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053-59 Milla Gutierrez (7) 30/12/04 17:18 Página 53

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Control de Gestión

En busca de la competitividad con el
RELOJ ESTRATÉGICO
DE BOWMAN
El reloj estratégico es una matriz en la que pueden darse múltiples combinaciones entre el valor percibido y el precio percibido, pero no todas son válidas para todas las organizaciones. Cada empresa escogerá la “ruta estratégica” más conveniente para obtener una posición competitiva de cara al mercado

, Artemio Milla Gutiérrez
Socio-Director de Altair Consultores

Ficha Técnica
AUTOR: Milla

Gutiérrez, Artemio

TÍTULO: En

busca de la competitivida con el Reloj Estratégico de
Bowman

FUENTE: Estrategia

Financiera, nº 213.
Enero 2005.

LOCALIZADOR: 7

/ 2005

Nº 213 • Enero 2005

RESUMEN: Las organizaciones compiten por obtener clientes y por ser más competitivos que sus propios competidores. Para dar respuesta a estas necesidades, Cliff Bowman desarrolló una herramienta, denomina “The Customer Matrix” o la matriz del cliente, más conocida como “El Reloj Estratégico de Bowman”.
En la primera parte de este artículo se introduce el concepto del “reloj estratégico” de Bowman y se realiza un análisis detallado de las estrategias básicas que pueden desarrollarse; la reducción del precio percibido (sin alterar el valor percibido), a través de la ruta 2 y el aumento del valor percibido (sin alterar el precio percibido), a través de la ruta 4.
Después se desarrollan las restantes rutas estratégicas (hasta un total de ocho) y las conclusiones para utilizar el reloj estratégico de Bowman como herramienta para mejorar el posicionamiento estratégico de una organización.
DESCRIPTORES: Control de gestión, cost drivers (inductores de costes), activity based costing
(Coste basado en actividades), reloj estratégico de Bowman, competitividad, rentabilidad.

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l desarrollo de ventajas competitivas sostenibles es el objetivo principal de la gestión estratégica. La gestión estratégica tiene que ver con la forma en que unas organizaciones superan a otras; para lo cual, la creación, desarrollo y mantenimiento de ventajas competitivas es clave.
Diversas investigaciones empíricas han demostrado que las mejores compañías
(aquellas que más valor crean para sus accionistas, considerado éste como el objetivo principal de la organización) son aquellas que disponen de más y mejores ventajas competitivas y son capaces de sostener dichas ventajas competitivas en el tiempo.
Responder a la pregunta de ¿por qué algunas organizaciones alcanzan ventajas competitivas? es compleja; si bien podemos encontrar dos perspectivas globales para su posible explicación:

E

Un aumento del valor percibido sin alterar el precio percibido debería conducir a una organización a ganar cuota de mercado •

Perspectiva externa: la ventaja competitiva se deriva de la existencia de privilegiadas posiciones en el mercado.
Las organizaciones tratan de alcanzar una posición óptima en los mercados más atractivos porque esto les permite disponer de ventajas competitivas (por ejemplo, producir con costes menores

Figura 1. El Reloj Estratégico de Bowman

High
4
Hybrid

Perceived
Added
Value

Low price Differentiation

3

Focused differentiation 5

2

Low price/ 1 low added value

6

7
8

Strategies destined for ultimate failure

Low
Low

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debido a su gran dimensión, mejores accesos y más económicos a los canales de aprovisionamiento, etcétera).

Price

High



Perspetiva interna: la ventaja competitiva es generada dentro de la propia organización (esto está directamente entroncado con la teoría de recursos y capacidades). El énfasis en este caso está en los recursos internos (recursos humanos, técnicos y tecnológicos, financieros, organizativos, etcétera) y en cómo dichos recursos se utilizan de forma adecuada para convertirlos en capacidades que, en el fondo, son la base sobre la que se sustentan las ventajas competitivas. La pregunta clave en este caso es
¿cómo nuestra organización es única y diferente en comparación con nuestros competidores? La solución a esta pregunta es clave para explotar las diferencias que permitan alcanzas ventajas competitivas.

