Казахско-Русский Международный университет – один из первых не государственных высших учебных заведений в Республике Казахстан, образованный в 1994 году. Свой нынешний статус и название университет приобрел в 2001 году. Название университета было дано по предложению Президента Республики Казахстан Назарбаева Н.А., высказанного во время церемонии открытия главного учебного корпуса 21 августа 1998 года в соответствии с Декларацией о вечной дружбе и сотрудничестве между Казахстаном и Россией, ориентированной в XXI столетие.

[pic]

Свой нынешний статус и название университет приобрел в 2001 году. Сегодня это энергичный вуз, выбравший своей стратегией освоение инновационных педагогических и информационных технологий.

[pic]

Название университета было дано по предложению Президента Республики Казахстан Назарбаева Н.А., высказанного во время церемонии открытия главного учебного корпуса 21 августа 1998 года в соответствии с Декларацией о вечной дружбе и сотрудничестве между Казахстаном и Россией, ориентированной в XXI столетие. Инициатива создания Казахско-Русского Международного Университета была поддержана Министром образования РФ В.М. Филипповым. [pic]

С появлением в Казахстане новой концепции образования, ориентированной, прежде всего, на личность обучаемого, Казахско-Русский Международный университет перешел на систему обучения, учитывающую личностно-ориентированный подход. «Идеи и замыслы долгое время витавшие в стенах университета, наконец-то получили одобрение на высшем уровне. Теперь самое время воплотить их в реальность», - считает президент университета Темирхан Бердимуратов.

[pic]

Президент КРМУ Бердимуратов Темирхан Байболсынович,

доктор психологии, профессор

[pic]

[pic]

Качество научно-исследовательской и научно-методической деятельности КРМУ

В Университете работают крупные ученые Казахстана и России, в составе кафедр 44% преподавателей имеют ученые степени. КРМУ располагает мощной материально-технической базой, которая является прочным фундаментом для организации учебной, научно-исследовательской и воспитательной работы. 80% выпускников вуза трудится на республиканском, российском и международном рынках труда.

1. Организация научно-исследовательской и научно-методической деятельности.

Научная работа является одним из важнейших видов деятельности профессорско-преподавательского состава и студентов университета. Проведение научной работы в вузе обеспечивает непрерывное совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе фундаментальных и прикладных исследований по направлениям подготовки специалистов и внедрение в образовательную деятельность современных методик и педагогических технологий.

Научно-исследовательская и научно-методическая направления деятельности вуза неотделимы от задач развития Казахско-Русского Международного университета как учебно-научно-инновационного комплекса, необходимости установления его тесных связей между научным, учебным и инновационным сегментами. Нормативно-правовая база научной, научно-исследовательской и научно-методической работы КРМУ: • Государственная программа развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы; • проект «Закона об образовании» (новая редакция); • Стратегия индустриально-инновационного развития РК до 2015 года, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 17.05.2003г. за № 1096; • Послание Главы государства народу Казахстана от 3 марта 2006 года «Стратегия вхождения Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира. Казахстан на пороге нового рывка вперед в своем развитии»; • Послание Президента Республики народу Казахстана от 28 февраля 2007 г «Новый Казахстан в новом мире»; • Концепция совершенствования системы подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров в РК до 2010 года; • «Правила лицензирования образовательной деятельности» (с уточнениями и изменениями); • «Положение о послевузовском образовании» от 21.06.06; • Программа и методические рекомендации по организации проведения государственной аттестации и проверки организаций, реализующих образовательные программы высшего профессионального и послевузовского профессионального образования, на соблюдение требований, содержащихся в лицензии.

