KABANATA I ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO I. Introduksyon Bawat mag-aaral na nasa hayskul ay nasa edad pa ng kanilang pagdadalaga at pagbibinata. Sa ganitong edad, dito nila natutuklasan ang mga pagbabago sa kanilang pisikal, mental, sosyal at maging emosyonal. Nakakatagpo sila ng mga barkada o kaibigan na makakatanggap sa kanila. Sa ganito rin edad mas nangangailangan ng patnubay ng magulang. Ang mga makabagong teknolohiya ay isa sa pinakamaimpluwensyang bagay sa mundo na naaapektuhan ang pag-iisip at pag-uugali nila. Dahil sa maling paniniwala at kulang na rin sa patnubay ng magulang , napupunta sila sa maling direksyon. Ang isa sa pinakapinoproblema ngayon ay ang maagang pagbubuntis. Ang maagang pagbubuntis ay nangyayari kapag ang dalawang tao ay sumubok sa pre-marital sex. Sa ganitong sitwasyon, pareho pa silang hindi handa sa maaaring bunga ng kanilang ginawa. Dito napagdesisyonankung bubuhayin nila o ipapalaglag ang bata. Kapag napagdesisyonan ng babae na bubuhayin ang bata, hindi siya makakapagtapos ng kanyang pag-aaral, hindi niya mabibigyan ng magandang buhay at hindi niya mabibigyan ng sapat na pinansyal ang kanilang anak. Maaaring hahantong ito sa pamimigay o ipapa-ampon na lang ito. Dahil ang ina, iniisip lang nito kung ano ang mas makakabuti sa kanyang anak. “Some parents tend to avoid their daughter because of having their daughter early pregnant. Some parents don’t understand about the situation. It is important that parents are the first persons who will understand what their daughter undergoes. Even it cause headaches and pain, they should learn how to overcome this problem as soon as they experience this kind of situation. Talk about your daughter carefully. Teach them how to nurture a child. Mother’s will be the one to teach their daughter on how to raise a child at a young age. It is difficult to become pregnant when you’re young. Some teenagers get psychological problem with this kind of situation.” (http://teenagepregnancyinformationwordpress.com/) Ayon sa pahayag sa itaas: Napakahalaga ang patnubay ng mga magulang nang kung sa gayon ay mailayo sila sa ganitong sitwasyon. O king nangyari man, na napasubok sila sa maagang pagbubuntis mas importante na gabayan sila ng magulang kaysa halip na itulak palayo para maiwasan ang pagpapalaglag ng sanggol. II. Layunin ng Pag-aaral Ang pamanahong-papel na ito ay nagbibigay ng mga impormasyon tungo sa pag-aaral ng mga mananaliksik na nag-aaral sa Father Saturnino Urios University at ang mga katanungan ay ang sumusunod: a. Ano ang mga pangunahing dahilan bakit ang mga kababaihan ay maagang nabubuntis? b. Ano ang epekto nito sa kanilang relasyong pampamilya? c. Anu-ano ang mga disadbentahe at adbentahe na kanilang makukuha dito?

III. Kahalagahan ng Pag-aaral Ang mga mananaliksik ay buong pusong naniniwala na ang pag-aaral na ito ay napakahalaga. Ito ay nagbibigay ng impormasyon tungkol sa maging epekto ng maagang pagbubuntis sa mga na sa hayskul.Sa henerasyon ngayon, ang maagang pagbubuntis ay ang pinakakilalang problema ng mga kabataan. Ang pagbubuntis ang bukod-tangi at minsan ay nakapagbibigay ng kasiyahan sa buhay ng isang babae. Kung kaya’t kinakailangan ng nito na pagpapahalaga sa kanilang kalusugan. IV. Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral Ang pananaliksik na ito ay nkatuon sa magiging epekto ng maagang pagbubuntis sa mga mag-aaral na nasa hayskul. Saklaw nito ang mga estudyante sa ikatlo at ika-apat na taon ng secondary. Nilimitahan ang pag-aaral na ito sa ikatlo at ika-apat sa secondary sapagkat sila ang karamihang sangkot sa problemang ito. Naniniwala ang mga mananaliksik na sa kasalukuyang panahon ay pinakamainam na magkaroon ng pag-aaral na ganito upang makapagbigay ng sapat na impormasyon sapagkat nagiging pangunahing problema na ng mga kabataan ang maagang pagbubuntis.