RELOJ ESTRATÉGICO DE BOWMAN
El libro de David Faulkner y Cliff Bowman, “The Essence of Competitive Strategy”
(Prentice Hall Series, 1995) centra la atención, precisamente, en intentar descubrir las claves de la estrategia competitiva y en él nos hemos basado para escribir este artículo.
La organizaciones compiten por obtener clientes y la estrategia competitiva está relacionada, esencialmente, en dar respuesta a cómo las organizaciones cubren las necesidades de los clientes de forma más efectivas que sus competidores.
Para dar respuesta a esta pregunta,
Cliff Bowman desarrolló una herramienta, denomina “The Customer Matrix” o la matriz del cliente, pero más conocida como “El
Reloj Estratégico de Bowman” (debido a su forma) porque de su estudio es posible encontrar rutas de éxito en las estrategias competitivas que focalizan su atención en la relación entre el valor percibido por el cliente y el precio pagado por el producto o servicio. En la Figura 1 se presenta “El Reloj Estratégico de Bowman” que a continuación pasamos a explicar en detalle.
El eje de ordenadas (vertical) recoge los niveles (bajo-alto) de valor percibido (satisfacción) por el comprador al adquirir y usar un producto o servicio.
El eje de abcisas (horizontal) recoge los niveles (bajo-alto) de precio percibido por parte del comprador. Es importante seña-

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lar que el precio percibido no se corresponde únicamente al coste inicial pagado por el bien o servicio, sino también con aquellos costes o gastos derivados de su adquisición en el futuro.
El valor percibido y el precio percibido representan, en opinión de Bowman y
Faulkner, los componentes esenciales del
“valor del dinero” y ambos pueden medirse a través de encuestas de opinión. La posibilidad de medición de estos dos factores es crítica desde la óptica de que pueden ser gestionados (al ser medibles y cuantificables) y, por tanto, modificados por parte de la organización si se considera que alguno o algunos de los valores no son adecuados para un producto concreto.
Realmente el reloj estratégico es una matriz en la que pueden darse múltiples combinaciones entre el valor percibido y el precio percibido (la intersección de una combinación dada marcaría el posicionamiento de un producto para una organización dada). Sin embargo, no todas esas combinaciones serán exitosas o consideradas exitosas por parte de la organización.
Definiremos aquí “éxito” como la combinación valor percibido-precio percibido que permite a la organización obtener una posición competitiva mejor respecto a sus competidores y, en consecuencia, alcanzar unos niveles de rentabilidad superiores; a esta combinación la denominaremos como
“combinación satisfactoria”. Es decir, para una combinación dada de valor percibidoprecio percibido, los niveles de rentabilidad que obtiene la organización superan a los de sus competidores y, en consecuencia, debe existir en tal combinación una situación de ventaja competitiva respecto a dichos competidores.
Vamos pues a estudiar con detalle el reloj estratégico. Imagínese el lector que es capaz de determinar su situación en la matriz y que está situado en el punto central
(de color verde) que muestra una situación intermedia entre el valor percibido y el precio percibido.
Si tal combinación no es satisfactoria en los términos antes expuestos, ¿qué puede hacer una organización para modificarla? ¿qué puede hacer para mejorar su posición competitiva?
Las dos opciones estratégicas básicas son claras: reducir el precio (manteniendo el valor percibido), lo que debe mejorar su posición competitiva (recuerde el lector que dicha posición competitiva se determina por la relación entre valor percibido y precio percibido, que ahora habrá aumentado) o aumentar el valor percibido (mante-

niendo el precio), lo que también hará mejorar su posición competitiva.
Analicemos con detalle estas dos opciones estratégicas básicas y empezaremos a identificar dichas opciones en el reloj estratégico.

REDUCIR EL PRECIO PERCIBIDO
(RUTA 2)
Reducir el precio percibido manteniendo el nivel de valor percibido debería conducir a una organización a aumentar su cuota de mercado; ya que su posición competitiva es mejor que antes. Sin embargo, esto va a depender del tipo de producto o servicio ofertado; ya que en algunos mercados los compradores identifican unos menores precios con un menor valor percibido. Si suponemos que tal identificación no existe, entonces estaremos en la ruta 2 del reloj estratégico (ver Figura 1).
Si el resto de competidores responde a este movimiento de la organización, el resultado global será un descenso del precio del producto y de la rentabilidad de la industria; pues el mercado se habrá beneficiado de esta situación. En este caso, la organización no habrá mejorado su posición competitiva. Unicamente sería posible si la organización pudiera mantener a lo largo del tiempo la reducción de precios (sin alterar el valor percibido) y contrarrestar de esta forma los movimientos de sus competidores. Pero, ¿es esto posible?. Para que esto sea posible una organización debe ser capaz de producir con los menores costes de la industria (de otra forma la reducción de precios no podría prolongarse ni en magnitud ni en el tiempo) y esto sólo es posible para las organizaciones de mayor dimensión; es decir para los líderes del mercado, quizá, como muchos artículos de investigación han demostrado, para el número 1 o número 2 de la industria. Si esta no es la situación de una organización, esta estrategia evidentemente no es sostenible en el largo plazo y, además, no va a provocar los resultados esperados, sino todo lo contrario.
Además, para seguir esta estrategia una organización debe conocer con exactitud sus costes (y los de sus competidores) y encontrar fuentes posibles de reducción de costes que no alteren la percepción de valor por parte de los compradores. El conocimiento de los inductores de coste o “cost drivers” es aquí esencial, por lo que la adopción de sistemas de información de costes basados en las actividades (activity based costing) es crucial. w Nº 213 • Enero 2005

