Konsep dan Prinsip Pendidikan, Institusi Pendidikan dan Pengajian

Definisi Pendidikan
• Plato- satu latihan jasmani dan rohani bagi mencapai kecantikan dan kesempurnaan.
• John Dewey- proses membentuk kecenderungan asasi yang berupa kepercayaan dan perasaan terhadap alam sejagat dan sesama manusia.
• Al-Jamali- membentuk tabiat dan sikap seseorang dalam berbagai-bagai aspek kehidupan sama ada rohani, jasmani, akal, akhlak mahupun sosial supaya dapat mengabdikan diri kepada Allah S.W.T.
• Al-Shaybani- membina atau membentuk keperibadian yang sempurna dalam berbagai-bagai aspek yang berhubung dengan jasmani, rohani, akal, amalan dan sosial bagi mendapat kebahagiaan dunia dan akhirat.
• Khurshid Ahmad- satu latihan ‘aqilah, jasmaniah dan rohaniah bagi melahirkan manusia yang berkebudayaan tinggi yang sanggup melaksanakan tanggungjawab sebagai insane yang baik dan warganegara yang berguna.
• Hasan Langgulung- suatu yang merubah dan memindah nilai-nilai kebudayaan kepada setiap individu melalui berbagai-bagai proses dan cara bagi melahirkan manusia yang bertanggungjawab dan berbakti kepada Allah S.W.T.
• Kesimpulan- pendidikan merupakan proses latihan aqliah, jasmaniah, rohaniah dan ijtima’iah (kemasyarakatan) serta akhlaqiah manusia, berdasarkan nilai-nilai Islam (aksiologi Islam) yang bersumberkan al-Qur’an dan al-Sunnah bagi melahirkan manusia yang sempurna dan bertakwa.

Matlamat Pendidikan
-Membentuk serta mengembangkan aspek-aspek kesempurnaan manusia yang mencakupi fizikal, rohani, mental dan sosial menurut pembentukan rabbani bagi melahirkan insan kamil.
-al-Sunnah- menggariskan tujuan tersebut.
-al-Ghazali- untuk mengisi fikiran kanak-kanak dengan ilmu dan memupuk watak akhlak yang murni.
-ibn Khaldun- menyedia dan membangun manusia kea rah kehidupan yang baik dan bahagia.

Konsep Pendidikan
-pendidikan rabbani yang bersumberkan bimbingan Ilahi.

Falsafah Pendidikan
-Menilai, menyelaras dan menganalisis segala permasalahan berhubung kehidupan manusia.
-Membuat penjelasan, penyusunan penilaian dan pengubahsuaian operasi pendidikan.
-Membentuk fikiran yang sempurna.

Institusi Pendidikan Tidak Formal
-Masjid (antaranya Masjid Quba,Masjid Nabawi)
-Al-suffah atau surau

Institusi Pendidikan Formal
• Zaman Pemerintahan Bani Umayyah
-masjid kuttab (pondok), istana dan rumah
-Bayt al-‘Ilm (gedung ilmu) di Baghdad- memindahkan ilmu dari Negara luar melalui penerjemahan.
-Madrasah Nizamiyah di Baghdad- pusat pendidikan
• Zaman Pemerintahan Bani Abbasiah
-Zaman pemerintahan Harun al-Rashid dan al-Mamun- madrasah (sekolah)
-Zaman al-Mustansir-maktab bernama al-Mustansiriiyah di Baghdad
-Bayt al-Hikmah- perpustakaan
-Al-Azhar- universiti

Peranan dan Tanggungjawab: Adab Perhubungan Guru/ Murid/ Ibu Bapa

Peranan Guru
• Menanam keimanan dan ketakwaan ke atas murid.
• Memberi perhatian yang berat terhadap konsep pendidikan Islam di sekolah.
• Berupaya menyampaikan ilmu pengetahuan secara khusus.
Peranan Murid
• Menghormati guru.
• Menerima ilmu pengetahuan yang disampaikan oleh guru dengan hati yang terbuka.
• Hendaklah jangan mendahului sebarang perbicaraan jika ada yang lebih dewasa.
Peranan Ibu Bapa
• Memberi perhatian yang lebih berat terhadap pendidikan anak-anak.
• Wajib melatih anak-anak untuk menghapuskan sifat-sifat yang keji dan hina, kerana itu adalah bertentangan dengan kehendak Allah S.W.T.
Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Malaysia, Peranan Pendidikan dalam Pembinaan Budaya
Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Malaysia
• Institusi pendidikan Islam ditubuhkan oleh Kerajaan Negeri atau Majlis Agama Islam.
• Sekolah agama di Malaysia:-
i. Sekolah agama rakyat ii. Sekolah agama di bawah kelolaan Majlis Agama Islam dan Zakat iii. Sekolah Agama Kerajaan Negeri iv. Sekolah Agama di bawah Kementerian Pendidikan
• Ordinan Pelajaran 1957, Seksyen 49 menyatakan:
“Mana-mana sekolah bantuan kerajaan yang didapati 15 orang atau lebih murid-murid yang beragama Islam, murid-murid itu hendaklah diajar agama Islam.”
• Pelajaran agama Islam diajar di sekolah rendah dan sekolah menengah meliputi mata pelajaran al-Quran, tauhid, fikah, sejarah Islam dan akhlak.
• Mata pelajaran dalam PMR dan SPM.

Peranan Pendidikan dalam Pembinaan Budaya
• George Bernard Shaw
-Agama Muhammad terkandung pelajaran yang hidup dan sungguh-sungguh menakjubkan.
-Satu-satunya agama yang dapat terserap dalam kehidupan bangsa manusia yang berbagai-bagai dari masa ke masa.
-Wajib memandang Muhammad sebagai penyelamat perikemanusiaa. Jika mengendalikan pimpinan dunia sekarang, nescaya akan berhasil menyelesaikan segala kesulitan dan mncipta perdamaian dan kebahagiaan.
• M. de Montaigne
-Agama yang member contoh tentang kemajuan, kemerdekaan, keadilan dalam kehidupan masyarakat dengan politik yang teratur.
-Pokok kemajuan yang amat hebat yang telah mengebarkan benderanya di atas mercu Barat dan Timur.
• Dr. Gustave Le Bon
-Disebabkan orang-orang Arab(Muslim), maka ada dasar eksperimen dan pemerhatian.