KABANATA II MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA Marami ang nakakaalam kung ano ang maidudulot ng maagang pagbubuntis sa mga kabataan. Dahil na rin sa mga institusyong magpapalaganap ng kaalaman tungkol dito. Ngunit, sa kabila nito patuloy pa rin ang pagtaas ng bilang ng mga kabataang nasasangkot dito. Mga Kaibigan at Paaralang Nakakaimpluwensya Ang mga kaibigan ay nakaka-impluwensya sa pag-iisip ng isang tao. Sila pa mismo ang magbibigay sa’yo ng kaalaman tungkol sa sekswalidad. At minsan, iniimpluwensyahan pa ang iyong pag-iisip na subukan ang bagay na ‘yan. Nakukuha rin nila ito sa paaralan. Impluwensya ng Pamilya sa kanilang Anak Ang magulang ay mas nakakaimpluwensya sa pag-uugali ng kanilang mga anak tungkol sa sekswalidad. May mga katanungan na nais nilang masagutan katulad ng pakikipag-date, pagpasok sa isang relasyon, tungkol sa sekswalidad at kung paano maiiwasan ang maagang pagbubuntis. Nagtatakda sila ng limitasyon sa kanilang sarili na huwag munang isipin ang tungkol sa sekswalidad. Karamihan sa mga kabataan ay nais na makipag-usap sa kanilang mga magulang tungkol sa usaping sekswalidad. Maagang Pagbubuntis at Edukasyon Ang relasyon sa pagitan ng pagkabigo sa pag-aaral at ang maagang pagbubuntis ay malaking kabawasan. Dahil ang maagang pagbubuntis ay nakaka-apekto sa kanilang pag-aaral at sa magiging anak nila. Kinakailangan makapagtapos ng hayskul at makatuntung sa kolehiyopara makakuha ng trabaho. Ang pagiging magulang ay isang nangungunang sanhi ng pagkakatigil ng mga kabataan sa pag-aaral. Sanhi ng Maagang Pagbubuntis Some teenagers who get pregnant early may experience anxiety, depression and other emotional problem. We know that teenager’s ages of 15-19 are still young so emotion and other feelings of being teenagers might occur. Some of the causes of early pregnancy among teenagers are lack of education especially sexual education, poverty, undergraduate, or problem with their family. Lack of education among teenagers should be given priority to be aware from the effect that may occur. Problem with family is another issue, some of the teenagers are not provided with their own family, and most of the teenagers get rebelled. (http://teenagepregnancyinformation.wordpress.com/2008/10/10the-cause-of-teeagepregnancy/) Ayon sa pahayag sa itaas, Ang kakulangan ng edukasyon tungkol sa sekswalidad ay isa lamang sa mga sanhi kung bakit may mga kabataang maagang nabubuntis. Ang isa rin’ sanhi ay ang problema sa pamilya, hindi sila nabibigayan ng sapat na attensyon, gabay sa kanilang buhay at ang iba naman ay nagre-rebelde sa kanilang mga magulang. Epektong Emosyonal Depression, frustration, fear, and other emotional problem are some of the emotions that may experienced when they are facing unplanned pregnancy. One that emotional effect might occur among teenagers who get pregnant early is depression, to decide whether to keep or not to keep the baby is a hard decision among young teenagers, since they don’t know how to handle this kind of situation. In relation with this kind of behavior, a variety of activities might occur like drinking alcohol beverages, smoking, using marijuana, lack of sleep and unhealthy eating patterns. These only show that pregnancy is really a serious problem that shouldn’t be ignored. (http://teenagepregnancyinformation.wordpress.com/2008/10/10/emotional-effects-of-teenage-pregnancy/) Ayon sa pahayag sa itaas, Dipresyon ang isa sa epektong emosyonal na mararanasan ng mga kabataang maagang nabubuntis kung saan iisipin nila kung ano ang gagawin sa bata. Kalakip nito, maaari silang malulung sa masamang bisyo: paninigarilyo, paggamit ng droga. Hindi rin sila makakatulog ng maayos at magiging kakain ng sapat na nutrisyon. (9) Siyam na Kadahilan kung bakit Hindi Dapat Mapasok sa Maaagang Pagbubintis YOUR PARENTS MAY DISOWN YOU Ayon sa pahayag sa itaas, * Sa kasamaang palad, ito’y nangyayari lalong-lao na kapag sila’y sobrang relihiyoso na ayaw nilang malagay sa kahihiyan. THE BABY COULD HAVE BIRTH DEFECTS Ayon sa pahayag sa itaas, * May posibilidad na may maging dipekto sa magiging anak dahil na rin sa edad at ang responsibilidad ng ina sa kanyang nutisyon. YOU COULD HAVE COMPLICATED PREGNANCY BECAUSE OF YOUR YOUNG AGE Ayon sa pahayag sa itaas. * Ang iyong katawan ay hindi pa gaanong nade-debelop o hindi pa handa sa batang nasa sinapupunan mo at sa panganganak. YOUR BODY WILL GO THROUGH CHANGES THAT YOU MAY NOT READY TO HANDLE Ayon sa pahayag sa itaas, * Maraming pagbabago ang mararanasan sa pagbubuntis lalong-lalo na sa pisikal na anyo YOUR FRIENDS COULD LEAVE YOU Ayon sa pahayag sa itaas, * Hindi ka muna nila isama sa mga lakad dahil sa iyong kalagayan. YOU MAY NOT FINISH HIGH SCHOOL AS SCHEDULE Ayon sa pahayag sa itaas, * Dahil sa nangyari hindi ka makakapagtapos ng pag-aaral. YOUR BOYFRIEND MAY NOT STAND BY YOU Ayon sa pahayag sa itaas, * Ang magiging ama ng iyong anak ay may posibilidad na iiwan ka lang niyang mag-isa na harapin ang inyong problema. YOU’RE NOT EMOTIONALLY OR FINANCIALLY READY FOR KIDS Ayon sa pahayag sa itaas, * Bilang isang batang ina, wala ka pangtrabaho na mapagkukunan ng pinansyal upang maipangtustus sa iyong magiging anak. * Hindi ka pa handa sa magiging resulta pagkatapos ng iyong panganganak kung papaano mo ito mapalaki ng maaayos, ang pagmamahal na maibibigay mo. IT’S PAINFUL Ayon sa pahayag sa itaas, * Ang pagdadaraanan mo ay hindi madali. Makakaranas ka ng kaba at sakit sa panganganak. (Endersbe, Julie.Teen Sex: Risk and Consequences.818 North Willow Street, Mankato, Minnesota 56001.LifeMatters.2000)