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Aunque una organización no desee competir vía precio, es fundamental que los costes los tenga perfectamente identificados (cost drivers) y controlados
Por otro lado, lo anterior nos conduce a una interesante conclusión. Aunque una organización no desee competir en precio, es fundamental ser capaz de producir con los menores costes porque las condiciones del mercado, que están fuera del alcance de la organización, pueden, en un momento dado, forzarla a entrar en una competición por precios.
Imagine que la estrategia de reducir precios y mantener el valor percibido la inicia su competidor principal. ¿Cómo va a responder a este movimiento?. Si no tiene sus costes controlados y no ha identificado sus “cost drivers” no será capaz de responder a este movimiento y, sin duda, perderá posición competitiva, lo que inevitablemente empeorará sus resultados empresariales.

AUMENTAR EL VALOR PERCIBIDO
(RUTA 4)
La segunda opción estratégica es aumentar el valor percibido sin modificar el precio percibido. Esta estrategia, denominada de “diferenciación”, busca centrarse en un segmento específico del mercado, lo que requiere, previamente, que la organización tenga claro a qué segmento de mercado quiere dirigirse. Esto implicar tener un conocimiento exhaustivo de las necesidades de dicho segmento y ser capaz de conocer cómo este segmento va a evaluar (y, por tanto, percibir) las distintas ofertas de productos o servicios.
Diremos que un segmento de mercado es un grupo de clientes con similares necesidades y percepciones acerca del valor de uso de los productos y servicios que se le ofrecen. Explorar las necesidades y percepciones de los clientes, investigar el mercado y escuchar las opiniones de los clientes es esencial para descubrir qué es lo que ellos valoran en el producto o servicio ofertado. Esto permitirá a la organización centrar la atención en los atributos que los clientes más valoran de los productos y servicios ofertados.

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Un aumento del valor percibido sin alterar el precio percibido debería conducir a una organización a ganar cuota de mercado. La dimensión y duración de esta ganancia de mercado dependerá de la facilidad o dificultad con que los competidores puedan imitar dicho aumento de valor percibido; pero sobre todo, de la dificultad de imitar el por qué se produce dicho aumento de valor percibido.
Piense, por ejemplo, en las empresas de mensajería que han sido capaces de ofrecer, por el mismo precio, un servicio de entrega a domicilio antes de las 10,00 horas.
Quién primero ofreció tal servicio, sin alterar el precio que antes cobraba a sus clientes, ganó en posición competitiva, aumentó su cuota de mercado y mejoró su rentabilidad. ¿Cuánto duró esto?. Poco, pues el resto de competidores no tardó mucho en imitar esta iniciativa y, por tanto, esta ventaja competitiva no se sostuvo en el tiempo, por lo que no fue fuente de mejora de la rentabilidad.
La mayor dificultad de mantener las ventajas competitivas en entornos dinámicos y hostiles provoca que las organizaciones tengan que ser altamente creativas e innovadoras, adelantándose continuamente a sus competidores, aunque estos
“adelantamientos” duren poco, porque sean fáciles de imitar. Pero como dice el refrán, el que da primero, da dos veces.

