Free Essay

Kender Du Ikke Akkusativ

In:

Submitted By bentjensen
Words 686
Pages 3
1. De dumme unge i medierne

Mange voksne undervurderer de unge

Efter at have læst artiklen, vil jeg give Mathilde Hougaard Boesens fuldstændig ret i mange af de ting hun siger. Jeg synes personligt, at medierne udstiller unge mennesker som ”dumme” ved hjælp af underholdnings- og reality-programmer. Set ud fra mediernes synspunkt, kan jeg godt forstå, at de fremhæver ”dumme” ting i fjernsynet, da langt de fleste unge seere hellere vil se mennesker dumme sig på en fjollet og mærkelig måde, og se at mennesker har nogle atypiske personligheder og beder om opmærksomhed på forskellige måder, hvilket mange unge kan relatere til sig selv og måske afspejle sit liv med eller måske sin hverdag. De fleste unge kender til mange af de ting, de ser i fjernsynet som medierne sender, men alle unge bliver ikke påvirket i samme grad. Det er samtidig heller ikke de unges skyld, at de er som de er.Hvis vi ser tilbage i tiden kan vi se, hvor meget livet, kulturen, traditionerne, normer og værdierne har rykket sig samt ændret sig fuldstændigt. Kulturen er ikke den samme som før takket være teknologien. Familieforholdene er ikke de samme som før, fordi man ikke har fastholdt kulturen, normer og værdierne. De unge har fået flere rettigheder og muligheder i livet, de har større mulighed for at ytre sig og dette gælder allerede fra en tidlig alder. Alt bliver serveret på guldfade takket være teknologien – telefonerne (især smartphones) har overtaget os, fordi alt hvad vi foretager, sker via telefonen. Selv det sociale liv har vi mistet, fordi vi ikke ses så meget mere og ikke socialiserer os fysisk, takket være teknologien igen! I sammenligning med bare 50 år tilbage, hvor socialiseringen var lige med kulturen, man havde sammenhold på familien, man udførte alt selv, selv kommunikationen skete fysisk eller via post. Maden lavede man selv, men i dag kan du bare varme noget mad og så har du det serveret. Hvordan kan man så undgå at blive dum og doven i dag? I dag bliver man som dreng ikke opdraget til at slagte og brødføde familien, og som pige bliver man ikke længere opdraget til at være huspige/hjemmegående og udføre de forskellige pligter og ansvar der medfølger. Dette skyldes at der er mere fokus på uddannelse og arbejde, da dette er vejen frem til en selvstændig identitet, hvor man kan løsrive sig fra sine forældre.

I artiklen fortæller Mathilde blandt andet også om en skoleelev ved navn Troels Rømer, som deltog i debatten på Tv2, og nærmest gjorde den tidligere undervisningsminister mundland. Det synes jeg lød rimelig imponerede. Men man hørte ikke ret meget om Troels Rømer i medierne da de korrupte reality serier tog over igen, da de til tider manipulere med de unge, hvilke jeg synes ikke er retfærdigt.

Ifølge Mathilde sætter medierne alle unge i dårligt lys, så de voksne får det forkerte indtryk om os. Men er det fair? Jeg synes på ingen måder, at det er fair! Mange voksne mennesker har en tendens til at generalisere os unge. De tænker nemlig ikke på, at det er en bestemt minoritet som er ”dumme”. Jeg synes at mange voksne klager lige en anelse for meget. Man hører dem tit sige, at unge ikke kan finde ud af noget og at de aldrig beskæftiger sig med noget fornuftigt. På en eller anden måde, kan jeg godt forstå de voksne, dog alligevel ikke. Påstanden om at de unge mennesker bare dovner den af foran fjernsynet hver dag passer meget godt, hvorimod lidt under halvdelen åbner en avis eller sidder på facebook dagen lang og ser på folks profiler. Der er også ”De GODE unge”, som modsætning til de ”Dumme” rent faktisk beskæftiger sig med noget fornuftigt som f.eks. lektier, hjælpe med oprydning der hjemme eller socialisere sig blandt vennerne. Langt de fleste forældre brokker sig over deres barns omgangskreds, da de mener at man altid hænger ud med de forkerte. Det har jeg blandt andet altid været uenig med, for man kan ikke alene være ”dum”, eftersom at venner er med til at påvirke hinanden, og nogen bedre end andre.

Similar Documents

Free Essay

Alex

...Indhold Indhold  Vejledning 1. Artikler 1.1 Ubestemt artikel  1.2 Bestemt artikel  1.2.1 Forbindelsen de + bestemt artikel  1.2.2 Forbindelsen à + bestemt artikel    1.3 Artsartikel 1.4 Delingsartikel 1.4.1 Reduceret delingsartikel efter angivelse af mængde/antal  1.4.2 Reduceret delingsartikel efter nægtelse 1.5 Artiklernes brug 1.5.1 Bestemt artikel bruges i modsætning til dansk  1.5.2 Ubestemt artikel i særlige tilfælde  1.5.3 Faste udtryk uden artikel 2. Substantiver 2.1 Køn 2.1.1 Regler for køn  2.1.2 Substantiver m/f  2.1.3 Substantiver med/uden hunkønsform 2.2 Flertal 2.2.1 Uregelmæssigheder  2.2.2 Substantiver, som er ental  2.2.3 Substantiver, som er flertal 2.3 Genitiv og dativ 2.3.1 Genitiv, ejendoms- og tilhørsforhold  2.3.2 Dativ, hensynsled 2.4 Egennavne 2.4.1 Geografiske navne  2.4.2 Menneskeskabte ting  2.4.3 Forkortelsesord 2.5 Substantiver med konsonantisk h 3. Adjektiver 3.1 Bøjning i køn og tal 3.1.1 Uregelmæssigheder (adj. og sb) mht. køn og tal 3.2 Adjektivernes gradbøjning 3.2.1 Uregelmæssig gradbøjning 3.3 Adjektivernes placering 3.3.1 Elementære adjektiver  3.3.2 Adjektiver med forskellig betydning 3.4 Substantiverede adjektiver  3.5 Sprog og nationalitet 4. Adverbier 4.1 Dannelse af adverbier 4.1.1 Uregelmæssig adverbiumsdannelse 4.2 Adverbiernes gradbøjning 4.2.1 Uregelmæssig gradbøjning 4.3 Fødte adverbier 4.3.1 Gradsadverbier og forstærkende...

Words: 45370 - Pages: 182