Free Essay

Thong Cao Bao Chi Le Ki Ket Time to Know

In:

Submitted By anquyennguyen
Words 1679
Pages 7
THÔNG CÁO BÁO CHÍ
LỄ KÝ KẾT TRIỂN KHAI ĐỘC QUYỀN
GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO TIẾNG ANH TRẺ EM
THEO CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT SỐ CỦA NGƯỜI DO THÁI

TIME TO KNOW

Ngày 31/5/2016, tại Khách sạn Grand Plaza - Hà Nội, diễn ra “Lễ ký kết triển khai độc quyền giải pháp đào tạo tiếng Anh trẻ em, theo công nghệ kỹ thuật số của người Do Thái - Time to Know”, giữa Tập đoàn Orca (Israel) với Học viện Anh ngữ Equest (đại diện khu vực phía Bắc) và Anh ngữ Việt Mỹ VATC (Đại diện khu vực phía Nam).

Đại diện thực hiện ký kết giữa các đơn vị gồm: Bà Loreen Weintraub – Giám đốc điều hành Tập đoàn ORCA tại khu vực Đông Nam Á; Bà Nguyễn Thị Hồng – Giám đốc điều hành Anh ngữ Việt Mỹ VATC; Bà ………………… - Giám đốc Điều hành Học viện Anh ngữ EQuest, cùng sự chứng kiến của Bà Meirav Eilon Shahar - Đại sứ Israel tại Việt Nam và đại diện các cơ quan thông tấn, truyền hình.

Time to Know là giải pháp học tiếng Anh của người Do Thái, ứng dụng phần mềm tương tác trên công nghệ Digital Teaching Platform – DTP (nền tảng giảng dạy kỹ thuật số của Israel). Time to Know được nghiên cứu và phát triển bởi các chuyên gia giáo dục Mỹ, theo tư duy giáo dục và phương pháp học tập kiến tạo của người Do Thái, hướng đến đối tượng thiếu niên nhi đồng từ 6 đến 14 tuổi. Đây là giải pháp mang tính đột phá kết hợp giáo dục và CNTT, đã được triển khai tại Israel, Mỹ, Hàn Quốc, Peru, với hàng chục nghìn học viên mỗi năm trên toàn thế giới. Time To Know giúp cho học sinh không chỉ học tốt tiếng Anh, tự tin trong giao tiếp mà còn chủ động trong học tập.

Bà Loreen Weintraub – Giám đốc điều hành Tập đoàn ORCA tại khu vực Đông Nam Á bày tỏ sự lạc quan về việc triển khai Time to Know tại Việt Nam: “Chúng tôi tin tưởng cùng với kinh nghiệm giảng dạy, đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, sự am hiểu học viên bản địa của Học viện Anh ngữ EQuest và Anh ngữ Việt Mỹ VATC sẽ giúp Time to Know phát triển mạnh mẽ, mang đến giải pháp học tiếng Anh hoàn toàn mới cho học sinh tại Việt Nam”.

Chia sẻ về Time to Know, bà Dương Trà Mi – Giám đốc đào tạo EQuest Junior cho biết: “Trẻ em giai đoạn từ 6-14 tuổi phát triển mạnh khả năng ngôn ngữ và học ngoại ngữ. Khi được tiếp xúc với cách học hoàn toàn mới của Time to Know với các hình ảnh trực quan, video clip, bài tập tình huống… các em sẽ ghi nhớ thông tin tốt hơn. Cùng với công nghệ kỹ thuật số trên máy tính, các em có nhiều hoạt động tương tác với giáo viên cùng bạn học để rèn luyện kỹ năng và cách làm việc nhóm trong suốt quá trình học”.