LAS RUTAS DEL RELOJ
ESTRATÉGICO HASTA AHORA
Antes de nada, debemos decir que las anteriores estrategias básicas no son necesariamente excluyentes. Es posible desarrollar una estrategia que conduzca a ambas, pero ésto sólo sería posible si el movimiento hacia arriba a través de la ruta 4 diera lugar a un aumento de la cuota de mercado (de hecho es lo que esperaríamos) que a su vez posibilitará una reducción de costes; bien debido a economías de escala o a una mayor experiencia y ello propiciará la posibilidad de una reducción del precio de venta y, por ende, del precio percibido; ruta 2 (como veremos ésto nos conduciría a la ruta 3).
La posibilidad de desarrollar estrategias en las que se pueda combinar diferentes movimientos, al alza o a la baja, del valor percibido y del precio percibido, nos introduce en el estudio de las restantes rutas estratégicas, evaluar su grado de éxito, la posibilidad de llevarlas a cabo y las condiciones para el éxito de las mismas. Para ello nos apoyaremos en la Figura 1 que presenta “El Reloj Estratégico de Bowman”.

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REDUCIR EL PRECIO Y EL VALOR
PERCIBIDO (RUTA 1)

DIFERENCIACIÓN FOCALIZADA
(RUTA 5)

Reducir el precio y el valor percibido, de forma simultánea, puede conducir a la organización a un nuevo segmento de mercado (más bajo). Este movimiento puede ser peligroso, desarrollado sobre un producto específico, si puede tener efectos contaminantes sobre el resto de los productos (por ejemplo que el mercado empiece a reducir el valor percibido del resto de los productos, lo que podría provocar una reducción del precio de venta para volver a la situación original).
Es posible llevarla a cabo si tal segmento ya existe previamente y es muy sensible al atributo precio. Aunque el reconocimiento del valor del producto sea baja, tal segmento no puede permitirse (o no desea) adquirir productos de mayor valor percibido.

El éxito de esta estrategia depende de la existencia de un segmento de mercado que sea capaz de parar mayores precios a cambio de un mayor valor percibido y de la facilidad con que dicho aumento de valor percibido pueda ser imitado por los competidores.

ESTRATEGIA HÍBRIDA (RUTA 3)
Esta estrategia se desarrolla cuando es posible aumentar el valor percibido al mismo tiempo que pueden reducirse los precios. El éxito de esta estrategia va a depender de la habilidad de la organización de entender las necesidades de los clientes y proporcionarles el producto o servicio adecuado, a la vez que la organización dispone de las bases para reducir los costes que posibiliten la reducción del precio y que esto, a su vez, sea difícil de imitar. De acuerdo con Bowman, esta es la única ruta capaz de garantizar, bajo las condiciones anteriores, un aumento de la cuota de mercado, pero requiere que la organización sea líder en costes (debe tener la capacidad para reducir los costes y, además, que dicha reducción no pueda ser imitada fácilmente). Esta ruta es claramente una estrategia de éxito, dado que el mercado percibe el producto como el más barato y, a la vez, el de mayor valor.
Dos áreas pueden ser identificadas en esta estrategia como potencialmente ventajosas:


Aumentar el precio percibido sin alterar el valor percibido sólo puede tener éxito
(mayor rentabilidad) si los competidores imitan el movimiento iniciado por la organización y si existe demanda suficiente en el mercado para soportar tal movimiento.
Este movimiento puede ocurrir después de una guerra de precios que ha reducido los márgenes del sector por debajo de los niveles exigidos.
Los requerimientos para el éxito de esta estrategia son muy elevados (imitación del comportamiento seguido por la organización y demanda suficiente), por lo que, habitualmente, es considerada una ruta de fracaso.

AUMENTAR EL PRECIO PERCIBIDO
Y REDUCIR EL VALOR PERCIBIDO
(RUTA 7)
Esta ruta sólo es factible en situaciones donde existan restricciones al suministro. Incluso en estos casos, provoca decepción en el mercado y únicamente puede sostenerse en el corto plazo, por lo que también suele ser considerada como una ruta de fracaso.

Si la organización es capaz de vender mayores volúmenes que sus competidores.



