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In: Business and Management

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Words 414
Pages 2
Productividad en la Minería: una transformación desde los Activos Intangibles

Arturo Alba García
Magister en Ingeniería Industrial, Ing. Civil Industrial, Universidad de Chile
Director de Operaciones y Tecnología, Académico Universidad Adolfo Ibañez
La Minería del Cobre y su foco estratégico en la Productividad
La Industria Minera en Chile reconoce que en los últimos 10 a 15 años, las condiciones de precios altos la llevaron a enfocarse en la expansión y aumentos en producción por sobre la eficiencia. El objetivo central fue maximizar los ingresos en un escenario de alta demanda y altos precios. Hoy, en un escenario de precios bajos y menor demanda, la PRODUCTIVIDAD vuelve a recuperar su relevancia como objetivo estratégico para lograr rentabilidades sostenibles para un negocio que enfrenta grandes desafíos en diversos ámbitos como energía, agua, regulación, comunidades, capital humano o las relaciones sindicales.
Esta transformación requiere un abordaje innovador para lograr recuperar más de una década de pérdida en productividad y sentar las bases de un nuevo modelo de operación y, porque no, un cambio en el modelo de negocios minero.
Factores Clave para la Transformación
Es fundamental reencontrar la senda de la productividad, ajustando no solo procesos intra y extra empresa, sino que, abordando la gestión del cambio necesario para readecuar la cultura y estructura organizacional así como el alineamiento de sueldos e incentivos para operar en un nuevo escenario de márgenes decrecientes. Adicionalmente, los desafíos asociados a los temas energéticos, de agua, medioambientales, caraterísticas del mineral,entre otros, requieren también una profunda revisión de las tecnologías y los procesos como pilares permanentes de la Innovación en Minería. Es necesario contar con nuevos modelos de innovación, la construcción de ecosistemas y el aumento significativo de los recursos disponibles para dicha actividad.
Gestión de los activos intangibles para generar valor
Los factores claves para el Aumento de Productividad, corresponden a Activos Intangibles. Sin embargo, los Modelos de Gestión actuales no permiten una adecuada gestión del conocimiento y tecnologías, transferencia de prácticas, gestión de ecosistemas, gestión de operaciones virtuales derivadas de la digitalización del negocio minero, entre otras. En este nuevo entorno es la sinergia entre los intangibles la que permite crear un valor, dado que los empleados colaboran entre ellos y con aliados externos para crear conocimiento reutilizable, diseño y procesos que satisfagan las necesidades del mercado mediante modelos de negocios sustentables.

NOTA : En próximos artículos comentaré sobre los Activos Intangibles, modelos de Gestión y el aporte que estamos realizando en estos ámbitos desde la Unversidad Adolfo Ibañez.

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...queremos darles la más cordial bienvenida como alumnos del Programa “Diplomado Especializado en Supply Chain Management XXXIII 2013” y agradecer su preferencia. En esta oportunidad, les adjuntamos el cronograma del Programa, el reglamento disciplinario y administrativo, así como un Directorio con datos de nuestro personal académico-administrativo. En la segunda semana, les haremos entrega de una Tarjeta de Identificación Única (TIU), el cual tendrán que presentar al ingreso. Desde el momento de su matrícula se les ha enviado un correo donde se indica su login y password a fin de tener acceso a nuestro Sistema “Sócrates” y poder visualizar sus notas, asistencias, reservar cubículos y solicitar préstamos de libros en el Centro de Información. Las clases serán dictadas en el aula S-209 los días martes y en el aula S-306 los días viernes en el Colegio Sophianum - Calle Marconi (a espaldas de la Escuela de Postgrado). Las oficinas de Servicios Académicos, Caja, Facturación y Cobranzas están ubicadas en el primer piso del sector A de la Escuela de Postgrado. Las oficinas de la Dirección se encuentran en el segundo piso del mismo sector. La oficina de Servicios Académicos de la Escuela de Postgrado está a su disposición para cualquier consulta o trámite. El horario de atención es de lunes a viernes de 09:00 a.m. a 10:00 p.m. y sábados de 09:00 a.m. a 01:00 p.m. La persona responsable de este departamento es la suscrita y el asistente del programa es la señorita Evelyn García, quien......

