfortegnelsen – eller udskriv hele grammatikken NAVNEORD (substantiver) 2 Ejefald (genitiv) 2 KENDEORD (artikler) 3 UDSAGNSORD (verber) 3 Regelmæssige udsagnsord (verber) 4 Uregelmæssige udsagnsord (verber) 4 Mådesudsagnsord (modalverber) 5 Udvidet tid = ING-form 6 Omskrivning med 'DO' 6 Passiv 7 TILLÆGSORD (adjektiver) 8 BIORD (adverbier) 8 STEDORD (pronominer) 9 Personlige stedord (pronominer) 9 Ejestedord (possessive pronominer) 9 Tilbagevisende stedord (refleksive pronominer) 9 Henførende stedord (relative pronominer) 10 Spørgende stedord (interrogative pronominer) 11 Ubestemte stedord (SOME og ANY) 11 Påpegende stedord (demonstrative pronominer) 11 Revideret juli 2013 NAVNEORD (substantiver) Navneordenes flertalsdannelse (substantiver i pluralis) De fleste navneord danner flertal med et s Ental: room Flertal: rooms 1. Navneord, der ender på -s, -ch, -sh, -ss, -x eller z, danner flertal med -es: bus - buses, church - churches, bush - bushes, kiss - kisses, box - boxes, quiz - quizzes 2. Nogle ord, som ender på -o, tilføjer -es i flertal: tomato - tomatoes, potato - potatoes 3. Hvis ordet ender på konsonant + y, kommer det til at ende på -ies i flertal: family - families, baby - babies (men ikke, hvis der står en vokal foran y'et: boy - boys) 4...
Words: 3310 - Pages: 14
...Biologi Eksamen Noter HVAD ER LIV? 3 Virus 3 Livets forudsætninger 3 Energi 3 Flydende vand 4 Cellen 4 Den prokaryote celle 4 Den eukaryote celle 5 Cellemembranen og transportprocesser 7 Passiv transport 7 Aktiv transport 7 ØKOSYSTMERNE OG OS 8 Energi i økosystemet 8 Fotosyntese 8 Fødekæde 8 Respiration 8 Økologiske fodaftryk 9 Nedbrydning og stofkredsløb 9 Carbons kredsløb 9 Nitrogens kredsløb 9 ÅER OG VANDLØB 10 Det naturlige vandløb og det regulerede 10 Abiotiske faktorer 10 Liv i vandløbene 10 Tilpasning af strøm 11 Niche 11 Iltoptagelse 11 Andre dyr 12 Bestemmelse af vandløbskvalitet 12 KOST OG SUNDHED 12 Kulhydrater 12 Monosakkarider 12 Disakkarider 13 Polysakkarider 14 Kostfibre 15 Proteiner 15 Fordøjelsen 16 Enzymer 17 Fordøjelsesenzymer 17 Næringsstoffernes optagelse 18 Hurtige og langsomme kulhydrater (INSULIN) 18 KROP OG TRÆNING 19 Blodkredløbet 19 Det store kredsløb og lungekredsløbet 19 Hjertets opbygning og funktion 20 Blodtryk 21 Hvornår er blodtrykket for højt? 21 Årsager til for højt blodtryk 21 SEX, HORMONER OG ØNSKEBØRN 21 Drømmen og det perfekte barn 21 PÅ OPDAGELSE I GENERNE 23 DNA 23 Proteinsyntesen 24 Transskription og splejsning 24 Translation 25 HVAD ER LIV? Der er ingen definition på hvad liv er, men en række forskere har opstillet nogle kriterier for hvad mange levende organismer har tilfældes. * De består af celler * Deres celler er afgrænset fra resten af verden ved hjælp af cellemembraner * De er i stand...