AUMENTAR DEL PRECIO PERCIBIDO
MANTENIENDO EL VALOR PERCIBIDO (RUTA 6)

Si, tratándose de una estrategia de entrada en un mercado ya establecido, el objetivo es alcanzar rápidamente cuota de mercado. w Nº 213 • Enero 2005

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Aumentar el precio percibido sin alterar el valor percibido sólo puede ser rentable si los competidores imitan el movimiento iniciado por la organización y si existe demanda suficiente

REDUCIR EL VALOR PERCIBIDO
MANTENIENDO EL PRECIO
(RUTA 8)
Esta ruta es muy peligrosa porque puede desarrollarse de manera inadvertida por parte de la organización (por ejemplo, en un intento de mantener o reducir los costes para sostener el precio podrían suprimirse atributos valorados por el mercado; por ejemplo una reducción en la calidad del servicio prestado post-venta). Suele producirse, en consecuencia, cuando la organización no es consciente de los atributos del valor percibido por parte del mercado y cómo dichos atributos son valorados por parte de los consumidores, lo que conduce en el largo plazo a una pérdida de cuota de mercado. En consecuencia, suele también ser catalogada como una ruta de fracaso.

CONCLUSIONES
Las estrategias genéricas (liderazgo en costes o diferenciación) desarrolladas por
Michael Porter, son útiles como base de las ventajas competitivas de una organización.
Sin embargo, tienen escasa utilidad si una estrategia particular no tiene valor para el consumidor. El mercado tiene que poder valorar lo que una organización concreta le esta ofreciendo.
Asumiendo que los productos o servicios de diferentes organizaciones son más o menos iguales, los consumidores pueden elegir adquirir los productos o servicios de

una organización u otra en base tanto al precio percibido del producto como al valor percibido del mismo.
Desde este punto de vista, el reloj estratégico de Bowman introduce los elementos esenciales para la búsqueda de fuentes de ventajas competitivas en las organizaciones, ligados directamente a los atributos que el consumidor utiliza a la hora de comprar: el precio y el valor que otorga al producto o servicio. En este sentido, las estrategias (rutas) que pueden desarrollarse a través del reloj estratégico son de mayor utilidad para las organizaciones que aquellas genéricas inicialmente identificadas por Porter.

NO HAY QUE OLVIDAR
Ya para concluir y con independencia del estudio de las rutas de éxito o fracaso a través de la múltiples combinaciones precio percibido-valor percibido que podemos desarrollar con la ayuda del reloj estratégico de Bowman, ¿cuáles son las grandes lecciones que debemos aprender de esta aproximación?. En nuestra opinión son las siguientes:
1. La matriz del cliente de Bowman enriquece, desarrolla y adapta al mercado las estrategias genéricas desarrolladas por Porter (liderazgo en costes y diferenciación) y, desde este punto de vista, es superior y muy útil para ser utilizado por cualquier tipo de organización.
2. Aunque una organización no desee competir vía precio, es fundamental que los costes los tenga perfectamente identificados (cost drivers) y controlados y que disponga de capacidad para mantenerlos al mínimo nivel posible (aunque no sea el líder). Invertir en tecnología y desarrollar métodos productivos más eficientes es crítico. Todo esto le será muy útil si, alguna vez, se ve forzada a imitar los movimientos de un competidor relevante que ha optado por una estrategia competitiva de reducción de precios. De otro modo, la pérdida de cuota de mercado está asegurada.
3. Conocer los distintos segmentos que conviven en un mercado es esencial.
Algunas de las estrategias, inicialmente bien pensadas y desarrolladas podrían fracasar si no van dirigidas a un segmento de mercado concreto. La permanente investigación del mercado y de

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sus necesidades se configura esencial en un entorno cada vez más competitivo. Si el segmento de mercado concreto no existe para nuestra estrategia combinada precio percibido-valor percibido, habrá que crearlo o habrá que abandonar la estrategia.
4. Es crucial para las organizaciones entender las dimensiones (atributos) del valor percibido por parte de los consumidores. ¿Qué quiere el cliente? ¿Cuáles son las dimensiones fundamentales del valor percibido? ¿Cómo voy a evaluar los productos y servicios? se convierten en preguntas clave a las que hay que dar la respuesta necesaria.
5. Los competidores relevantes deben estar bajo permanente vigilancia por parte de la organización. Conocer sus fortalezas y debilidades será crucial para identificar las posibilidades de ser imitados de forma rápida y eliminar así mejoras en el posicionamiento competitivo que podrían haberse obtenido de haber desarrollado de forma eficaz al-

guna de las rutas de éxito catalogadas así por el reloj estratégico de Bowman.
6. Es muy importante, de partida, conocer cuál es el posicionamiento competitivo de la organización, para cada tipo de producto o servicio, en la matriz del cliente. De esta manera podremos conocer las posibilidades de éxito de desarrollar movimientos a lo largo de la misma para obtener una mejora de la posición competitiva.
7. Es esencial entender, además, que la matriz del cliente debe elaborarse para cada tipo de producto o servicio y que no debería utilizarse para evaluar la organización como un todo.
Por último, si de lo que se trata es de mejorar la posición competitiva de la empresa en su intento de captar más clientes y obtener una mayor rentabilidad, las ideas que nos sugiere Bowman son de extraordinaria valía. Porque, al fin y al cabo, esto es lo que pretenden todas las organizaciones;
¿o no? 9

