Free Essay

Er de Sociale Roller Et Problem

In:

Submitted By heyimnotdum
Words 660
Pages 3
Er de sociale roller et problemer?

Du har nok hørt om udsagnet: ”når et menneske dør, så dør der ikke en sjæl, men tusinde” Dette passer ufatteligt godt sammen med, hvordan vi mennesker opfører os sammen med andre, og denne opførsel varierer alt efter vi er sammen med.
Er jeg sammen med mine venner er jokes mere end velkommen, og gerne af sjofleafart.
Det er en af de måder, hvorpå jeg opfører mig, når jeg befinder mig med mine venner — det er en sjæl — da det er hvordan mine venner finder mig. Ved det øjeblik jeg indtager familiens len, springer følelsen frem af at blive lagt i håndjern. På lenet er der intet med at påtage sig den moderne opførsel, det hænder at den moderne opførsel foragteligt forsøger at indtage lenet, men hurtigt bliver oprøret slået ned. Dog forhindre det ikke muligheden for at have det sjovt og fremtrylle latter fra andres struber. Ej er det uopnåeligt at more sig. Der findes forbud mod brug af harske udtryk. Her er en anden opførsel
Det er en hel anden ting, når jeg befinder mig hos en nær ven i udkants Danmark. Her findes ikke jokes – af sjofle afart – eller en løssluppen tunge. Den holdning har påvirket min nære ven og hans søster, dette kan ses på grund af mangel på løsslupne handlinger. I skjul har jeg navngivet ham ”Dødbideren” Altid er det mig der iklæder sig kostumet som klovn. Min ven kender mig for altid at være glad, gøre utallige forsøg på at hæve stemningen.
Den fjerde rolle påtages, når jeg befinder mig i vores klasselokale. Der er konstante kampe om at bibeholde sin værdighed og placere sig bedre på den sociale rangstige, ved hjælp af fornærmelser mod andre. Som i en hver anden krig, gælder det også om at forsvare sin værdighed.
Denne opførsel ændrer sig drastisk, i samme øjeblik jeg træder uden for skolen. Tidsrummet hvori jeg befinder mig i det offentlige rum, er jeg den rene gentleman. Et eksempel på min høflighed, er når jeg lader andre mennesker træde ind i bussen før mig. Ofte har jeg fundet mig selv besvare vejvisningsspørgsmål.
For at opsummere udsagnet i starten der lyder ”Når et menneske dør, så dør der ikke en sjæl men tusinde” Lad mig forklare: udånder et menneske, udånder ikke en sjæl men tusinde sjæle udånder i stedet. Her hentydes til at man udånder tusinde gange i stedet for en gang, da dem der møder op til begravelsen alle kender personen forskelligt
Disse forskellige masker skabes af hvilke personer, man vælger at danne venskab med og dine forældres opdragelse. I en familie fokuseres der på at opdrage barnet som en gentleman. I en anden familie giver forældrene barnet frie tøjler og ingen forbud.
I den første familie beskrevet får de sig en gentleman, dette barn har en større sandsynlighed for at påtage sig et job, da den deriblandt respektere andre mennesker. Hvorimod barnet fra den anden familie beskrevet har ringere arbejdsmuligheder, bl.a. pga. respektløshed mod arbejdsgivere.
Hvad der vil være meget interessant er at se et barns opførsel mod andre mennesker efter flere år uden kontakt til omverden. Efter egen mening vil barnet danne imaginære venner og familie til at lege med, og vejlede sig til rigtig og forkert.
Selve problemet er at høflighedens standarter mod andre mennesker er faldet drastisk over de sidste år, sammen med at ordvalget er blevet infiltreret af mange nedladende udtryk.
Men hvorfor er vor opførsel så forskellig efter hvilken slags person vi er sammen med? Egen mening lyder på at vi forsøger at tilpasse modpartens væremåde, da vi mennesker er socialt anlagt, dette betyder at vi nemt kan presses til at køre ikke af egen fri vilje for at forhindre udelukning fra det sociale samfund i gruppen.
-------------------------------------------------
Egen mening lyder på disse rollers eksistens, er pga. opbygningen af mennesker natur. En anden ting der har indflydelse på skabelsen af rollerne er vor opdragelse. Men er disse rollespil egentligt et nærtstående problem?