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Ms Cba Br

...Entrega Resolução de Casos 30% Para os casos “DPaschoal” e “Recruitment of a Star” (marcados em amarelo no plano) os participantes deverão, em grupo de no máximo 5 e no mínimo 3 integrantes, entregar impresso no início da aula as respostas à questões do caso (a serem disponibilizadas na semana anterior a discussão) Assignments - Pressupostos Prova Final (Max 50%) 20% Ao final de cada aula, os participantes deverão entregar individualmente 2 pressupostos teóricos daquela aula. 50% Toda a matéria, individual e com consulta a uma folha A4, manuscrita e nomeada, a ser anexada a prova. PR PF Observações Gerais: CÓDIGO DE ÉTICA E CONDUTA (do regulamento Geral da Pós Graduação Lato sensu) Art. 2º - O Insper acredita que um ambiente acadêmico ético e harmonioso promove o desenvolvimento integral do indivíduo e sua conduta deve estar embasada em valores e princípios fundamentais, como aqueles expressos pelo Código de Ética e Conduta. Existem algumas práticas que estão em total desacordo com o que se pretende promover, sendo, portanto, passíveis de sanções disciplinares: A) Desonestidade intelectual Trata-se de desonestidade intelectual todo ato que leve à falsa representação do nível de conhecimento e/ou habilidade de alguém em um momento no qual aquele conhecimento ou habilidade estão sendo avaliados formal ou informalmente. Desonestidade intelectual destrói o princípio fundamental de confiança que deve existir no processo de transmissão de conhecimento em atividades de......

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Desacuerdo Sobre Lo Que Es Investigación Social Científica: Algunas Impresiones

...siendo vista por docentes y estudiantes como un campo que se aboca críticamente a los problemas que investiga, poniendo en cuestión aquellos aspectos del orden social que condicionan la aparición de estos problemas; aunque la realidad de muchos sociólogos que se desempeñan en el campo laboral no ha reflejado precisamente la concreción de estas expectativas. Pienso que esta divergencia refleja la propensión por parte del mundo académico de difundir un determinado modo de hacer investigación social, descartando otros modos de realizar investigación que son catalogados de “no generar nuevo conocimiento”, incluso de ser “funcionales” o “favorables al statu quo” -aseveraciones no pocas veces escuchadas- pero que paradójicamente son los más recurrentes en el quehacer profesional de la disciplina. Es inverosímil que la investigación social académica sea todavía considerada como la única que es verdaderamente científica, pues como sostienen acertadamente Barriga y Henríquez existe una diferencia entre las formas de investigar dentro y fuera del mundo académico en función de la naturaleza del objeto de estudio, pudiendo ser éste un objeto artesanal -aquél que surge de las propias inquietudes del científico social- o un objeto prefabricado -aquél que surge de los intereses de otros actores y cuyo estudio es solicitado al científico social- y que estos autores también han denominado como objeto propio y objeto ajeno respectivamente; aunque en sus propuestas de construcción del......

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Bridging the Gap Between Firms and Academic Institutions

...Empresarios y Política. José Luis Velazco es Doctor en Ciencia Política de Universidad de Boston. Es investigador Nivel I del Sistema Nacional de Investigadores de la Universidad Nacional Autónoma de México. Su área de investigación son las instituciones políticas; y los temas de investigación son en Ciencia Política Comparada, democratización, Reforma 1 Tributaria.  Tema El artículo intenta abordar el rol que juegan los traductores o facilitadores en los contextos de redes de conocimiento en la cual participan organizaciones académicas y empresariales. Para los autores la función de “traducción” ayuda a la integración del conocimiento en doble vía, es decir, de lo académico a lo empresarial y viceversa, pero en clave de redes, por ello sostienen que los traductores contribuyen a la integración del conocimiento académico junto al desarrollo económico por medio de la reconciliación o articulación de diversas orientaciones de tipo cognitivo, cultural, disciplinar, códigos e intereses; y describe como la confianza es un factor importante en la traducción dentro de las redes de conocimiento. Para desarrollar la tesis el texto aborda de manera gruesa tres líneas argumentativas, en primer lugar, la identificación de las características personales y profesionales que les permiten a algunos individuos actuar como puentes entre la academia y la empresa. Luego presenta una discusión sobre la confianza y la traducción, y por último, desarrolla los pros y los contras de establecer......

Words: 1598 - Pages: 7

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Augustine

...is to ask whether Augustine, from previously being tempted by skepticism, managed to overcome this through his writing, and whether his dismissal of skepticism holds up as a major criticism for others. After his conversion, he wrote Contra Academicos 386-387, focused mainly on arguments against skepticism and the ability to have knowledge. His ultimate victory over the attraction of skepticism he expressed within this, and laid claim that we can ultimately possess knowledge. In the Contra Academicos Augustine writes of wisdom leading to happiness, and knowledge of truth to wisdom. The version of skepticism that Augustine takes from Cicero’s Academic books is that adopted by Cicero himself. The skepticism Augustine concerns himself is the form it took in the Platonic ‘New’ Academy from the middle of the third century, to which the key figure was Arcesilaus in the earliest stages, to the middle of the first century where Carneades came to prominence in the middle of the second century. It would appear that Augustine read Cicero’s Academia, and thus became aware of ancient skepticism, and of the debate between Arcesilaus and the stoic Zeno of Citium. Augustine expounded his arguments against skepticism in his dialogue Contra Academicos. In Book I, Augustine wrote of the wise man as being the only one who is happy, and from this premise postulated as to the nature of happiness – is it from seeking truth, or in the end result of finding it? In Book II, Augustine outlined the......