Estrategias de Bowman
Ruta

Estrategia Precio-Valor

Comentarios

1

Bajo precio-bajo valor percibido

Se corresponde con un segmento específico.

2

Bajo precio

Existe riesgo de guerra de precios y bajos márgenes y requiere ser líder en costes.

3

Híbrida

Requiere ser líder en costes y desarrollar inversiones en mantener el bajo precio y la diferenciación.
Es la única ruta exitosa que garantiza un aumento de la cuota de mercado.

4

Diferenciación:
a) Sin aumento del precio
b) Con aumento del precio

El valor percibido por los consumidores conducirá a mayores beneficios (sin aumento del precio) o incluso aunque haya aumento del precio si la percepción de mayor valor supera el mayor precio percibido.

5

Diferenciación focalizada

El valor percibido se dirige a un particular segmento
(foco), que paga los mayores precios.

6

Aumento del precio sin modificación del valor percibido

Provocará mayores márgenes si los competidores no siguen esta estrategia y existe riesgo de perder cuota de mercado. Habitualmente es una ruta de fracaso.

7

Aumento del precio y reducción del valor percibido

Sólo es posible en situaciones monopolísticas u oligopolísticas con funcionamiento de cartel.
En los demás casos suele ser una ruta de fracaso.

8

Reducción del valor percibido manteniendo el precio

Suele conducir a pérdida de cuota de mercado.
Ruta de fracaso, habitualmente.

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Standardized Tests

...Standardized Tests Sections I and II Sammy North DeVry University Standardized Tests Sections I and II Brittany, an honors student in Atlanta, Georgia, had worked hard her entire academic career to celebrate what would be her proudest moment in high school: commencement. She wanted to walk across the stage to the flash of cameras and the smiles of her family just like her classmates, and then journey off to a college in South Carolina where she had already been accepted. So she gathered her proud family members from Chicago and Washington, D.C., to come to share in her joy. Brittany watched as her classmates put on their caps and gowns and walked across the stage to receive their diplomas. But she did not, and instead waited all during the day to get a last-minute waiver signed. She continued to wait through the night, but it never came. She began to realize that if she graduated, it would not be quick or easy. Her problem was that she had not passed one of four subject areas in the state’s graduation test, which students must pass to earn a regular diploma. She is not alone. Thousands of students, such as Brittany, every year do not make it across the stage at graduation due to failing these state tests. And many of them, such as Brittany, were honors students who had fulfilled all the other requirements of graduation except this one (Torres, 2010). Stories such as this one are far too common and should not happen. We have the power to change the status quo, so that...

Words: 2702 - Pages: 11

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Standardized Test

...’ve always thought about attending a school where students don’t have to take tests mandated by the government. I just realized that it is possible. In the article “What Schools Could Use Instead of Standardized Test”, by Anya Kamenetz, it recommends that it might come true in future years. As of right now, attorneys and legislators have been trying to draft a bill that could get rid of the desire for a federal bubble test and dismiss the renewal of the rule that states no child left behind, but switching it with fast state wide evaluations. The debate over the elimination of the federal testing comes in conclusion of the increasing concern of the time amount of these students use to take this test and the increasing number of parents deciding to withdraw their children from these tests. The council of chief state school officers and broad and big school districts were in support of decreasing the number of standardized tests students take. Plenty democratic groups have come out and backed this idea. If Schools do drop the mandated government tests, Kamenetz advice of three different choices measuring national students The first choice that Kamenetz...