Заключение договоров о научном сотрудничестве. Научная деятельность КРМУ ведется в широком аспекте. Этому свидетельствует сотрудничество университета с огромным количеством образовательных учреждений и предприятий. КРМУ заключил договоры о научном сотрудничестве с ОО «Академия Педагогических Наук Казахстана», г.Алматы, «Национальная инженерная академия Республики Казахстан», г. Алматы, «Институт языкознания Российской академии наук», г. Москва, ТОО «ТЕЛИС ЛТД», г. Алматы, Российско-Армянский Государственный университет, г. Ереван, «Высшая школа перевода (МГУ им. М.В. Ломоносова), Г. Москва, ООО «Речевая аппаратура «Унитон», г. Москва, Учреждение Российской академии наук Институт математики с вычислительным центром Уфимского научного центра РАН, г. Уфа, ТОО «Технический Центр Ранмедсервис», г. Актобе, Актюбинское областное общество немцев «Возраждение», г. Актобе, ТОО «Дамақ Құрылыс», г. Актобе, Государственная организация Уилское лесное хозяйство, г. Актобе, ТОО «Енбек-Агро», г. Актобе, Государственный природный резерват «Ырғыз Торғай», г. Актобе, ТОО «Булак-Агро», г. Актобе, ГУ «Городское управление образования г. Актобе». Заключен Договор между Высшей школой перевода (факультетом) Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (Российская Федерация) и КРМУ о научном и учебном сотрудничестве (15.04.2010 г.). на 2011 г. Запланированы научно-исследовательские и научно-методические мероприятия в сотрудничестве с зарубежными учеными.

Научно-методические мероприятия (Конференции, семинары, круглые столы) С начала открытия КРМУ и по сегодняшний день проводится большой объем научно-методических мероприятий, как областного, так и международного уровня.

[pic]