KABANATA III DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK I. Disenyo ng Pananaliksik Ang mga mananaliksik ay gumamit na descriptib na method. Ito ay binubuo ng kwantitatib at kwalitatib na mga datos, ngunit ang mga respondante ay gumamit lamang ng kwantitativ sa paggamit ng sarbey sa kanilang paksa na, Epekto ng Maagang Pagbubuntis ng mga Kabataan edad (14-16) sa Secondary ng Father Saturnino Urios University. Ito ay nangangahulugan na ang mga respondante ay nagtatanong ng mga tiyak at makitid na mga tanong at nananaliksik ng mga numerical na datos sa mga participante na sumagot sa mga katanungan na ibinibigay. Ang mga respondante ay sinusuri ang mga datos sa tulong ng statistik. II. Mga Respondente Ang piniling respondente ng mga mananaliksik ay nasa hayskul na nasa ikatlo at ika-apat na taon sa kasalukuyang taon ng Father Saturnino Urios University. Ang mga respondent ay bunuo ng dalawang grupo; dalawampu (20) sa ikatlong taon at dalawampu (20) naman din sa ika-apat na taon. Samakwatuwid sa bawat taon may iba’t-ibang saksyon, sa bawat seksyon nagbigay ang mga mananaliksik ng ‘tig lilimang sarbey kwestyoner sa kada seksyon, gayun din sa ika-apat na taon. Dahil ditto magkakaroon ng pantay-pantay na paghahati sa sarbey-kwestyoner.

