|
| |
| | | | | |
| | | | |Kva er eit GIS kart? |
| | | | | |
| | | | |Anvendt GIS |
| | | | | |
| | | | |Europakart test |
| | | | | |
| | | | |GIS KART i praksis |
| | | | | |
| | | | |Sentrale begrep kap1 |
|Samfunnsfag |TEMA 1 |Man |Les s.29-46 | |
|1ST1 |Identitet, sosialisering, | | | |
|HPS |samlivsformer | | | |
| | | | | |
| |Kapittel 2: Samfunnet – når | | | |
| |mennesker søker sammen, side 29 – | | | |
| |47. | | | |
| | | | | |
| | |Tys | | |
| | |Fre |Lekse Test deg sjølv 1-6 s.47. | |
| | | |Gruppearbeid diskusjon om normer, sanksjoner | |
| | | |og ulike familieformer. | |
|Samfunnsfag |TEMA 1 |Man |Vi jobber med oppgaver om Sosialisering og | |
|1ST2 |Identitet, sosialisering, | |normer. | |
|DCR |samlivsformer | |Lekse: Les kap. 2, svar på test deg selv s. | |
| | | |47. | |
| |Kapittel 2: Samfunnet – når | | | |
| |mennesker søker sammen, side 29 – | | | |
| |47. | | | |
| | | | | |
| |Samfunn, sosialisering, normer, | | | |
| |sanksjoner, ulike familieformer, | | | |
| |funksjonstapping av familien | | | |
| |*definere sentrale omgrep knytte | | | |
| |til sosialisering og bruke dei til | | | |
| |å undersøkje og diskutere trekk ved| | | |
| |sosialiseringa av ungdom i Noreg | | | |
| |*drøfte verdien av likestilling og | | | |
| |konsekvensar av eit kjønnsdelt | | | |
| |arbeidsmarknad | | | |
| |*(definere omgrepet kultur og) gje | | | |
| |døme på korleis | | | |
| |(kultur,)kjønnsrollar og familie- | | | |
| |og samlivsformer varierer frå stad | | | |
| |til stad, og endrar seg over tid | | | |
| |*bruke samanfallande og | | | |
| |motstridande informasjon frå | | | |
| |statistikk til å drøfte ei | | | |
| |samfunnsfagleg problemstilling | | | |
| | |Tys |Gruppearbeid diskusjon om normer, sanksjoner | |
| | | |og ulike familieformer. | |
| | | |Lekse: | |
| | |Ons |Oppsummering av kap. 2 | |
| | | | | |
| | | |QUIZ om KAP. 1 og 2 | |
| | | | | |
| | | |Lekse: Oppgåve Utførsk sjølv s. 45 | |
|Norsk | |Man |Lekse: | |
|1ST1 |Episke tekstar | |Oppgåve 4 side 161: Les novella «Penalope og | |
|RAH | | |Elinor» av Jo Nesbø side 377 i læreboka, og | |
| | | |skriv litt om handling, komposisjon og | |
| | | |synsvinkel i novella. | |
| | | |På skulen: Vi arbeider med noveller. | |
| | | |Oppgåvene side 161 er gode å arbeide med. | |
| | |Tys | | |
| | |Tor |Lekse: Les side 70 til 74 og gjer oppgåve 2 | |
| | | |side 79. | |
| | | |På skulen: Meir om språklege verkemiddel og | |
| | | |kreativ skriving. | |
|Norsk | |Tir | | |
|1ST2 | | | | |
|ÅVE | | | | |
| | |Ons |Lekse: | |
| | | |Oppgåve 4 side 161: Les novella «Penalope og | |
| | | |Elinor» av Jo Nesbø side 377 i læreboka, og | |
| | | |skriv litt om handling, komposisjon og | |
| | | |synsvinkel i novella. | |
| | | |På skulen: Vi arbeider med noveller. | |
| | | |Oppgåvene side 161 er gode å arbeide med. | |
| | |Tor | Lekse: Les side 70 til 74 og gjer oppgåve 2 | |
| | | |side 79. | |
| | | |På skulen: Meir om språklege verkemiddel og | |
| | | |kreativ skriving | |
|Naturfag | |Tys | | |
|1ST1 | | | | |
|MUL | | | | |
| | |Ons | | |
| | |tors | | |