ППС КРМУ организовал и принял активное участие в Международном научном форуме для молодых ученых и студентов «Молодая наука-2010: актуальные направления исследований» (Актобе, КРМУ, 26-27 февраля, 2010 г.). Организацию и плодотворное участие проявили ППС КРМУ в проведении Первого Международного научно-методического семинара «Инновационные технологии преподавания русского языка как родного и иностранного за пределами России», где приняли участие ученые из России: Н.В. Кулибина, д.пед.н., профессор Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина, декан факультета повышения квалификации и Н.Б. Битехтина, доцент Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина (Актобе, КРМУ, 29 марта-02 апреля, 2010 г.)(фото) 28-29 апреля в КРМУ была проведена совместно с научным партнером Академией Педагогических Наук Казахстана (Актобе-Алматы) Международная научно-практическая конференция «Развитие системы образования: инновации и технологии»ФОТО А.К.Мырзашова приняла заочное участие в Международной школе-семинаре по психолингвистике и когнитологии» (Москва, 05-07 февраля, 2010 г.). Установлена связь с Центром гуманитарных исследований Казахстанского моногопрофильного института «Парасат» и ТОО «Астанинский колледж «Алатау»: А.К. Мырзашова приняла участие в научно-практическом семинаре по невербальной семиотике и лингвокрииналистике, с участием доктора фил. наук, профессора Института лингвистики РГТУ Крейдлина Г.Е. (г. Москва) и доктора фил. наук, профессора НГЛУ им. Н.А. Добролюбова Грачева М.А. (г. Нижний Новгород). С научным докладом выступила А.К. Мырзашова в VII Международной научно-практической конференции «Проблемы экономики и информатизации образования» (Тула, Россия, 15-16 апреля, 2010 г.). А.К. Мырзашова принимала участие в XIII Международной научно-теоретической конференции Язык-Общество-Время, посвященной 60-летию кафедры общего языкознания КазНУ им. аль-Фараби (КазНУ им. аль-Фараби, 20-21 мая, 2010 г.) и в Международной научно-практической конференции «Язык как фактор интеграции образовательных систем и культур» (Белгород, Россия). Ст. преподаватель Каири М.С. приняла участие в Дистанционной областной научно-практической конференции «Гражданско-патриотическое и поликультурное воспитание личности школьников: Новые подходы» (посвященная 65-летию Победы в Великой Отечественной войне (Актюбинский областной институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, Актобе, 06 мая, 2010 г.). Зав. кабинетом Русского центра Туремуратова А.Р. приняла участие в семинаре повышения квалификации «Методика преподавания русского языка как иностранного/неродного/родного» (Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, Москва, Россия, 18-29 января, 2010 г.). Магистр истории, ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин .Казманов Н.К. принял участие в IV Всероссийской научной конференции «Урал-Алтай: через века в будущее», посвященная III Всемирному курултаю башкир (Россия, Уфа, 25-27 марта, 2010 г.). Кунуркульжаева Г.Т., Мырзашова А.К., Каири М.С. приняли участие в Межвузовском обучающем научно-методическом семинаре «Технология контроля качества обученности студентов», разработчик к.пед.н. Семенихиной С.Ф. (КРМУ, Актобе, апрель, 2010 г.). Садыкова Л.А., Жаксыгарина М.Ж., Тукашев Ж.Б., Каири М.С., Шарипова Ж.К.. Адилханова Л.А., Удербаева Н.К., Султанова К.Ш. приняли участие в Международном семинаре «Методическая поддержка коммерциализации инновационных проектов», с участием специалистов-практиков группы инно (Германия-Швеция-Франция – Джонас Бёркман и Робин Гранквист), (Актобе: АГПИ, 20 ноября, 2010 г.). М.Ж. Жаксыгарина, проректор по НР и МС приняла участие в Национальной женской ярмарке идей и товаров «Канатты әйел-3» - «Окрылённая женщина-3» и отмечена дипломом. Отеген А.