Bà Nguyễn Thị Hồng - Giám đốc điều hành Anh ngữ Việt Mỹ VATC cho biết: “Chúng tôi đã triển khai lớp học thử Time to Know tại cả Anh ngữ Việt Mỹ VATC và Học viện Anh ngữ Equest. Kết quả nhận được rất tích cực so với phương pháp giảng dạy truyền thống. Các em nhỏ rất hào hứng học tập trên lớp, thậm chí về nhà vẫn chủ động đăng nhập vào hệ thống để ôn và làm bài. Giáo viên và phụ huynh rất hài lòng vì nắm và theo sát được tình hình học tập của con để có phương án hỗ trợ và kèm cặp kịp thời. Sau hai tháng học thử, chúng tôi nhận thấy sự tiến bộ rõ rệt của từng em, đặc biệt Time to Know giúp nâng cao khả năng tự học tập, các em tỏ ra yêu thích tiếng Anh hơn và rất nóng lòng được tiếp tục học theo phương pháp mới này”.

Với kinh nghiệm đào tạo và giảng dạy của đội ngũ giáo viên đạt chuẩn tại Học viện Anh ngữ EQuest và Anh ngữ Việt Mỹ VATC, việc ký kết triển khai độc quyền giải pháp Time to Know với Tập đoàn Orca được coi là một hoạt động có tính chiến lược, giúp mang đến một diện mạo và bước phát triển mới trong phương pháp học tiếng Anh hiệu quả tại Việt Nam.

Sự kết hợp này hứa hẹn sẽ mang đến giải pháp giảng dạy tiếng Anh toàn diện, giúp cải thiện việc học tập và đánh giá năng lực thực sự của học sinh. Học sinh không chỉ dễ dàng tiếp nhận và ghi nhớ từ vựng, học nhanh theo phát âm tiếng Anh chuẩn Hoa Kỳ, mà còn tự theo dõi, đánh giá được năng lực cá nhân để từ đó có kế hoạch học tập cụ thể của riêng mình.

Sau lễ ký kết, Time To Know sẽ được triển khai rộng rãi tại khắp các cơ sở của Học viện Anh ngữ EQuest và Anh ngữ Việt Mỹ VATC trên cả nước.

Liên hệ thông tin báo chí:

|Hà Nội: Ms Tô Bích Phượng |TP. HCM: Ms Huỳnh Cẩm Thúy |
|Điện thoại: 0983.467.885 |Điện thoại: 0908.118.698 |
|Email: pr@equest.edu.vn |Email: thuy.huynh@iae.edu.vn |

[pic]

Các thế mạnh vượt trội của Time to Know

Khác với các phương pháp học tiếng Anh thông thường, Time to Know tích hợp những lợi thế của công nghệ kỹ thuật số với những hoạt động vui nhộn, sáng tạo giúp học sinh phát huy những điểm mạnh và khắc phục điểm yếu trong quá trình học tập tiếng Anh.

Thích ứng (Adaptive)
Time to Know thích ứng với xu thế phát triển khi sử dụng giải pháp kỹ thuật số với những hoạt động khơi dậy trí tò mò, sự sáng tạo và linh hoạt, giúp trẻ thích thú và quên đi những giờ học mệt mỏi thụ động ở trường. Không chỉ phù hợp với lứa tuổi, tâm lý của trẻ em từ 6-14 tuổi (thích sử dụng máy móc có hình ảnh, video…), Time To Know còn linh hoạt thích ứng với chương trình giảng dạy và tiêu chuẩn tiếng Anh của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Theo dõi, đánh giá (assessment & monitoring)

Cùng với trẻ, phụ huynh được cung cấp tài khoản Time to Know để theo dõi toàn bộ quá trình học tập của con từng ngày, biết điểm mạnh yếu của con để từ đó khích lệ và giúp con khắc phục kỹ năng yếu và phát triển những kỹ năng là thế mạnh của con.

Giáo viên dạy phương pháp Time to Know dễ dàng quan sát lớp học qua các công cụ quản lý từ tổng quát đến chi tiết. Đặc biệt, trong việc theo dõi, đánh giá và và phân loại lớp học theo 3 cấp độ “Pre-Level, On- level và Above - level”, từ đó có bài học phù hợp cho học sinh yếu.