Talahayan I Distribusyon ng mg Respondente sa Ikatlo at Ikaapat na Taon ng Secondarya sa Father Saturnino Urios University | Ikatlong Taon | Ika-apat na Taon | Kabuuan | | 5 | 5 | 10 | | 5 | 5 | 10 | | 5 | 5 | 10 | | 5 | 5 | 10 | Kabuuan | 20 | 20 | 40 | Pinili ng mga mananaliksik ang una hanggang ang ikatlo at ikaapat na taon ng secondary sa Father Saturnino Urios University sa kasalukuyang taon. III. Instrumentong Pananaliksik Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa proseso ng paggamit ng sarbey. Gumawa ng sarbey-kwestyoner ang manananaliksik para mas lalong malaman ang kaalaman ng pag-aaral na ito. IV. Tritment ng mga Datos Ang pamanahong papel na ito ay isang panimulang pag-aaral lamang kaya’t walang pagtataka ang mananaliksik upang masuri ang mga nakalap na mga datos sa pamamagitan ng mataas na complex na istatistikal na pamamaraan. Bilang o dami lamang ang mga tumutugon sa bawa’t tanong ng kwestyoneyr ang pukos ng mga mananaliksik. Samakatuwid, ang pagta-tally at pagkuha lamang ng porsyento ang kinakailangang gawin sa pag-aaral na ito. KABANATA IV PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS Natuklasan sa pag-aaral na ito ang sumusunod na datos at impormasyon. Sa apatnapung (40) respondente, labingtatlo (13) ay nagsasabi na iyo ay problemang pampamilya. Labingtatlo (13) din naman ang nagsasabing gusto itong masubukan. Labing-isa (11) naman ang nagsabi na slia ay naimpluwensyahan ng mga kaibigan. Mayroon ding dalawa (2) na may iba pang dahilan. Grap I Ang mga Pangunahing Problema sa Maagang Pagbubuntis

Sa apatnapung (40) respondente, tatlongpun pito (37) ay nagsasabi nang mahirap sa isang pamilya na tanggapin ang anak nilang dagdadalagang tao sa maagang edad. Tatlo naman (3) ang nagsasabing madali lang itong tanggapin. Grap II Ang pagtanggap ng Pamilya sa ank na nagdadalang tao

Disadbentahe Sa apaynapung (40) respondente, dalawamput walo (28) ang nagsasabing hindi sila makakpagtapos ng pag-aaral. Walo (8) ang nagsasabing sila ng paghihirap. Dalawa (2) naman ang nagsasabi na magsisisi sila sa bandang huli. Graph III Mga Disadbentahe na Makukuha sa Maagang Pagbubuntis

Adbentahe Sa apatnapung (40) repondente, tatlumpo (30) ang nagsasabi na magiging responsible sila sa pagpapalaki ng kanilang anak. Siyam (9) ang nagsasabing nagkakaintindihan sila sa mga bagay-bagay dahil hindi magkakalayo ang kanilang edad. At may isa (1) naman ang nagsasabing may lakas pa silang sumali sa mga aktibidad sa paaralan. Grap IV Mga Adbentahe Makukuha sa Maagang Pagbubuntis

Sa apatnapung (40) respondente, dalawanmput pito (27) ang nagsasabing magkakagulo ang kanilang relasyong pampamilya. Pito (7) naman din ang nagsasabi na hindi na sila magkakaayos. Anim (6) din naman ang nagsasabing pababayaan sila.

Grap V Epekto nito sa kanilang Pamilya

Kabanta V LAGOM, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON I. Lagom Ang pag-aaral na ito ay isang pag-tatakang malaman ang epekto ng Maagang Pagbubuntis sa mga Estudyanteng na sa ikatlo at ikaapat na taon ng Secondarya ng Father Saturnino Urios University. Gamit ang disenyong deskriptib-analitik, ang mga mananaliksik ay nagdisenyo ng sarbey-kwestyoner na pinasagutan sa apatnapung (40) respondent, dalawampu (20) sa ikatlong taon at dalawampu (20) din sa ikaapat na taon ng Secondarya sa Ftaher Saturnino Urios University II. Kongklusyon Batay sa mga inilahad na datos, ang mga mananaliksik ay humantong sa mga smusunod na kongklusyon: a. Ang epektong pampamilya ang nangungunang dahilan kung bakit ang mga kababaihan ay maagang nabubuntis. b. Mahirap tanggapin sa isang pamilya na ang kanilang anak ay nagdadalawang tao sa murang edad. c. May posibilidad na hindi sila makapagtapos ng pag-aaral na inaasahan. d. Makakaranas sila ng paghihirap. e. Magiging resposable sila sa kanilang buhay at pagpapalaki ng kanilang anak. f. Nagkakaintindihan sila sa mga bagay-bagay dahil hindi magkakalayo ang kanilang edad. III. Rekomendasyon Kaugnay ng mga kongklusyong nabanggit, buong-pagpapakumbabang inirerekomenda ng mga mananaliksik ang mga sumusunod: a. Para sa mga magulang, marapat na pagtuunan ng pansin ang paglaki ng anak at gabayan ito sa usaping sekswal. b. Para sa nais malaman kung ano ang mga epekto ng maagang pagbubuntis. c. Para sa mambabasa, nawa’y ibahagi ang kanilang nakalap na impormasyon hinggil sa magiging epekto ng maagang pagbubuntis. d. Para sa punong guro o maging sa organisasyon, magsagawa ng isang seminar sa paaralan o sa kumunidad upang bigyan ng sapat na kaalam o impormasyon hinggil sa epekto ng maagang pagbubuntis.