Words: 4500 - Pages: 18
...УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ Б. А. АБРАМОВ ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ТИПОЛОГИЯ НЕМЕЦКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Лингвистика» Москва ВЛАДОС 2004 УДК 811.112.2'36(075.8) ББК 81.2Нем-923 А16 Рецензенты: кандидат филологических наук, старший научный сотрудник Н.С. Бабенко; доктор филологических наук, профессор Е.Е. Аписимова Под общей редакцией доктора филологических наук, профессора H.H. Семенюк Под редакцией доктора филологических наук, профессора O.A. Радченко (часть I, список литературы); доктора филологических наук, профессора Л. И. Гришаевой (часть II) А16 Абрамов Б.А. Теоретическая грамматика немецкого языка. Сопоставительная типология немецкого и русского языков : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б.А. Абрамов; под ред. H.H. Семенюк,O.A. Радченко, Л.И. Гришаевой.-М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 286 с. ISBN 5-691-ООЗЗЗ-Х. Учебное пособие создано на основе лекций известного отечественного германиста профессора Б.А. Абрамова, прочитанных им на немецком отделении факультета иностранных языков МПГУ в 1980— 90-е годы по актуальным проблемам теоретической грамматики немецкого языка и сопоставительной типологии немецкого и русского языков. Пособие включает также семинарский аппарат по этим курсам, разработанный и апробированный автором. Учебное...
Words: 24869 - Pages: 100
...Indhold Indhold Vejledning 1. Artikler 1.1 Ubestemt artikel 1.2 Bestemt artikel 1.2.1 Forbindelsen de + bestemt artikel 1.2.2 Forbindelsen à + bestemt artikel 1.3 Artsartikel 1.4 Delingsartikel 1.4.1 Reduceret delingsartikel efter angivelse af mængde/antal 1.4.2 Reduceret delingsartikel efter nægtelse 1.5 Artiklernes brug 1.5.1 Bestemt artikel bruges i modsætning til dansk 1.5.2 Ubestemt artikel i særlige tilfælde 1.5.3 Faste udtryk uden artikel 2. Substantiver 2.1 Køn 2.1.1 Regler for køn 2.1.2 Substantiver m/f 2.1.3 Substantiver med/uden hunkønsform 2.2 Flertal 2.2.1 Uregelmæssigheder 2.2.2 Substantiver, som er ental 2.2.3 Substantiver, som er flertal 2.3 Genitiv og dativ 2.3.1 Genitiv, ejendoms- og tilhørsforhold 2.3.2 Dativ, hensynsled 2.4 Egennavne 2.4.1 Geografiske navne 2.4.2 Menneskeskabte ting 2.4.3 Forkortelsesord 2.5 Substantiver med konsonantisk h 3. Adjektiver 3.1 Bøjning i køn og tal 3.1.1 Uregelmæssigheder (adj. og sb) mht. køn og tal 3.2 Adjektivernes gradbøjning 3.2.1 Uregelmæssig gradbøjning 3.3 Adjektivernes placering 3.3.1 Elementære adjektiver 3.3.2 Adjektiver med forskellig betydning 3.4 Substantiverede adjektiver 3.5 Sprog og nationalitet 4. Adverbier 4.1 Dannelse af adverbier 4.1.1 Uregelmæssig adverbiumsdannelse 4.2 Adverbiernes gradbøjning 4.2.1 Uregelmæssig gradbøjning 4.3 Fødte adverbier 4.3.1 Gradsadverbier og forstærkende...