Cá thể hóa (Individual)

Time to Know đánh giá khả năng của trẻ thông qua phân tích chi tiết từng tương tác của trẻ ở mỗi kỹ năng. Từ đó phát hiện điểm mạnh yếu của từng cá thể để phát huy tối đa ưu thế của từng trẻ. Do đánh giá năng lực dựa trên máy tính và có những bài học riêng thực hiện trực tiếp trên máy tính, Time To Know khắc phục hoàn toàn sự tự ti, ngại ngùng, tạo động lực và thúc đẩy sự tìm tòi khám phá của trẻ.

Vui học (Fun learning)

Học sinh vừa tham gia các hoạt động vui nhộn rèn luyện kỹ năng như lớp học thông thường, vừa trải nghiệm các trò chơi tư duy rèn luyện trí nhớ, những câu chuyện với những cảm xúc trong từng bối cảnh và các tình huống thực tế thông qua video, hình ảnh, bài hát,… hay những câu chuyện kể. Khi trẻ tiếp thu theo cách hiểu một câu chuyện thì trẻ sẽ nhớ từ vựng tốt hơn và có thể phát triển toàn diện 4 kỹ năng NGHE – NÓI – ĐỌC – VIẾT.

THÔNG TIN CÁC ĐƠN VỊ

TẬP ĐOÀN ORCA

Tập đoàn ORCA - đơn vị sở hữu chương trình Time to Know triển khai thành công ở nhiều nước trên thế giới với hơn 40.000 học viên mỗi năm.

HỌC VIỆN ANH NGỮ EQUEST

EQuest là nhà cung cấp gói dịch vụ giáo dục tích hợp dành cho mọi lứa tuổi từ trẻ em, học sinh, sinh viên cho tới người đi làm; bao gồm đào tạo và luyện thi các chứng chỉ chuẩn hóa quốc tế, các khóa học tiếng Anh. Trải qua 12 năm hoạt động, EQuest đã xây dựng mạng lưới 15 cơ sở tại Hà Nội, , Đà Nẵng với 38.000 học viên theo học mỗi năm.

ANH NGỮ VIỆT MỸ VATC

Anh ngữ Việt Mỹ VATC thuộc tổ chức giáo dục Hoa Kỳ (một trong những tổ hợp giáo dục lớn nhất Việt Nam), thành lập năm 1999 với tiêu chí: đưa nền giáo dục Hoa Kỳ về Việt Nam, giúp học viên trở thành công dân toàn cầu.
Sau gần 20 năm hoạt động, Anh Ngữ Việt Mỹ VATC khẳng định thương hiệu khi nằm trong Top 10 Hệ thống đào tạo Anh ngữ hàng đầu Việt Nam. Luôn tiên phong trong việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy và đào tạo nhằm cung cấp chương trình tiếng Anh toàn diện nhất cho lứa tuổi từ mầm non đến sau đại học.
Anh ngữ Việt Mỹ VATC có hệ thống trên toàn quốc với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm và nhiệt huyết, giảng dạy theo phương pháp cá thể hóa, lấy học viên làm trung tâm, đã giúp 99% học viên đạt được mục tiêu sau khóa học.

Similar Documents

Free Essay

English

...Unit 1: Brand Made in Europe Almost every fashion label outside the top luxury brands is either already manufacturing in Asia or thinking of it. Coach, the US leather goods maker, is a classic example. Over the past five years, it has lifted gross margins1 from 55 per cent to 71 per cent by manufacturing solely in low-cost markets. In March 2002 it closed its factory in Lares, Puerto Rico, its last company-owned plant, and now outsources all its products. Burberry has many Asian licensing arrangements2. In 2000 it decided to renew Sanyo's Japanese licence for 10 years.This means that almost half of Burberry's sales at retail value will continue to be produced under licence in Asia. At the same time, however,  Japanese consumers prefer the group's European-made products.  Sanyo is now reacting to this demand for a snob3 (a) thích làm sang alternative to the Burberry products made in its factories across Asia by opening a flagship store4 in Tokyo's Ginza, where it sells Buberry imported from Europe. In interviews with the FT, many executives say the top luxury brands will continue to be seen, particularly in Asia, as European .Domenico De Sole, who is to step down next year from chief executive of Gucci, the Florentine fashion and leather goods group, says: "The Asian consumer really does believe - whether it's true or not - that luxury comes from Europe and must be made there to be the best. Serge Weinberg, chief executive of Pinault Printemps Redoute, which controls Gucci...