Similar Documents

Free Essay

Socialisation and Identity Making in Denmark

...Socialisationsprocessen er den proces som gør det lille barn til samfundsborger. Det er også den proces hvor sociale normer, roller og værdier indlæres, og det er ved socialisation at sociologerne taler om opvækst. Socialisationen er det som hjælper det enkelte individ på vej til at tilegne sig de værdier og egenskaber som gør at de kan indgå i et fællesskab. Der er både det man kalder primær og sekundær socialisation. Den primære socialisering sker for det lille barn gennem påvirkningen fra forældrene og søskende. Den primære socialisation betegner overgangen fra biologisk til socialt væsen, og er egentlig meget uformel. Ting som sprog, stemmebrug, mimespil osv. indoptages uden at hverken børn eller voksne er bevidste om det. Efterhånden som barnet bliver ældre, kommer der også påvirkninger fra daginstitutioner, skolen, kammerater, medier osv. Dette kalder man for sekundær socialisation. Denne del som er den store del af socialisationen, er mere formel og fører frem til f.eks. afgangsprøver i form af eksaminer. Afhængig af om man sympatiserer med de pågældende roller, normer og værdier eller ej, kalder man det ”læring”, ”opdragelse” eller ”indoktrinering₁”. Vi har også det man kalder for dobbeltsocialisering. Ved dobbeltsocialisering har vi med den kendsgerning at gøre, at børnene bliver opdraget i to forskellige sociale sammenhænge – nemlig i familien og i daginstitutionerne. Da både mor og far i de fleste danske familier er på arbejdsmarkedet, er det yderst sjældent man...

Words: 1566 - Pages: 7

Free Essay

Nothing

...Multikulturelle samfund 14 Socialiseringsfaser 14 Kulturel kode (kultur og den danske stamme) 15 Integrationsstrategier 15-16 Syv mål for en vellykket integration 16-17 Velfærdsstatsforklaringen/ arbejdsmarkedsforklaringen på Integrationsvanskeligheder Opgave til tirsdag 08.04. 1. Giv en redegørelse/definition af hvad begreberne betyder og hvor man kan læse om dem i det materiale vi har læst. 2. Vælg et af begreberne ud og find en artikel på infomedia, hvor begrebet benyttes/bliver behandlet. Begrebsliste 1. ”EU” Repræsentativt demokrati: Indirekte demokrati og repræsentativt demokrati er det samme. Det betyder, at vælgerne bestemmer via valgte repræsentanter. I Danmark har vi repræsentativt demokrati. med elementer af direkte demokrati via folkeafstemninger. Direkte demokrati: Når folket styrer direkte, fx ved folkeafstemninger bliver det kaldt direkte demokrati. Indirekte demokrati: Samme som repræsentativt demokrati. Konkurrence demokrati: der vælges en elite vælgerne bestemmer hvem eliten skal være er en politisk metode; et middel til at træffe politiske...

Words: 3370 - Pages: 14

Premium Essay

Srp - English and Psychology

...Selvskadende adfærd – Spiseforstyrrelser Studieretningsprojekt i Engelsk og Psykologi Mai Helmer Oksen, 3.k Vejledere: Lise Stentebjerg- Olesen og Hanne Vrangbæk OPGAVEFORMULERING: Med afsæt i relevant psykologisk teori ønskes en redegørelse for årsager til selvskadende adfærd, herunder anoreksi, og sammenhængen mellem selvskadende adfærd og identitetsdannelse. Endvidere ønskes en analyse af Laurie Halse Andersons ”Wintergirls”(2009) med fokus på temaerne, sproglige virkemidler, hovedpersonen og hendes forhold til romanens øvrige personer. Ud fra en analyse af en selvvalgt case ønskes en diskussion af, hvorvidt selvskadende adfærd kan være med til at skabe tilhørsforhold og identitet. Slutteligt ønskes en vurdering af hvorledes litteratur og fora som ”Pro Ana” kan være en faktor i unges identitetsdannelse. Abstract: This paper concerns the issues regarding eating disorders and the consistency of identity formation. The main focus is on the eating disorder anorexia and what causes this disease. This will be enlightened by the analysis of the book “Wintergirls” and afterwards an analysis of the case “Anorexia nearly killed me”, which are two different perspectives on young girls dealing with the eating disorder anorexia. Some of the relevant focus points in the analysis of “Wintergirls”, is the main character Lia and her relationship with her family members and with her best friend Cassie, who is bulimic. Furthermore the relevance of themes and linguistics...

Words: 9009 - Pages: 37

Free Essay

Samfundsfag

...12 14 16 17 18 20 20 21 21 [Skriv tekst]Side 1 Downloadet fra Opgaver.com Arbejdsmarkedet Velfærdsstaten – Kapitel 6. Finanspolitik Residuale model: Universel model: Centraleuropæiske model(selektive) Velfærdsstaten: Den danske velfærdsstat: Det økonomiske samfund Hvilke opgaver skal en stat løse? 22 24 27 28 28 28 29 29 30 31 Den universelle velfærdsstat -> også kaldt den skandinaviske model er opbygget af socialdemokrater. 31 Den centraleuropæiske Den residuelle velfærdsmodel: 7 – Det internationale og globaliseringen 8 – Ulighed og fattigdom (AT) 31 31 32 32 1 – At konstruere sin egen identitet  Samfundsindretningen indvirker individets levevilkår, levevilkår påvirker vores psyke, moral og livsindstilling. Samfundets opbygning betyder altså meget for borgerne og den måde de er på.   Det kan ses på hvordan folket har ændret sig, deres invsindstilling, måde at være på. Se forskæl på ”Barn i 1950” og ”Barn i 2005” De sidste 50 år har det danske samfund udviklet sig fra resterne af et traditionelt landbrugssamfund over i et industrisamfund til et samfund vi ikke har nogen...