Ж., профессор КРМУ принял участие в Международной выставке-конкурсе экслибриса и графики «Жальгериc-600» (Вильнюс, Литва, Вильнюсовский университет, сентябрь, 2010 г.). ППС КРМУ принимал активное участие в действующем внутриуниверситетском научно-методическом семинаре. Так, в январе магистр математики, ст. преподаватель Алимбаева С.Б. выступила с докладом «Метод специальных функций для решения краевой задачи с импульсным воздействием для линейного дифференцированного уравнения второго порядка». В феврале с докладом «Жоғары оқу орындарында химияны оқытуда студенттердің шығармашылық дербестігін қалыптастырудың дидактикалық шарттары» выступила ст. преподаватель Такишева Г.А. и к.юрид.н., доцент Жумагазиева Р.Ш. с докладом «Проблемы и цели наказания». В марте с докладом «Интеллектуальная концептосфера казахов и русских» выступила к.фил.н., профессор КРМУ Мырзашова А.К., ст. преподаватель кафедры филологии и перевода Каири М.С. с темой доклада «Психолого-педагогическая сущность самосознания личности», ст. преподаватель Коптлеуова А.К. с докладом «Специфика самоидентификации личности», к.экон.н., Карабасов Р.А. «Влияние иностранных инвестиций на экономику РК», ст. преподаватель Нурмаганбетова М.С. «Современное налоговое администрирование», к.техн.н. Сахатова Г.С. «Синтез карбоновых окси и экирокислот путем окисления n-парафинов», магистр информатики, ст. преподаватель Султанова К.Ш. «Методические основы построения курса информатики, ориентированные на подготовку будущих специалистов-юристов», к.юрид.н., доцент Танкеев М.А. и преподаватель Избасарова А.Б. «Қазіргі заманғы мемлекеттік тұрғын үй қорынан тұрғын үйлерді жалдау мәселелері». В апреле принимали участие магистр филологии, ст. преподаватель кафедры филологии и перевода Исина Ж.А. с докладом «Орта ғасыр жазба ескерткіштер тіліндегі мақал-мәтелдердің этномәдени сипаты» и ст. преподаватель кафедры филологии и перевода Кожамуратова А.К. с докладом «Ағылшын тіліндегі идиомалардың қазақ тіліне аудару ерекшелігі». магистр истории, ст. преподаватель Казманов Н.К. «Геополитическая ценность Каспийского региона», ст. преподаватель Шарипова Ж.К. «Пути развития кредитной системы РК», ст. преподаватель Каршыгина Г.Е. Әлемдік дағдарыс жағдайындағы банк тәуекелділігін анықтау мәселесі», к.юрид.н., доцент Халменов А.К. и преподаватель Утенова А.Б. «Состояние и проблемы законодательства РК адвокатской деятельности». С.Ф. Семенихина, к.пед.н 15 апреля 2010 года организовала Межвузовский обучающий научно-методический семинар «Технология контроля качества обученности студентов», где наряду с преподавателями КРМУ, приняли участие ППС ВИСВО, Актюбинского политехнического колледжа. В мае были зачитаны доклады ст. преподавателей кафедры филологии и перевода Байдильдиновой М.В. на тему «Ложные друзья переводчиков» и Баймурат А.Б. на тему «Использование ролевых игр на занятиях языковых дисциплин». В мае также были доклады ст. преподавателя Дюсегалиевой С.Б. «Роль рынка ценных бумаг в инвестиционном процессе», к.экон.н., доцента Кунуркульжаевой Г.Т. «Состояние и динамика рынка труда в РК», ст. преподавателя Ниязовой Т.Н. «Банк жүйесінің қазіргі заманғы жетілуі», профессора КРМУ Отеген А.Ж. «Новые тенденции в развитии дизайна», к.техн.н., доцента КРМУ Тукашева Ж.Б. «Влияние внешней температуры на состав дорожной одежды», к.техн.н., доцента Алямовой Р.Я. «Технические и экономические» преимущества технологий виртуальных защищенных сетей VPN, магистра юриспруденции, ст. преподавателя Баймаганбетовой З.М. «Понятие унификации норм, регулирующих международную торговлю», ст. преподавателя Шокатаевой Р.К. «Проблемы юридической ответственности».