Words: 10885 - Pages: 44

Free Essay

Some Good Quetes

...trời. Bùi Sim Sim Có một tình yêu không tên  Có một nỗi nhớ gọi là hạnh phúc Có một người anh gọi là tri kỉ  Để nhưng phút lặng thầm gọi tên em Cuộc đời là nhưng lúc không bình yên Nhưng lúc đó anh mới biết mình cần người tri kỉ Để đêm về thôi không còn lạnh nữa Một vầng trăng sáng tỏ giữ đêm khuya  Được quen em biết và yêu em Đó có phải là duyên hay số  Nhưng anh biết ngày mai dù bão tố Bên cạnh anh vẫn sẽ là em ! some people fell the rain,others just get wet Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim Hồn tôi là một vườn hoa lá Rất đậm hương và rộn tiếng chim... Tôi buộc lòng tôi với mọi người Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn tôi với bao hồn khổ Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời. Tôi đã là con của vạn nhà Là em của vạn kiếp phôi pha Là anh của vạn đầu em nhỏ Không áo cơm, cù bất cù bơ... Ngày vẫn nắng sao lòng lại đổ mưa Phố vẫn đông sao bàn chân lẻ bước Hai số phận , hai đường đi trái ngược Miệng mỉm cười sao lệ đổ hàng mi.... Vẫn còn đây, 1000 hạc giấy Thay lời yêu, em gấp tặng đôi mình Chỉ trách tình yêu, không như ước định Để suốt đời này, hạc giấy lặng thinh! Bảo nó là về nhà má nấu cho mấy món mà ăn kiểu gì con cũng thích: - Gà hầm sâm bà chỉm - Cá chà bu nướng muối ớt - Chim cú bặc tứ xuyên - Lẩu cá chà bặc và cao ông tù Bảo nó mấy món này phải nấu = lò tôn và dùng cồn lào mới thấy ngon  -Tráng miệng = món lặc cau.  Kiểu gì nó cũng thích má  1. Tháng trước vợ cho...

Words: 3006 - Pages: 13

Free Essay

English

... | |ngành Kinh tế đối ngoại. Tôi dự định sẽ theo học thạc sĩ Quản trị kinh doanh sau khi tốt nghiệp | | |ra trường. Tôi có nhu cầu học 1 khóa Tiếng Anh ngắn hạn tại Úc để lấy chứng chỉ IELTS, để chuẩn |Please let me introduce myself. My name is … I am the forth year student of/at Foreign Trade University in the | |bị cho khóa học nói trên. |major of/ majoring in External Economics. I intend to take/ do an MBA course after graduation. In order to prepare| |Tôi biết đến tên trường của các ngài thông qua 1 người bạn cùng lớp. Tôi rất mong các ngài gửi |for this plan, a short-term English course in Australia to get (take) an IELTS certificate is very necessary/ “A | |cho tôi thông tin chi tiết về các khóa học Tiếng Anh 3 tháng bắt đầu vào tháng 2 năm 20…, kể cả |short-term English course in Australia to get an IELTS certificate is very necessary for preparing for this plan”.| |học phí và thời gian biểu chi tiết. Các ngài có thể thu xếp cho tôi 1 chỗ ở trong Kí túc xá hoặc| | |ở cùng với 1 gia đình người Úc được không? |Your school name was given/ recommended to me by one of my classmates. Would you...