Words: 631 - Pages: 3

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Test

...P a g e |1 BackTrack 5 guide 4: How to perform stealth actions Karthik R, Contributor You can read the original story here, on SearchSecurity.in. In previous installments of this BackTrack 5 how to tutorial, we have discussed information gathering and vulnerability assessment of the target system; explored network assessment, scanning and gaining access into the target; and, delved into privilege escalation tools. In this installment of the tutorial on BackTrack 5, how to perform stealth actions will be discussed. Why stealth? The objective of penetration testing is to replicate the actions of a malicious attacker. No attacker desires discovery of surreptitious entry into the network, and hence employs stealth techniques to remain unnoticed. The penetration tester needs to adopt the same stealth methods, in order to honestly assess the target network. http://searchsecurity.techtarget.in/tip/BackTrack-5-guide-4-How-to-perform-stealth-actions P a g e |2 Figure 1. The ‘maintaining access’ category in BackTrack 5, with a focus on OS backdoors. This installment of the BackTrack 5 how to tutorial deals with the “Maintaining Access” feature, within which are options for OS backdoors, tunneling and Web backdoors, as shown in Figure 1. OS backdoors > Cymothoa: Cymothoa is a stealth backdooring tool on BackTrack 5 that injects backdoor shell code into an existing process. This tool has been developed by codewizard and crossbower from ElectronicSouls. The general...

Words: 1111 - Pages: 5

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Eco 410 Test Bank

...A++PAPER;http://www.homeworkproviders.com/shop/eco-410-test-bank/ ECO 410 TEST BANK ECO 410 Test Bank, All Possible Questions With Answers ECO 410 Week 2 Quiz 1: Chapters 1 and 2 ECO 410 Week 3 Quiz 2: Chapters 3 and 4 ECO 410 Week 4 Quiz 3: Chapters 5 and 6 ECO 410 Week 5 Quiz 4: Chapters 7 and 8 ECO 410 Week 6 Quiz 5: Chapters 9 and 10 ECO 410 Week 7 Quiz 6: Chapters 11 and 12 ECO 410 Week 8 Quiz 7: Chapters 13 and 14 ECO 410 Week 9 Quiz 8: Chapters 15 and 16 ECO 410 Week 10 Quiz 9: Chapter 17 and 18 ECO 410 Week 11 Quiz 10: Chapter 19 and 20 ECO 410 Quizzes and Exam Week 1 - 11 All Possible Questions With Answers ECO 410 Week 2 Quiz 1: Chapters 1 and 2 ECO 410 Week 3 Quiz 2: Chapters 3 and 4 ECO 410 Week 4 Quiz 3: Chapters 5 and 6 ECO 410 Week 5 Quiz 4: Chapters 7 and 8 ECO 410 Week 6 Quiz 5: Chapters 9 and 10 ECO 410 Week 7 Quiz 6: Chapters 11 and 12 ECO 410 Week 8 Quiz 7: Chapters 13 and 14 ECO 410 Week 9 Quiz 8: Chapters 15 and 16 ECO 410 Week 10 Quiz 9: Chapter 17 and 18 ECO 410 Week 11 Quiz 10: Chapter 19 and 20 ECO 410 Quizzes and Exam Week 1 - 11 All Possible Questions With Answers ECO 410 Week 2 Quiz 1: Chapters 1 and 2 ECO 410 Week 3 Quiz 2: Chapters 3 and 4 ECO 410 Week 4 Quiz 3: Chapters 5 and 6 ECO 410 Week 5 Quiz 4: Chapters 7 and 8 ECO 410 Week 6 Quiz 5: Chapters 9 and 10 ECO 410 Week 7 Quiz 6: Chapters 11 and 12 ECO 410 Week 8 Quiz 7: Chapters 13 and 14 ...