Words: 8897 - Pages: 36

Free Essay

Danish - History Assignment

...afdeling side 6 - 7. VIII. Det psykiatriske behandlingssystem gennem tiden side 7 - 8. IX. Konklusion side 8 - 9. Trine Halkjær 2.f Indledning. Amalie Skram, der levede fra midt 1800-tallet til starten af 1900-tallet, var en norsk forfatter, der senere bosatte sig i Danmark. Hun blev kendt som en af de største naturalistiske forfattere, der satte fokus på den undertrykte kvinde i det patriarkalske samfund, hvor manden var det absolutte overhoved. Hun skrev ofte sine romaner ud fra egne oplevelser altså selvbiografiske. Blandt andet debuterede hun med romanen “Constance Ring”, der kan relateres til hendes første ulykkelige ægteskab. I “Professor Hieronimus” skrevet af Amalie Skram i , fortælles der om den undertrykkelse kvinderne på 6te afdeling udsættes for, af den magtliderlige professor, der fører sine egne autoritære behandlingsformer. Amalie Skram var altså med sine bøger med til at sætte fokus på de åbenlyse problemer i det samfund, hun levede i og skabe en debat om kvindernes stilling.1 Amalie Skram var selv indlagt på kommunehospitalets sindssygeafdeling under den dengang anerkendte psykiater Knud Pontoppidans, der deler meget klare referencer med Professor Hieronimus. Det er netop derfor jeg har valgt at læse denne roman, da jeg finder det interessant at læse en kvindes egen fortælling om det psykiatriske behandlingssystem, som hun stærkt kritiserer. Denne roman (og “På Sct. Jørgen”) satte...

Words: 3863 - Pages: 16

Free Essay

Det Store L

...litteraturteorien Inspirationen fra systemteorien Dannelsessyn Utraditionel dannelse Sammenfatning af første del Anden del. Teorier Kapitel 3. Den sociokulturelle udfordring Vygotsky Bakhtin Hvorfor ikke sociokulturalisme? Kapitel 4. Amerikansk litteraturpædagogik Klasserummets dialog Fortolkningens instanser Læsercentrerede teorier – og derudover Kapitel 5. Systemteori Bruner iagttaget af Luhmann 1 1 3 4 6 9 10 13 13 16 21 22 24 28 31 34 36 38 38 39 44 48 50 50 57 61 68 68 Systemteoriens grundlæggende paradoks Kommunikationsbegrebet Meningsbegrebet Systemteoretisk uddannelsesteori Interaktionssystemet undervisning Systemteori og danskundervisning Videns- og læringsformer. Stokastiske processer Systemteoretisk kunstteori Det selvprogrammere(n)de værk Kunstsystemets historie Litteratur og undervisning Kritik af Luhmanns systemteori Kapitel 6. Pædagogisk forskning Klasserumsforskning Litteraturpædagogisk forskning Eksperimentel litteraturforskning Pedagogiska gruppen i Lund Gymnasiekulturer Piger og drenge Litteraturpædagogisk forskning i Danmark Sammenfatning af anden del Tredje del. Metoder Kapitel 7. Design og metoder Undersøgelsens design og genre Udvælgelsesprocedure Udvælgelsen af klasser og lærere Udvælgelsen af tekster Observationsprocedure Elevskrivningerne...

Words: 201508 - Pages: 807

Free Essay

Easy French

...Easy French STEP-BY-STEP Master High-Frequency Grammar for French Proficiency—FAST! Myrna Bell Rochester New York Chicago San Francisco Lisbon London Madrid Mexico City Milan New Delhi San Juan Seoul Singapore Sydney Toronto Copyright © 2009 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved. Except as permitted under the United States Copyright Act of 1976, no part of this publication may be reproduced or distributed in any form or by any means, or stored in a database or retrieval system, without the prior written permission of the publisher. ISBN: 978-0-07-164221-7 MHID: 0-07-164221-8 The material in this eBook also appears in the print version of this title: ISBN: 978-0-07-145387-5, MHID: 0-07-145387-3. All trademarks are trademarks of their respective owners. Rather than put a trademark symbol after every occurrence of a trademarked name, we use names in an editorial fashion only, and to the benefit of the trademark owner, with no intention of infringement of the trademark. Where such designations appear in this book, they have been printed with initial caps. McGraw-Hill eBooks are available at special quantity discounts to use as premiums and sales promotions, or for use in corporate training programs. To contact a representative please visit the Contact Us page at www.mhprofessional.com. TERMS OF USE This is a copyrighted work and The McGraw-Hill Companies, Inc. (“McGraw-Hill”) and its licensors reserve all rights in and to the work. Use of...

Words: 95898 - Pages: 384