LISTAHAN NG MGA SANGGUNIAN

http://teenagepregnancyinformation.wordpress.com/2008/10/10the-cause-of-teeagepregnancy/ http://teenagepregnancyinformation.wordpress.com/2008/10/10/emotional-effects-of-teenage-pregnancy/ http://teenagepregnancyinformationwordpress.com/ Endersbe, Julie.Teen Sex: Risk and Consequences.818 North Willow Street, Mankato, Minnesota 56001.LifeMatters.2000

PASASALAMAT

Taus-pusong pasasalamat sa mga indibidwal at dahil sa mahahalagang tulung, kontribusyon at/o suporta sa matagumpay na reyalisasyon ng pamanahong-papel na ito:

* Sa aming guro sa Filipino na si Bb. Janice G. Guliman, sa pagtulong sa amin at paggabay sa paggawa ng isang pamanahon-papel sa pamamagitan ng pagturo ng tamang paggawa at mga tamang hakbangin sa pagsulat ng isang pamanahon-papel. * Sa mga awtor, editor at mga mananaliksik ng mga akdangpinaghanguan naming ng mahahalagang impormasyong ming ginagamit sa pagsulat ng una at ikalawang kabanata ng pamanahong-papel. * Sa aming mga respndente sa secondary ng Father Saturnino Urios University, sa paglalaan ng panahon at sa matapat na pagsagot sa aming inihandang kwestyoner. * Sa aming kaniya-kaniyang pamilya, sa pamilya, sa pag-uunawa at paghintulot sa amin na umuwi na hindi kinagawian matapos lamang ang pamanahong-papel, at higit sa lahat, * Sa Poong Maykapal, sa pagdinig sa aming mga dalangin lalung-lalo na sa sandaling kami ay nawawalan na nang pag-aasang matapos ito sa itinakdang-panahon.
Muli, maraming-maraming salamat po.

- Mga Mananaliksik

LISTAHAN NG MGA TALAHANAYAN AT GRAP

A. Talahanayan: Distribusyon ng mga Respondente sa Ikatlo at Ikaapat na Taon ng Secondaya. B. Grap 1: Ang mga Pangunahing Problema sa Maagang pagbubuntis. C. Grap 2: Ang Pagtanggap ng Pamilya sa Anak na Nagdadalang Tao D. Grap 3: Mga Disadbentahe na Makukuha sa Maagang Pagbubuntis E. Grap 4: Mga Adbentahe na Makukuha sa Maagang Pagbubuntis F. Grap 5: Epekto nito sa Kanilang Pamilya

DAHON NG PAGPAPATIBAY Bilang pagtupad sa isa sa mga pangangailangan ng asignaturang Filipino, Pagbasa at pagsulat Tungo sa Pananaliksik, ang pamanahong-papel na ito na pinamagatang Epekto ng Maagang Pagbubuntis sa mga Kababaihan nasa Edad 15-16 sa Sekondarya ng FSUU ay iniharap ng pangkat ng mga mananaliksik mula sa Kolehiyo ng Business Administration na binubuo nina:

Rocephine Angelica C. Muyco

Angeline V. Layma Tinanggap sa pangalan ng Kagawaran ng Filipino, Kolehiyo ng Business Administration ng Father Saturnino Urios University, bilang isa sa mga pangangailangan sa asignaturang Filipino 2, pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik.