Words: 45370 - Pages: 182
...Religionen in China Die Volksrepublik China ist ein laizistischer Staat und die Mehrheit der Chinesen bekennt sich offiziell zu keiner Konfession. Es gibt bis heute kein nationales Religionsgesetz, sondern nur vielerlei Dokumente. Das Verhältnis des Staats zu den Religionen ist unklar und lokal unterschiedlich. Jedoch gibt es in China die drei Lehren die sich gegenseitig ergänen. Unter den drei Lehren versteht man Konfuzianismus, Daoismus und Buddhismus. In diesem Bericht möchten wir die drei großen Lehren Chinas erläutern. I. Konfuzianismus 1. Konfuzius Kong Qiu Zhongni, bei uns besser bekannt als Konfuzius, war wohl der insgesamt einflussreichste Philosoph in der chinesischen Geschichte. Er lebte von 551 bis 479 vor Christus. Hier ein kleiner Lebenslauf des Philosophen, nach dessen Einstellung die Chinesen heute leben. Konfuzius wurde im Staate Lu(heute Shandong) geboren. Seine Vorfahren waren Mitglieder des Könighauses der Song. Die einst reiche Familie verarmte mit der Zeit. Schon als Konfuius jung war, verlor er seinen Vater und wurde von seiner Mutter großgezogen. Bereits mit 19 Jahren heiratete er und wurde ein Staatsbediensteter von Lu. Diese Tätigkeit führete er dreißig Jahre lang aus, bis ihm ein Minisrerposten angeboten wurde. Konfuzius willigte ein, legte jenen Posten aber aufgrund seiner großen Enttäuschung nieder. Stattdessen zog er als Wanderlehrer und Philosoph durch die damaligen Lehensstaaten und beriet verschiedene Fürstenhöfe. Drei Jahre vor...
Words: 1592 - Pages: 7
...Gummesson 2007 * Service dominant logic anser att service(som kärnbegrepp) ersätter både produkter och tjänster. * Enligt statistik består ekonomier av tjänstesektorn, tillverkningsindustrin och jordbruk. * Oklarheter med detta: * Ett företag med 51% intäkter från tillverkning, räknas till tillverkningsindustrin, men om 51% av intäkterna istället kommer ifrån reparationer och underhåll av produkter räknas det som ett tjänsteföretag * Om ett industriföretag gör om sin reparation och underhållsavdelning till ett dotterbolag växer tjänstesektorn medans tillverkningsindustrin minskar, åtminstone hur det ser ut. * Bara bokföringsmässigt det ändras, endast i verkligheten ytterst lite. * Det enda som räknas är pengabytet, man tillgodo räknar inte utbyten mellan produkter-tjänster/tjänster-produkter, familje- eller vänjobb eller svarta marknaden. Inte heller voluntära sektorn eller icke-statliga organisationer som greenpeace osv räknas. * Vi har lämnat jordbruks åldern bakom oss, nästan obefintlig, för att genomgått industri åldern och hamnat i ett ”efterindustriåldern” ålder- Informationsåldern – Vetenskapsbaserade samhället – eller tjänste ekonomin. * Statistiken baseras på kostnader, pris och sysselsättning men inte konsumtionen som värde för konsumenter. Sektorn är helt produktinriktad och konsumenten nästintill obefintlig. * Tjänster/produkter – dess skillnader – verklighet och myt * Väldans massa tjänster räknas...
Words: 2525 - Pages: 11
...Lehrstuhl für ABWL und Logistikmanagement Lehrstuhlinhaber: Prof. Dr. Herbert Kotzab Hausarbeit im Seminar Methoden empirischer Sozialforschung Thema: Wissenschaftliche Beobachtung von: Bart, Dennis - 2796944 Burlaka, Danilo - 2754658 Geuking, Tim - 2852411 Kurtz, Hannes - 2717967 Schmidt, Kathleen - 2743206 Studiengang: Betriebswirtschaftslehre/Wirtschaftswissenschaften Adresse: Schönhausenstraße 21, 28203 Bremen (Hannes Kurtz) Betreuer: Prof. Dr. Kotzab; Herr Wünsche Bearbeitungszeit: 14.10.2014 – 16.03.2015 1 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis ............................................................................................................................ I Abbildungsverzeichnis ................................................................................................................. II Tabellenverzeichnis ..................................................................................................................... III 1. Einleitung ...................................................................................................................................... 1 . 1.1 Thematik .............................................................................................................................................. 1 1.2 Vorgehensweise ................................................................................................................................. 1 2. Beobachtung ....................