Words: 471 - Pages: 2

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Eco 410 Test Bank

...ECO 410 TEST BANK A+ Graded Tutorial Available At: http://hwsoloutions.com/?product=eco-410-test-bank Visit Our website: http://hwsoloutions.com/ Product Description PRODUCT DESCRIPTION ECO 410 Test Bank, All Possible Questions With Answers ECO 410 Week 2 Quiz 1: Chapters 1 and 2 ECO 410 Week 3 Quiz 2: Chapters 3 and 4 ECO 410 Week 4 Quiz 3: Chapters 5 and 6 ECO 410 Week 5 Quiz 4: Chapters 7 and 8 ECO 410 Week 6 Quiz 5: Chapters 9 and 10 ECO 410 Week 7 Quiz 6: Chapters 11 and 12 ECO 410 Week 8 Quiz 7: Chapters 13 and 14 ECO 410 Week 9 Quiz 8: Chapters 15 and 16 ECO 410 Week 10 Quiz 9: Chapter 17 and 18 ECO 410 Week 11 Quiz 10: Chapter 19 and 20 ECO 410 Quizzes and Exam Week 1 – 11 All Possible Questions With Answers ECO 410 Week 2 Quiz 1: Chapters 1 and 2 ECO 410 Week 3 Quiz 2: Chapters 3 and 4 ECO 410 Week 4 Quiz 3: Chapters 5 and 6 ECO 410 Week 5 Quiz 4: Chapters 7 and 8 ECO 410 Week 6 Quiz 5: Chapters 9 and 10 ECO 410 Week 7 Quiz 6: Chapters 11 and 12 ECO 410 Week 8 Quiz 7: Chapters 13 and 14 ECO 410 Week 9 Quiz 8: Chapters 15 and 16 ECO 410 Week 10 Quiz 9: Chapter 17 and 18 ECO 410 Week 11 Quiz 10: Chapter 19 and 20 ECO 410 Quizzes and Exam Week 1 – 11 All Possible Questions With Answers ECO 410 Week 2 Quiz 1: Chapters 1 and 2 ECO 410 Week 3 Quiz 2: Chapters 3 and 4 ECO 410 Week 4 Quiz 3: Chapters 5 and 6 ECO 410 Week 5 Quiz 4: Chapters 7 and 8 ECO 410 Week 6 Quiz 5: Chapters 9 and 10 ECO 410 Week 7 Quiz 6: Chapters 11 and 12 ECO...

Words: 484 - Pages: 2

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Standardized Test Outline

...I. Standardized test give an unfair advantage to some groups, with the contrast only widening throughout the decades. A. The wealthier class are more prepared than the poor class. 1. Since the 1960s, the contrast of standardized test results between those with wealth and those in poverty have widened by 60%. 2. Students in wealthier environments have greater access to methods and classes that help them prepare specifically for standardized tests. B. Whites and Asians have an advantage over Latinos and African Americans. 1. Although the African American and Latino students make up about 70% of the total student body, they are consistent in scoring lower on standardized tests in New York. 2. Schools in Virginia require a smaller percent...

Words: 615 - Pages: 3

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Standardization Test

...these test has become important for teachers since a student may take a least one standardized test per year. And therein lies the problem; relying heavily on standardized test, whether or not these test actually have reliable scores and are worth the extensive focus. Standardized test negatively affect student learning because they focus on certain topics and generate unreliable test scores due to certain factors. These factors include limitation of creativity, narrowing of curriculum, use of outdated methods, repetition, race and gender. In my research I have found significant data supporting my views. But first it is important to understand what standardized tests are. Standardized tests are different from other testing because they have uniform procedure. This means that they have the same time limits, fixed set of questions, and the scoring is also carefully outlined and uniform. Standardized test are usually scored objectively but there can be some questions such as a short answer question or personality questions which can be scored differently. Almost all test can be classified as informal or formal; a test given and create by a teacher is informal, but a standardized test is classified as formal (Mehrens and Lehmannn). There are certain characteristics a test must have to be a standardized test. The first characteristic is that the test must be designed by a specialist. These specialists have been trained in measurement and principles of test development...

Words: 1511 - Pages: 7

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Standardized Tests

...Running head: STANDARDIZED TESTS ARE KILLING SOCIETY                  1                Standardized Tests Are Killing Society  Alyssa Masula  Jonathan Alder High School            STANDARDIZED TESTS ARE KILLING SOCIETY                                                            2      ABSTRACT    STANDARDIZED TESTS ARE KILLING SOCIETY     Alyssa Masula          This essay provides an exploration of the harm done to individuals and societies by standardized  testing.  In her studies, the author discovered mixed results, containing both support and rejection  for her original hypothesis. She includes evidence to prove her point true. She provides  information gathered from various sources including published works and studies by Peter  Sacks, Nicholas Lemann, and Jacques Steinberg. As well as these, she has added the support of a  political cartoon and an article from the distinguished newspaper “The Columbus Dispatch”.          STANDARDIZED TESTS ARE KILLING SOCIETY                                                            3  Standardized Tests Are Killing Society  A student sits down at a desk and is given a #2 pencil, a test, and a time limit. Upon him  rests the expectation that his future will will depend on the result of said test.  Overwhelmed by  the idea of failure and a consequential meaningless life, he cannot concentrate and has a panic  attack.  Too much pressure is placed on young people to succeed on tests that are supposed to be  objective, yet in re...

Words: 838 - Pages: 4