Bd. Janice G. Guliman Guro EPEKTO NG MAAGANG PAGBUBUNTIS SA MGA KABABAIHAN NASA EDAD 15-16 SA SEKONDARYA NG UNIBERSIDAD NG FATHER SATURNINO URIOS

Isang Pamanahong-Papel na Iniharap sa Kaguruan ng Departamento ng Filipino, Kolehiyo ng Arte at Siyensya, Unibersidad ng Father Saturnino Urios

Bilang Pagtupad sa Isa sa mga Pangangailangan ng Asignaturang Filipino 104-A, Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik

Ng BA - 18

Pebrero, 2013
PUMOLARYO SA PAG-EEBALWEYT NG PAMANAHONG-PAPEL Pamagat: Epekto ng Maagang Pagbubuntis sa mga Kababaihan na nasa Edad (15 – 16) sa Secondarya ng Father Saturnino urios University. Mananaliksik: Rocephine Angelica C. Muyco Angeline V. Layma Taon at Pangkat:______ Semestre: 2nd semestre Taong Akademiko: 1 Sistema ng Pagmamarka: Apat (4) na puntos ang pinakamataas na maaring ibigay sa baway aytem. Maaring magbigay ng puntos na may decimal (halimbawa: 1.7, 2.3, 3.5) ayon sa paghuhusga ng ebalweytor. Pagsama-samahin ang mga nakuhang sub-total ng puntos upang makuha ang kabuuang marka. A. Paksa at Suliranin 1. Signipikant at napapanahon ba ang paksa ng pananaliksik? _____ 2. Sapat ba ang pagtatalakay sa introduksyon? _____ 3. Malinaw at sapat ba ang saklaw at limitasyon ng paksa upang makalikha ng mga valid na paglalahat? _____ 4. Maayos at malinaw ba ang pamagat at angkop ba iyon sa paksa ng pag-aaral? _____ 5. Malinaw, ispisipik at sapat ba ang tiyak na layunin ng Pag-aaral? _____ 6. Sapat at matalino ba ang pagpili sa mga terminong binigyan ng depinisyon at malinaw ba ang pagpapakahulugan sa bawat termino? _____ Sub-total: _____ B. Kaugnay na Pag-aaral at Literatura 1. Sapat at angkop ba ang mga pag-aaral at literaturang tinatalakay? _____ 2. Malinaw at maayos ba ang pagtatalakay sa mga pag-aaral at literaturang iyon? _____

3. Wasto at maayos ba ang dokumentasyon ng mga pag-aaral Sa iba pang hanguang ginamit? _____ C. Disenyo sa Pag-aaral 1. Angkop ba sa paksa ang pamamaraan/metodong ginagamit sa pananaliksik? _____ 2. Malinaw ba ang disenyo ng pananaliksik at naaayon ba iyon sa sayantipik na metodo ng pananaliksik? _____ 3. Sapat at angkop ba ang respondeng napili sa paksa ng pananaliksik? _____ 4. Malinaw at wasto ba ang disenyo ng instrumentong ginamit sa pangangalap ng datos? _____ Sub-total: _____ D. Presentasyon 1. Sapat, valid at relayabol ba ang mga datos na nakalap? _____ 2. Maingat bang nasuri at nalapatan ba ang wastong istatistikal tritment ang mga datos? _____ 3. Wasto at sapat ba ang naging interpretasyon ng mga datos? _____ 4. Malinaw, maayos at consistent ba ang tekstwal at tabular/ grapikal na presentasyon ng mga datos? _____ Sub-total: _____ E. Lagom, Kongklusyon at Rekomendasyon 1. Mabisa at sapt ba ang pagkakalagom sa mga datos? _____ 2. Lohikal at valid ba ang mga kongklusyon? Nakabatay ba iyon sa mga datos na nakalap? _____ 3. Nasagot ba sa kongklusyon ang mga ispesipikong katanungan sa layunin ng pag-aaral? _____ 4. Lohikal, pisibol, praktikal at ateynabol ba ang mga inilahad na rekomendasyon? Makakalutas ba ang mga iyon sa mga sulinaraning natukoy sa pag-aaral? _____ 5. Malinaw, tuwiran at maayos ba ang paglalahad ng mga lagom, kongklusyon at rekomendasyon? _____ Sub-total: _____

F. Mekaniks at Pormat 1. Wasto ba ang pormat ng bawat bahagi ng pamanahong papel? _____ 2. Nasunod ba ang mga tuntuning panggramatika sa teksto ng pamanahong papel? _____ 3. Sapat at maayos ba ang pagkaka-proofread at pagkaka-edit ng pamanahong papel? _____ Sub-total: _____ Kabuuang/Katumbas na Marka: _____

Ebalweytor: _______________________________ Petsa: ____________________________________