Words: 370 - Pages: 2

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Tcc - Orientacoe de Como Fazer

...escrever artigo científico Ofertadas gratuitamente, as aulas ajudam os acadêmicos na elaboração de trabalhos de conclusão de curso (TCC), monografias, dissertações e até teses de doutorado. Nos vídeos sobre a confecção de monografias, por exemplo, o professor Fábio Maiomone, da UniSantos, oferece todo o conteúdo quase em um formato de curso modular. Ele explica, passo a passo, cada uma das partes que compõem uma monografia (título, justificativa, objetivos, referências etc). Todas as videoaulas foram produzidas pelos próprios professores e foram disponibilizadas no YouTube. Crédito Dmitry Erashov / Fotolia.com “Por definição, os trabalhos de conclusão de curso são sempre a coisa mais difícil que o aluno precisa fazer. É o momento que ele tem que sair da zona de conforto e tentar criar algum tipo de originalidade acadêmica. O domínio da formatação do trabalho é fundamental”, fala o especialista em educação Claudio de Moura Castro, ex-diretor geral da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), agência federal de fomento responsável pela avaliação da produção científica dos programas de pós-graduação no país. Autor do livro A prática da pesquisa – obra que fala sobre a concepção de trabalhos acadêmicos –, Castro ainda destaca a seriedade que o estudante deve ter no momento de elaboração da sua pesquisa. “O aluno deve sempre primar pela qualidade metodológica do trabalho acadêmico. E o orientador não deve amenizar a cobrança. Infelizmente,......

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La Elaboración de La Idea Principal

...consideramos que el objetivo fundamental de la lectura en el ámbito académico es leer para aprender y leer para integrar información de distintas fuentes o de textos extensos (Grabe, 2006), es inevitable priorizar la abstracción y síntesis de ideas principales como medio para acceder a estos fines. Más aún, diversos estudios en lengua materna (L1) y extranjera (L2) (Grabe, 2006) han mostrado que la síntesis de ideas principales es una herramienta fundamental para facilitar el recuerdo de la información en la memoria de largo plazo. Entendemos por síntesis de las ideas principales, un “resumen¨ del resumen del texto en no más de 2 o 3 oraciones. La lectura en L2 de textos académicos y académico-científicos caracterizados por las secuencias textuales expositiva-explicativa y argumentativa plantea un gran desafío al lector ya que su comprensión apela a la proficiencia lingüística académica y cognitiva (Cognitive Academic Language Proficiency), una de las dos dimensiones del uso del lenguaje, que plantea su uso en contextos de baja contextualización a partir de tareas que suponen una gran demanda cognitiva; en otras palabras, situaciones características del uso del lenguaje en el ámbito académico (Cummins, 2000). La síntesis de ideas principales se inscribe en esta dimensión ya que requiere operaciones cognitivas de selección de conceptos, su jerarquización y la elaboración de una síntesis que hace uso de vocabulario académico general y disciplinar y de conectores para......

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... Versión 1.2 Noviembre de 2015. | ÍNDICE I INTRODUCCIÓN 2 II OBJETIVO 3 III INTRODUCCIÓN DEL PRODUCTO 4 IV PLANES DEL PRODUCTO 5 V DESCRIPCIONES DEL PROCESO 6 VI METAS DE CALIDAD 7 VII GESTIÓN DE RIESGO 8 Tabla de riesgos en el sistema de registro académico. 10 I INTRODUCCIÓN El presente documento contiene el plan de calidad orientado a verificar la calidad del “sistema de Registro académico para el colegio Cristiano Josué 1:8”. El plan incluye las actividades que permitirán: prevenir y/o eliminar las deficiencias de calidad del producto en desarrollo, satisfacer al cliente a través de los servicios esperados del sistema. Además muestra el equipo que asegurará la calidad, los objetivos a alcanzar en cuestión de la calidad, descripción del software a evaluar, metas de calidad a contemplar y otros apartados descritos posteriormente haciendo uso de herramientas útiles que garanticen la calidad como Métrica Versión 3, ISO, entre otros. II OBJETIVO Con este documento se proporciona un plan de calidad para el sistema de registro académico del colegio cristiano Josué 1:8. Dicho plan de calidad sirve para evaluar los procesos del sistema y verificar si el producto de software reúne todas las características necesarias para satisfacer las expectativas de los involucrados (stakeholders) y requisitos del sistema. Las metas se lograrán tomando en cuenta el modelo de calidad......

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