Деятельность университета в области НИР и НИРС регулируется документами, определяющими характер и направления работы. Казахско-Русский Международный университет осуществляет подготовку специалистов нового поколения для рынка интеллектуального труда и статус полноправного субъекта рыночной экономики поддерживает как разработчик, поставщик объектов интеллектуальной собственности, продукции и услуг с новым качеством, востребованным потребителями. Организация НИРС обусловлена формированием модели специалиста с качественно новым соотношением общего, профессионального и традиционного развития. Студент Казахско-Русского Международного университета – это специалист, сочетающий знания, навыки, умения исследователя (ученого) – менеджера-практика. В рамках проведения научно-исследовательской работы университета по внедрению инновационных технологий в процессе обучения студентов осуществляется изучение методической литературы, а также анализ мировой и отечественной практики с использованием новых педагогических технологий и методов обучения. Результатом такого анализа является применение новых методов и технологий на занятиях, опубликование научных статей, а также участие в научно-методических конференциях и семинарах.

Основные направления научных исследований и их краткая характеристика.

Институт проводит научные исследования в соответствии с профилем подготовки специалистов по 4 научным направлениям.

Штатные преподаватели института участвуют в проведении научных исследований, выполняют научную работу в соответствии с индивидуальными годовыми планами работы.

Наиболее значимыми научно-исследовательскими проектами, ведущимися на кафедрах института являются:

• «Психодиагностика – как один из методов социализации личности в условиях современной России» (исполнители: кафедра Общей и консультативной психологии, факультет Психологии). В рамках этой проблемы сформированы подходы к рассмотрению концепции социализации личности в сложных условиях становления и развития российского общества в постсоветский период. По этой проблематике в период с 2002 по 2005 год выпущен ряд статей кандидата психологических наук, доцента Орловой Л.М. • «Проблемы инновационного предпринимательства. Региональный аспект» (исполнители: кафедра Управления и менеджмента, кафедра Бухгалтерского учета, анализа и аудита). Научно-исследовательская работа по данной теме ведется с 2003 года, результаты исследований отражены в статьях кандидата экономических наук, доцента Олейник Т.В., кандидата педагогических наук Лобановой Е.А. • «Правовое регулирование обращения информации в Интернет» (исполнитель: кафедра Гражданско-правовых дисциплин Юридического факультета). Научная работа по данной теме ведется с 2004 года, результаты исследования отражены в монографии к.ю.н. А.К. Жаровой и в статьях к.п.н. В.М. Елина. • «Проблемы лицензирования и сертификации транспорта» (исполнитель: кафедра Эксплуатации и технического обслуживания транспортных средств. Исследования по данной тематике ведутся под руководством к.т.н., профессора А.И. Аристова). Результаты проводимой работы реализованы в двух монографиях и в других научных и научно-методических материалах.

[pic]

[pic] [pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

В

[pic]

[pic]

В период с 2003 по 2005 г. Академия сферы социальных отношений организовал и провел ряд научно-практических конференций и семинаров по проблеме «Образовательное пространство как фактор социализации учащихся». Активное участие в работе конференции приняли аспиранты Маркова Т.С., Канаева М.А., их доклады были отмечены дипломами, а тезисы всех участников конференции (35 чел.) были изданы в 2005 г., объемом 14,8 печатных листа.