Words: 25539 - Pages: 103

Premium Essay

Trung Nguyen Coffee

...International School Of Business - University of Economics ho chi minh city | TRUNG NGUYEN 2014 ANNUAL MARKETING PLAN | GROUP 2 | 12/18/2013 | | | Group 2: Le Hoai Tram – Pham Thanh Tu – Tran Thi Hong Van | Table of Contents Executive Summary 3 I. Introduction 4 II. Situational analysis 4 1. PEST 4 2. Company analysis 6 3. Market Potential and Sales Forecast 8 4. Customer analysis 9 5. Competitor analysis 12 III. Marketing objectives 16 IV. Marketing strategy 16 1. Product: Coffee G7 16 2. Service: Trung Nguyen Coffee Chain 18 V. Supporting Marketing Programs 19 VI. Financial Projection 20 VII. Monitors and Controls 21 1. Sales force efficiency 21 2. Advertising efficiency 21 3. Sales promotion efficiency 21 4. Distribution efficiency 21 VIII. Contingency Plan 21 IX. Marketing Plan Timeline 22 Appendices 23 Reference 33 Executive Summary This report aims to propose marketing activities for Trung Nguyen Coffee in the year of 2014. The marketing plan includes (1) situational analysis, (2) marketing objectives, and (3) marketing strategies. First, situational analysis reveals that Trung Nguyen coffee is in the top 3 leaders in the industry with a market share of 38%, chasing after are Nescafe and Vinacafe with 27% and 31% respectively. It also shows that although the government has supported the development of coffee industry, some market volatility has had negative effects on Trung...

Words: 6540 - Pages: 27

Free Essay

Ielts

...22000 ESSENTIAL WORDS FOR IELTS AND TOEFL Cũng có 1 chút kinh nghiệm về kỳ thi IELTS, nên hôm nay chia sẻ cùng mọi người.  Muốn đạt điểm cao ở kỳ thi IELTS, có 1 điểm rất quan trọng mà Bear nghĩ ai cũng biết: LUYỆN TẬP THƯỜNG XUYÊN.  Tuy nhiên, cũng có 1 điểm cực kỳ quan trọng mà đa số thường không chú trọng lắm. Đó là phần từ vựng dạng ACADEMIC (học thuật). Nên để đạt điểm cao trong kỳ thi IELTS, ôn luyện từ trong quyển 22.000 từ THI TOEFL/IELTS của Harold Levine là cực kỳ cần thiết. Mỗi ngày chỉ cần học 3 từ, thì lượng từ vựng của bạn sẽ tăng đáng kể.  Số từ vựng này giúp bạn trong cả 4 phần thi LISTENING / SPEAKING / READING / WRITING.  Ví dụ: Nếu bạn dùng từ: SIMULTANEOUSLY thay cho từ AT THE SAME TIME, hay PORTABLE thay cho từ EASY TO CARRY hay MITIGATE thay cho từ LESSEN … trong phần WRITING và SPEAKING thì điểm của bạn sẽ cao chót vót không ngờ luôn đấy. Chưa kể, nhất là trong phần READING, những từ trong quyển sách này xuất hiện nhiều lắm, và cả LISTENING nữa chứ.  Sự lợi hại của quyển sách này, chắc chắn chỉ khi nào học rồi, bạn mới thấy rõ.  Quyển này (nhà xuất bản TPHCM) đã hết bán rồi. Nên nếu bạn nào cần phôtô thì liên lạc Uyên Uyên: UyenUyen@englishtime.us  Tuy nhiên mỗi tuần Bear vẫn sẽ post lên đây 20 từ trong quyển sách đó, để nếu bạn nào ở xa, vẫn có thể học được.  Đương nhiên mỗi người có 1 cách học riêng và trí nhớ khác nhau. Có người nhìn qua là nhớ liền, có người nhìn hoài vẫn không nhớ, nên Bear suggest...