Words: 8164 - Pages: 33
...BWL Skript 1 1. Semester Ein Betrieb ist eine planvoll organisierte Wirtschaftseinheit, in der Sachgüter produziert und Dienstleistungen erbracht werden. Kosumptionswirtschaften ó Produktionswirtschaften wirtschaftsbezogene Faktoren (Privateigentum/ Autonomie) ó Systemindifferente Faktoren (Produktionsfaktoren, Wirtschaftlichkeitsprinzip) Gewinnmaximierung ó Prinzip der Wirtschaftlichkeit Monistische Sicht: Interessenpluralistische Sicht: Unternehmer = Unternehmen, optimale Kombination von Produktionsfaktoren Unternehmen ist ein Sozialverband von Interessengruppen Unternehmensverfassung: unterschiedliche Einflußnahme der Gruppen ð wer, wo, in welchem Umfang und in welcher Form zu beteiligen ist ð Festlegung einer verbindlichen Ordnung Maximalprinzip: Minimalprinzip: mit gegebenen Mitteln maximale Zielerreichung mit den gegebenen Mitteln das Nötige erreichen Wertschöpfungsfunktion: Bedürfnisbefriedigung, Bedarfsdeckung, Entgelderzielung Unternehmensanalyse nach Porter: Wert eines Produktes = was Kunden dafür zahlen, differenzierte Betrachtung der Wertschöpfungsaktivitäten, Ausgangspunkt der Analyse: Einbettung der Wertschöpfungskette in Branchen Wertschöpfungskette unterstützende Aktivitäten Unternehmensinfrastruktur Personalmanagement Technologie und Verfahrensmanagement Beschaffung Gewinnspanne Basisaktivitäten: Eingangslogistik Produktion Ausgangslogistik Marketing Service/ Kundendienst McKinsey: Erfolg bestimmt durch: n Stammpersonal n Know-How n Systeme n Selbstverständnis...
Words: 3192 - Pages: 13
...B a c h e l o r a r b e i t in der Fachrichtung Betriebswirtschaftslehre Thema: Entwicklung und Erstellung eines Pinterest-Konzepts für den Online Shop Impressionen * Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis ii Darstellungsverzeichnis iv 1 Einleitung 5 1.1 Problemstellung 5 1.2 Zielsetzung 7 1.3 Gang der Analyse 8 2 Theoretische Grundlagen 10 2.1 Online Marketing und Web 2.0 10 2.2 E-Commerce 13 2.3 Social Media 14 2.3.1 Definition von Social Media 14 2.3.2 Social Media-Werkzeuge 15 2.3.2.1 Soziale Netzwerke 15 2.3.2.2 Social Sharing 16 2.3.2.3 Wikis 16 2.3.2.4 Weblogs 17 2.3.2.5 Microblogs 17 2.3.3 Social Media-Plattformen 18 2.3.3.1 Facebook 18 2.3.3.2 Twitter 19 2.3.3.3 Pinterest 19 2.3.4 Social Bookmarks 20 2.4 Empfehlungsmarketing 23 2.4.1 Empfehlungsmarketing im Social Media-Bereich 24 2.4.2 Der Managementprozess des Empfehlungsmarketings 26 2.4.3 Die Analyse 27 2.4.3.1 Die Strategie 28 2.4.3.2 Maßnahmenplanung und Umsetzung 28 2.4.3.3 Kontrolle und Optimierung 29 3 Pinterest 32 3.1 Der Grundaufbau 32 3.2 Die Zielgruppe 36 3.3 Empfehlungsmarketing durch Pinterest 38 3.4 Das Beispiel von Nordstrom 39 4 Der Weg zur Konzepterstellung 43 4.1 Aufbau eines Konzepts 43 4.2 Ziele 43 4.3 Strategien 45 4.4 Maßnahmen 47 4.4.1 Boards 48 4.4.2 Pins 49 4.4.3 Follower 51 4.4.4 Wettbewerbe 53 4.4.5 Pinterest und andere soziale Netzwerke 53 4.5 Monitoring 54 5 Pinterest-Konzept für Impressionen...
Words: 17722 - Pages: 71