[pic]

[pic]

Текст. Научные связи с университетами и институтами России.
Мы имеем договорные отношения и совместные исследования с: • Институтом языкознания Российской академии наук – лингвистические исследования, • Центр НЛП в образовании, г.Москва – разработка технологий обучения на основе нейро-лингвистического программирования, • Казахстанским филиалом МГУ им. М.В.Ломоносова – математические исследования.

[pic]

Выставка 2008 - НИИ НЛТО в КРМУ

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

С 2006 года в университете постоянно экспонируются художественные выставки:

• выставка экслибриса и графики актюбинского мастера Александра Лежнина,

• выставка экслибриса и графики, посвященная годовщине композитора Газизы Жубановой,

выставка акварелей Марзии Жаксыгариной и выставка-продажа её натюрмортов.

Профессорско-преподавательский состав НОУ ИССО ежегодно принимает участие в работе всероссийских, городских и внутривузовских конференций. С 2004 года по настоящее время в рамках международной конференции «Высшее образование для XXI века» были опубликованы тезисы научных статей ведущих преподавателей НОУ ИССО: д.и.н. Давыдова С.Г., к.и.н., доцента Иваньковича Г.И., к.п.н. Елина В.М., к.ю.н. Жаровой А.К. и др.

В октябре 2006 году старший преподаватель кафедры Клинической и консультативной психологии Тарнопольский А.А. участвовал в работе международной конференции «Социальная работа в современном обществе: теория, технология, образование». Его доклад на тему «Этапы психологической помощи женщинам в коррекции посттравматического синдрома, вызванного прерыванием беременности» был высоко отмечен специалистами ведущих вузов Москвы. В сентябре 2006 года д.и.н. Давыдов С.Г. участвовал в работе международной научно-практической конференции «Высшее образование для XXI века». Экспертная комиссия рекомендовала внедрить в практику основные положения, отраженные в докладе.

Результаты научных исследований кафедр ИССО активно применяются в практической деятельности. В частности, методики психологической помощи, разработанные кафедрой клинической и консультативной психологии, используются в консультативно-диагностическом центре «Квазар». На протяжении последних 5 лет ИССО совместно с обществом «Дети улиц» разрабатывает и внедряет программы реабилитации для детей и подростков, оставшихся без попечения родителей и оказавшихся в сложной жизненной ситуации. При поддержке Комитета по делам семьи и молодежи г. Москвы, ИССО и Межрайонные центры «Дети улиц» организовали службу уличной социальной работы. В этой службе помимо штатных сотрудников работают студенты психологического факультета. Главная задача службы - полная психологическая реабилитация ребенка как личности, обеспечение возможности для дальнейшего нормального развития. Кафедра Общей и педагогической психологии под руководством кандидата психологических наук, доцента Орловой Л.М. разрабатывает и публикует специальную методическую литературу по подготовке социальных работников, педагогов-воспитателей, осуществляющих психолого-педагогическую помощь беспризорным детям.

11.3. Участие студентов вуза в научно-исследовательской работе.

В институте работает студенческое научное общество. Основными формами работы которого являются: привитие студентам навыков научно-исследовательской работы, привлечение студентов к участию в НИР, выполняемых кафедрами, проведение ежегодных научно-практических конференций, участие в организации конкурсов на лучшую научную студенческую работу, встречи с ведущими учеными вузов, организация деятельности научно-исследовательских коллективов.

[pic]

Участники научно-практической конференции: «…..»

[pic]

В КРМУ учебные аудитории переоборудованы в компьютерные классы, проведена локальная сеть и подключен безлимитный Интернет трафик на скорости 512 Кбит/сек. Заключен договор с крупнейшим провайдером связи фирмой «Astel». По полученным IP адресам установлено новейшее серверное оборудование, обеспечивающее технические возможности работы СДО на ближайшие годы.

[pic]

[pic]В институте проводится работа по привлечению студентов к научно-исследовательской деятельности через подготовку курсовых и дипломных проектов. Значительная часть проектов носит прикладной характер. В студенческой научной работе непосредственное участие принимают преподаватели в качестве руководителей научных кружков, объединений, дипломных проектов и практик. Студенты КРМУ регулярно участвуют в региональных и всероссийских конкурсах научных работ.