|Naturfag | |ons | | |
|1ST2 | | | | |
| | |tys | | |
| | |tors | | |
|Engelsk | |Man |R.Dahl + The Way up to Heaven p.25-32 |Remember to be updated on the |
|1ST1 |AROUND THE WORLD | | |news! |
|HUL |Learn how to speak and write | | | |
| |appropriate English | | | |
| |Read and write formal and informal | | | |
| |texts | | | |
| |Become familiar with the countries | | | |
| |and cultures in the English | | | |
| |speaking world | | | |
| | |Tys |Fagdag – Roald Dahl | |
| | |Ons |Read p.38 The Caribbean + have a go at 1 p.38|Introduction of ch.2 Around the |
| | | | |World Imagine p.37 |
| | | | |+ go through the new text |
| | |Fre |Read Brackley and The Bed p.39-43 + do task 1| |
| | | |p.44 | |
|Engelsk | |Mon |R.Dahl + The Way up to Heaven p.25-32 | |
|1ST2 |AROUND THE WORLD | | | |
| |Learn how to speak and write | | | |
| |appropriate English | | | |
| |Read and write formal and informal | | | |
| |texts | | | |
| |Become familiar with the countries | | | |
| |and cultures in the English | | | |
| |speaking world | | | |
| | |Tues |Fagdag – Roald Dahl | |
| | |Fri |Homework: Read p.38 The Caribbean + have a go| |
| | | |at 1 p.38 | |
| | | |At school: Brackley and The Bed p.39-43 + do | |
| | | |task 1 p.44 | |
|TYSK/DEUTSCH | |Mon- |Les og omset s.9-10 |Skule: |
|1ST1/2 |Forstå enkle strukturar som kan |tag |Pres.av sv.og sterke verb s.272- |Jobbe vidare med Berlin, verb og |
|HUL |takast i bruk når ein presenterer | |Har du levert inn teksten om Sykkylven? |pers.pron. |
| |seg sjølv eller andre emne | | | |
| | | | | |
| |Skrive korte tekstar om seg sjølv, | | | |
| |heimstaden din | | | |
| |Verb i presens | | | |
| | |Diens-t| | |
| | |ag | | |
| | |Mitt-wo|Les s.11-12 + presens av haben, sein og |Rep.pers.pron.nom.og akk. |
| | |ch |werden |Oppg. m.verb |
|Spansk |Repetición, repaso de temas |Lunes |Trabajamos con actividades orales y escritas |BARCELONA |
|1ST1/2 |importantes. | |relacionadas con el cap. 2. | |
|DCR | | | | |
| |Comunicación y cultura: | |Tarea: | |
| |BARCELONA | |Escribe un texto corto donde cuentas acerca | |
| |Klokka og aktiviteter. | |del lugar donde vives. Skriv en kort tekst | |
| | | |der du forteller om plassen du bor i. | |
| |Grammatikk: | | | |
| |Ser, Estar, Hay | |Leé los textos del capítulo 2: Javier en | |
| |IR | |Barcelona. Estudia el vocabulario (glose) del| |
| | | |capítulo 2. | |
| | |Martes | | |
| | |Miercol|GLOSETEST KAP. 2 |BARCELONA |
| | |es |Buscamos información acerca de Barcelona. | |
| | | |Trabajamos con ejercicios del capítulo 2. | |
| | | |Tarea/Lekse: Responde las preguntas en TAREA,| |
| | | |pag. 23 (libro de textos) | |
|Matematikk 1P | |Mån |Repeter: Regnerekkefølge, overslagsregning, |Vi løser oppgave 1.52 og 1.53 |
| |Tallregning og algebra | |forkorting/utviding av brøker | |
| | | | | |
| | |Tys | | |
| | |Ons |Repeter: Brøkdelen av et tall |Fortsetter med variabler og |
| | | | |førstegradslikniger |
| | | | |Oppg.: 1.70-1.75 |
|Matematikk | |Man | | |
|1T | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | |Tys | | |
| | |Ons | | |