PORMULARYO SA PAG-EEBALWEYT NG PASALITA NG PRESENTASYON

Pamagat: Epekto ng Maagang Pagbubuntis sa mga Kababaihan na nasa Edad (15 – 16) sa Secondarya ng Father Saturnino urios University. Mananaliksik: Rocephine Angelica C. Muyco Angeline V. Layma Taon at Pangkat:______ Semestre: 2nd semestre Taong Akademiko: 1 Sistema ng Pagmamarka: Apat (4) na puntos ang pinakamataas na maaring ibigay sa baway aytem. Maaring magbigay ng puntos na may decimal (halimbawa: 1.7, 2.3, 3.5) ayon sa paghuhusga ng ebalweytor. Pagsama-samahin ang mga nakuhang sub-total ng puntos upang makuha ang kabuuang marka. A. Masteri 1. Naipamalas ban g bawat miyembro ng pangkat ang masteri at kahandaan sa pagtalakay ng paksang naitakda sa bawat isa? _____ 2. Sapat, malinaw at mapanghikayat ba ang pagtalakay ng bawat isa? _____ 3. Sapat at maliinaw ba ang mga inilahad na paliwanag at halimbawa ng baway miyembro? _____ 4. Wasto, sapat at mapanghikayat ba ang pagsagot ng bawat isa samga katanungan ng mga panelist? _____ 5. Obhetibo at valid ba ang mga pahayag ng bawat isa sa mga katanungan ng mga panelist? _____ Sub-total: _____ B. Pamamaraan 1. Lohikal ba ang presentasyon ng boung pangkat? _____ 2. Gumamit ba sila ng mga kailangang kagamitan awdyo-biswal? _____ 3. Angkop at epektib ba ang kagamitan ng pangkat? _____ 4. Epektib at kompitent ba ang pangkat sa manipulasyon ng mga kagamitan sa presentasyon? _____ 5. Angkop at epektib ba ang pamamaraan o istratehiyang ginamit ng pangkat? _____ Sub-total: _____ C. Artikulasyon 1. Sapat ba ang lakas ng tinig ng bawat miyembro ng Pangkat sa pagsasalita? _____ 2. Malinaw at wasto ba ang kanilang bigkas sa mga salita? _____ 3. Angkop at epektib ba ang kanilang galaw, kumpas at iba pang non-verbal clues? _____ 4. Wala ba silang mga nakakadistrak na mannerism sa pagsasalita? _____ 5. Wasto at angkop ba sa diwa ng mga pahayagan ang kanilang bilis sa pagsasalita, tono, diin at hinto/ pausing? _____ Sub-total: _____ D. Disiplina 1. Nagsimula at natapos ba sa takdang oras ang presentasyon ng pangkat? _____ 2. Naging malinaw, matapat at magalang ba sila sa Pagsagot ng mga tanong ng panelist? _____ 3. Naipamalas ba nila ang pagkakaisa at kooperasyon sa presentasyon? Hindi ba monopolisado ng isa o ilan ang mga gawain? _____ 4. Naipamalas ban g bawat isa ang tiwala sa sarili? _____ 5. Angkop ba ang anyo, ayos at kasoutan ng bawat isa? _____ Sub-total: _____ Sub-total: _____ Kabuuang/Katumbas na Marka: _____

Mga Puna at Mungkahi: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TALAAN NG MGA NILALAMAN

Kabanata I, Ang Suliranin at Kaliguran Nito 1

1. Introduksyon 1 2. Layunin ng Pag-aaral 2 3. Kahalagahan ng Pag-aaral 3 4. Saklaw at Limitasyon 3

Kabanata II, Mga Kaugnay na Pag-aaral at Literatura 4

Kabanata III, Disenyo at Paraan ng Pananaliksik 9

1. Disenyo ng Pananaliksik 9 2. Mga Respondente 9 3. Instrumentong Pampananaliksik 10 4. Tritment ng mga Datos 10

Kabanata IV, Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos 11

Kabanata V, Lagom, Kongklusyon at Rekomendasyon 15

1. Lagom 15 2. Kongklusyon 15 3. Rekomendasyon 16

Listahan ng mga Sanggunian 17

APENDIKS

A. Sarbey-Kwestyoner 18

B. Pormularyo sa Pag-eebalweyt ng Pamanahong Papel 19

C. Pormularyo sa Pag-eebalweyt ng Pasalitang Presentasyon 22