Об эффективности сложившейся структуры НИРС свидетельствует положительная оценка достижений студентов в конкурсах научных работ различных уровней.

В среднем различными формами НИРС охвачено около 50 % студентов, обучающихся по очной, вечерней, заочной формам обучения.

[pic]

|Международный день | |
|студентов — это день |[pic] |
|международной солидарности студентов ! | |
| | |
|Он был учрежден в 1941 году в Лондоне на международной | |
|встрече студентов, боровшихся против фашизма, а установлен в | |
|память студентов Чехословакии — героев Сопротивления. 17 | |
|ноября 1939 года многие руководители Союза студентов | |
|Чехословакии были арестованы немецко-фашистскими | |
|оккупационными властями и расстреляны. Более тысячи студентов| |
|и преподавателей ВУЗов отправлены в концлагеря, ВУЗы закрыты.| |
|Вспоминая печальные события этого дня, хочется надеяться, что| |
|они только сблизят студентов всего мира, объединят их и | |
|сотрут все различия между цветом кожи, языком и традициями, а| |
|на всей нашей необъятной планете будут в этот день | |
|праздновать и радоваться представители одной национальности | |
|под названием «студенты». В настоящее время День студента | |
|является символическим объединением студентов всех | |
|факультетов и всех учебных заведений Мира! В том числе и | |
|студентов Казахско - Русского Международного Университета. | |
|Студенты в этот День традиционно веселятся на полную катушку,| |
|забыв о предстоящей сессии, зачетах и «хвостах» Без внимания | |
|не остаются ни клубы, ни дискотеки. | |
|Эх, гуляй, брат студент, веселись и празднуй! | |
|А как там у «них»? | |
|У иностранных студентов нет особых традиций и обычаев | |
|празднования этого дня, но тем не менее: | |
|— Бельгийские студенты неравнодушны к любым студенческим | |
|праздникам. Успешное окончание сессии — хороший повод для | |
|встреч друзей. В этой стране любят собираться компании давних| |
|знакомых, чаще всего 7-8 человек. Самое популярное место | |
|проведения праздников — бары. На природу, точнее, на пикники,| |
|бельгийские студенты выезжают крайне редко: так поступают, в | |
|основном, люди постарше. Что касается проведения самих | |
|праздников, то в отличие от наших студентов, бельгийцы не | |
|очень любят петь, хотя послушать современную музыку совсем не| |
|против. | |
|— Студенты в Дании предпочитают проводить праздники в кругу | |
|самых близких и верных друзей. Обычно днем они собираются у | |
|кого-нибудь дома, шутят, поют песни, иногда под гитару, а | |
|вечером отправляются компанией в бар. Из алкогольных напитков| |
|датчане чаще всего предпочитают пиво, стараясь сделать | |
|праздник приятным, душевным и в меру веселым. Интересная | |
|традиция существует у студентов-выпускников гимназий. В день | |
|окончания учебы в семье выпускника берут напрокат большую | |
|машину, напоминающую грузовик, и весь вечер катаются по | |
|улицам. В машине все члены семьи поют песни, после чего | |
|гулянье продолжается дома или в баре. | |
|— Американцы во всем любят свободу. Возможно, поэтому | |
|студентам в Америке нравится отдыхать с друзьями, со своим | |
|парнем или подружкой за городом на природе. Впрочем, многие | |
|из них предпочитают ходить в дорогие клубы или рестораны, | |
|ведь большинство американских студентов из обеспеченных | |
|семей. Они могут позволить заказать себе бренди или мартини и| |
|все, что захотят. Словом, где и как отпраздновать событие, | |
|для них не проблема. Главное, они всегда стараются делать то,| |
|что им нравится. | |
|А у нас, в Казахско - Русском Международном Универстите, | |
|студенты подошли к встрече Дня студента, достигнув | |
|определенных высот в учебе и научной деятельности: | |
|Студент гр. ИС -301 Кабанов Владислав получил | |
|образовательный грант Акима области. | |
|4 студентки КРМУ: | |
|Баймурзаева Аида – студентка 1 курса | |
|Анисифорова Людмила – студентка 4 | |
|Бекесова Диана – студентка 4 курса | |
|Гедзун Наталья – студентка 4 курса | |
| | |
|получили грант Центрально-Азиатского Фонда Поощрительных | |
|стипендий! | |
|[pic] | |
| | |
| |Для студентов 1 курса в КРМУ проводится тренинг, «Основы |
| |самообразования. Учись учиться», разработанный Президентом –ректором, |
| |академиком Академии педагогических наук Республики Казахстан, доктором |
| |психологии, профессором Бердимуратовым Темирханом Байбосыновичем |
| |Проект «Основы самообразования» включает в себя программу занятий со |
| |студентами первых курсов по стратегиям своего обучения в ВУЗе, основы |
| |самообучения, которая реализуется с помощью решения задач затрагивания |
| |рамки поведения, способов мышления, от которого зависят все наши |
| |достижения в целом Только студенты нашего Вуза имеют честь пройти |
| |такой тренинг. Мнение студентов о его проведении говорят сами за |
| |себя: «…Уроки самопознания дали подготовиться к новой среде, к новой |
| |программе. Эти уроки казались мне необычными, с такими занятиями я |
| |сталкиваюсь впервые, но я думаю, что в будущем они мне пригодятся, |
| |принесут большую пользу мне.» 4 ноября 2006 г. в университете была |
| |проведена студенческая научно – практическая конференция « Суверенный |
| |Казахстан : 15-летний путь развития» По 5 учебным проектам 50 |
| |студентов КРМУ подготовили свои научные выступления. А если подойти |
| |«серьезно» к вопросу празднования Дня студента , то в этот день даже |
| |самые бородатые анекдоты и байки из студенческой жизни приобретают |
| |новизну и актуальность. Даже если Вы еще не выучили слов, а по Вашему |
| |уху в детстве прошел не один косяк медведей, не беспокойтесь – в этот |
| |день Ваше неразборчивое мычание гармонично наложиться на безупречный |
| |вокал собрата из консерватории. Петь, танцевать, писать всякие |
| |рифмованные и нерифмованные сочинения на вольную тему студенчество |
| |всегда любило, и День студента – именно тот день, когда ваши |
| |нераскрытые таланты увидят не только окружающие, но даже Вы сами |
| |полагать, что получение в деканате студенческого билета автоматически |
| |включает вчерашнего абитуриента в ряды мирового студенческого братства.|
| | |
| |«Студент» — это звание, которое нужно заслужить, |
| |1. сдав первую сессию, |
| |2. отметив День студента в кругу собратьев. |
| |А встречать День студента молодежное студенческое сообщество КРМУ |
| |будет в одном из культурно- развлекательных центров города на |
| |ПРАЗДНИЧНОЙ Д И С К О Т Е К Е !!!!!!!! |
| |Студенты Казахско-Русского Международного Университета, желаем вам |
| |Удачно отпраздновать |
| |Международный день Студента! |
| |[pic] |