Words: 78840 - Pages: 316

Free Essay

English

...câu trong tiếng Anh bao gồm các thành phần sau đây SUBJECT - VERB AS PREDICATE - COMPLEMENT - MODIFIER (OBJECT) DIRECT INDIRECT SUBJECT có thể là một động từ nguyên thể, một VERB_ING, một đại từ, song nhiều nhất vẫn là một danh từ. Chúng bao giờ cũng đứng ở đầu câu, làm chủ ngữ và quyết định việc chia động từ. Vì là danh từ nên chúng liên quan đến những vấn đề sau: Danh từ đếm được và không đếm được (Count noun/ Non - count noun) ➢ Danh từ đếm được: Dùng được với số đếm, do đó nó có hình thái số ít, số nhiều. Nó dùng được với a hay với the. ➢ Danh từ không đếm được: Không dùng được với số đếm, do đó nó không có hình thái số ít, số nhiều. Nó không thể dùng được với "a", còn "the" chỉ trong một số trường hợp đặc biệt. ➢ Một số danh từ đếm được có hình thái số nhiều đặc biệt. ➢ Một số danh từ đếm được có dạng số ít/ số nhiều như nhau chỉ phân biệt bằng có "a" và không có "a" an aircraft/ aircraft; a sheep/ sheep; a fish/ fish. ➢ Một số các danh từ không đếm được như food, meat, money, sand, water ... đối khi được dùng như các danh từ số nhiều để chỉ các dạng, loại khác nhau của danh từ đó. water ( waters (Nước ( những vũng nước) ➢ Danh từ "time" nếu dùng với nghĩa là "thời gian" là không đếm được nhưng khi dùng với nghĩa là "thời đại" hay "số lần" là danh từ đếm được. Ancient times (Những thời cổ đại) - Modern times (những thời hiện...

Words: 33384 - Pages: 134

Free Essay

Toefel

...[TOEFL GRAMMAR REVIEW!] TIENGANHONLINE.NET Mục lục Grammar Review _______________________________________________ 8 Quán từ không xác định "a" và "an"_________________________________ 9 Quán từ xác định "The" _________________________________________ 10 Cách sử dụng another và other. ___________________________________ 13 Cách sử dụng little, a little, few, a few ______________________________ 14 Sở hữu cách __________________________________________________ 15 Verb ________________________________________________________ 16 1. 1) 2) 3) 4) 1) 2) 3) 4) 1) 2) 3) 4) Simple Present ____________________________________________________________________________ 16 Present Progressive (be + V-ing) ______________________________________________________________ 16 Present Perfect : Have + PII _________________________________________________________________ 16 Present Perfect Progressive : Have been V-ing __________________________________________________ 17 Simple Past: V-ed __________________________________________________________________________ 17 Past Progresseive: Was/Were + V-ing __________________________________________________________ 17 Past Perfect: Had + PII _____________________________________________________________________ 18 Past Perfect Progressive: Had + Been + V-ing___________________________________________________ 18 Simple Future: Will/Shall/Can/May + Verb in simple form __________________________________________ 18 Near Future ____________________________...

Words: 34637 - Pages: 139

Free Essay

Classroom Management

...BRITISH LITERATURE (Collected by Trần Quang Nhu) 1. THE GARDEN PARTY by Katherine Mansfield 1. Plot Summary  .The cloudless summer day is perfect for the garden party at the home of the well-to-do Sheridan family. Before breakfast ends, four workmen arrive to set up the marquee (a tent or canopy to shield partygoers from the elements). Because Meg has just washed her hair and Jose is still in her petticoat, Mrs. Sheridan assigns the task of supervising the men to Laura. Taking a piece of buttered bread with her, Laura goes outside to begin her task.  .......When she suggests that the men–all smiling and quite friendly–set up the marquee on the lily lawn, a fat man considers the idea but a tall man man says it would not get enough attention there. "You want to put it somewhere where it'll give you a bang slap in the eye." Laura wonders whether it is respectful of a laborer to speak to a girl of her upbringing in the crude language (bang slap) of the common people.  .......Laura then recommends a corner of the tennis court. Although a band will be playing on the court, she says, there will still be room for the marquee. Another man suggests placing the marquee against the karaka trees. Laura dislikes the idea of hiding the broad leaves and yellow fruit of the karakas, but the workmen are already heading toward them with the staves and rolls of canvas. She is impressed that one workman stops to smell lavender. Too bad the boys who come calling...

Words: 19568 - Pages: 79