[pic]

Основное содержание работы администрации КРМУ по совершенствованию НИРС – строгое выполнение плана научно-исследовательской работы и реализация комплекса мер по повышению мотивации студентов, участвующих в НИР. Администрацией вуза оказывается помощь в издании тезисов и статей преподавателей и студентов. Регулярно в марте-апреле в рамках недели науки проводятся кафедральные и вузовские конференции. Кроме того, студенты ИССО регулярно участвуют в конкурсах, фестивалях, конференциях городского и всероссийского уровня, проводимых СНВ Москвы и Московской области, НИБ, МПИ ФСБ и др. Обеспечивается также выезд студентов на научные семинары и брифинги в другие города, в частности, в Чебоксары и Санкт-Петербург. Например, в 2006 году 10 студентов были участниками всероссийского конкурса на лучшую научную студенческую работу, организованную СНВ Москвы и Московской области, из них два студента были награждены Серебряными медалями и дипломами II степени, два студента отмечены Бронзовыми медалями и дипломами III степени. Работы студентов Шашкиной Т.Б. юридического факультета и Паутиновой Т.Э. факультета психологии рекомендованы конкурсной комиссией на Всероссийский тур конкурса студенческих научных работ, который будет проходить весной 2007 года.

Начиная с 2003 года лучшие студенты НОУ ИССО являются стипендиатами Правительства Москвы. В 2006 году именные стипендии были присуждены 3 студентам: Куликовой Т.А. (факультет Экономики, управления и менеджмента, специальность – Государственное и муниципальное управление); Раткиной С.А. (факультет Экономики, управления и менеджмента, специальность – Бухгалтерский учет, анализ и аудит); Воронину С.А. (Инженерный факультет, специальность – Сервис транспортных и технологических машин и оборудования). Ежегодно производится награждение лучших студентов и научных руководителей из числа профессорско-преподавательского состава НОУ ИССО почетными грамотами администрации НОУ ИССО.

Итоги научно-исследовательской деятельности студентов подводятся на ставших традиционными конференциях. С 2002 по 2007 год было проведено 6 студенческих научных конференций.

Кафедра гражданско-правовых дисциплин НОУ ИССО, совместно с Московским гуманитарным университетом при содействии депутатов парламентской фракции «Единая Россия» разработала основные принципы организации и деятельности Парламентского студенческого клуба.

|« назад |далее » |

В В настоящее время при кафедре социально-гуманитарных дисциплин и психологии осуществляют свою деятельность учебно-производственный центр «Психотренинг» и лаборатория Психотехнологий обучения (ПТО). Цели учебно-производственного центра «Психотренинг»: -осуществление базовой подготовки психологов для практической, научно-исследовательской и педагогической работы; - повышение квалификации, переподготовка и подготовка кадров высшей научной квалификации; - проведение исследований по основным направлениям современной психологии. Учебно-производственный центр «Психотренинг» предлагает услуги психологической консультации, индивидуальной и групповой психотерапии, психокоррекции, профориентации на основе психологических методов. Центр «Психотренинг» позволяет человеку восстанавливать себя, самоактуализироваться, самосовершенствоваться, саморазвиваться. Эта программа позволяет сформировать самоконтроль и самоанализ, что позволяет личности максимально благоприятно адаптироваться в обществе. Дополнительно в задачи центра «Психотренинг» входит: 1) разработка психологических тренингов, способствующих формированию психологической рефлексии, адекватного возрасту отношения к окружающему миру; 2) внедрение этих тренингов в образовательную практику; 3) разработка психологических методов индивидуальной и групповой психотерапии; 4) использование психологических методов в психотерапии, психокоррекции, психопрофилактике; 5) обучение психологов ведению, предложенных нами тренингов. Центр содействует формированию здорового образа жизни клиентов, их индивидуальности, развитию творческих способностей, созданию у них позитивной мотивации, а также определению психологических групп нарушения личностного и социального развития и профилактики условий возникновения подобных нарушений.

Цели лаборатории ПТО: Разработка и проведение семинаров, тренингов для преподавателей и студентов университета. Разработка и проведение спец. видео курсов для студентов специальности «Психология» Разработка и проведение бизнес-тренингов.

Проводятся специальные видео курсы для студентов специальности «психология»: • нейролингвистическое программирование (НЛП) цель данного курса – рассмотреть теоретические и практические элементы нейролингвистического программирования, показать их практическое применение. Задача курса «НЛП»: - Освоить основные теоретические вопросы НЛП; - Описать базовые модели НЛП; - Изучать техники НЛП, их применение. - Отработать полученные знания на практике.
При лаборатории проводятся следующие виды тренингов: • Эффективное достижение целей и технология построения «богатого контекста» Цель тренинга: 1.Выработка умений по постановке рабочих и жизненных целей. 2.Наработка навыков эффективного планирования и управления своим временем. • «Деловой этикет»
Цель тренинга: обучать основам делового этикета, правилам общения, особенностям делового этикета в поведении и одежде Тренинг проводиться на русском языке. Тренинг для старшеклассников • «Определение профессиональной направленности»
Цель тренинга: дать представление о мире профессиях, на которые учащиеся могут поступать и выявить их профессиональную направленность

• «Активные продажи» Цель тренинга: обучать приемам установления контакта, презентации товара и эффективного завершения сделки

• «Сервисное обслуживание» Цель тренинга: обучать особенностям сервисного поведения сотрудников организации, приемам взаимодействия с клиентами, а также изучать конфликтные ситуации и способы выхода из них