Exercise 1: Stress and the Written Accent Name _____________________________

For each word, underline the stressed syllable and, if needed, add a written accent mark.

Example: elefante No written accent mark

1. taza
2. sabor
3. razon
4. rio
5. agua
6. aguila
7. espiritu
8. espiritual
9. adios
10. pequeño
11. pequeñito
12. pequeñisimo
13. enseñabas
14. enseñabamos
15. America
16. religion
17. religiones
18. religioso
19. religiosos
20. dramatico
21. quien (= question “who?”)
22. mi (= “my”)
23. haz
24. hazlo
25. hazmelo

Exercise 2: Noun Gender Name _____________________________

A. Indicate the gender (m., f., or either) of each noun.

1. persona
2. novio
3. serpiente
4. testigo
5. plato
6. montaña
7. hogar
8. héroe
9. vez
10. guardacostas
11. dilema
12. tele
13. dentista
14. coche patrulla
15. incertidumbre
16. bailarina
17. voléibol
18. látex

B: Provide the feminine form of each noun, or indicate that there is no unique feminine form.

Examples: el hombre—la mujer el niño—la niña el profesor—la profesora el estudiante—la estudiante

1. elefante
2. lobo
3. soldado
4. escritor
5. pariente
6. mesero

Exercise 3: Noun Number Name _______________________________

A: Provide the plural form of each noun.

Examples: la casa–las casas el maniquí–los maniquís/maniquíes el énfasis–los énfasis

1. el árbol

2. el anillo

3. el soltero

4. el iglú

4. el tórax

6. la cortaúñas

7. el hombre lobo

8. el menú

9. el portavoz

10. el compás

11. la mamá

12. el sabor

13. el maní

14. el miércoles

15. el zigzag

B. Choose the most correct form.

1. Dice el profesor: “Roberto Guzmán, Marisa Guzmán, Jorge Guzmán, Isabel Guzmán. ¡Nunca he tenido una clase con tantos __________ (Guzmán Guzmanes)!

2. Mi apellido es Flores y el apellido de mi mejor amigo es Flores. Así que, los dos somos __________ (Flores Floreses).

3. Los __________ (Alarcón Alarcones) viven en esa casa grande.
Exercise 4: The Definite Article Name _________________________

Decide if the definite article should be used in each case, and if so, write the appropriate form in the blank.

1. ¿Dónde pusiste _____ diccionario que compramos ayer?

2. Vamos a visitar a mis abuelos _____ domingo.

3. Mi novio no habla _____ inglés.

4. El cumpleaños de Alberto es _____ 5 de febrero.

5. ¿Llevas _____ guantes cuando juegas en la nieve? (speaking about gloves in general, not a particular pair).

6. Mi amigo está en _____ cárcel por robar un coche.

7. La Navidad es en _____ diciembre.

8. Dicen que _____ bolivianos son personas muy amables.

9. La reina y _____ princesa llegaron al baile juntas.

10. ¿Cuál es más difícil de aprender, _____ español o _____ inlgés.

11. El banco está en _____ avenida Barcelona.

12. La reunión será en _____ cuarto 10.

13. El último día del semestre es _____ viernes.

14. La fiesta es _____ viernes.

15. Necesito hablar con _____ profesor después de la clase.

16. Necesito hablar con _____ profesor Gonzáles después de la clase.

17. Hola, _____ profesor Gonzáles. Necesito hablar con usted después de la clase.

18. El piloto tuvo que aterrizar _____ avión en una carretera.

19. Cuando mi mamá está enojada conmigo, siempre me habla en _____ español.

20. Este semestre voy a tomar una clase de _____ español.
Exercise 5: The Indefinite Article Name _________________________

Decide if the indefinite article should be used in each case, and if so, write the appropriate form in the blank.

1. Como _____ estudiante de español, me gusta aprender palabras nuevas.

2. ¿Por qué siempre llevas _____ corbata a la iglesia?

3. _____ señor me dijo que quería comprar mi auto.

4. Ella tiene _____ cierta cualidad que le hace muy atractiva.

5. Tengo un tío en Nueva York que es _____ actor.

6. Alejandro viste _____ camisa roja hoy.

7. Fui al zoológico y vi un tigre, _____ leon y _____ lobo.

8. Dicen que tu esposo es _____ dentista magnífico.

9. Hay _____ muchacha en mi clase que es de Venezuela.

10. ¡No puedo escribir sin _____ pluma!

11. Ella es muy popular--tiene _____ mil amigos.

12. ¿Sabes qué hora es. No, lo siento, no tengo _____ reloj.

13. Mi amiga Sandra es _____ profesor de historia.

14. Ayer compré _____ vestido para la boda.

15. El perro no tiene nada que comer. ¡Qué _____ triste perro!

16. _____ vez encontré cien dólares en la calle.
Exercise 6: Demonstrative Adjectives and Pronouns Name _______________________

Choose the correct form.

1. (Este / Éste) libro es de Juan y el otro es mío.

2. Quiero comprar (ese / ése) vestido, no el otro.

3. No, no es mi carro. Mi carro es rojo, pero (ese / ése) es negro.

4. (Aquellas / Aquéllas) personas no hablan español.

5. Me gustan mucho estos zapatos, pero (aquellos / aquéllos) son mucho más bonitos.

6. María y Lupita son mis dos mejores amigas. He conocido a aquélla desde la escuela primaria. ¿A quién se refiere “aquélla” aquí, a María o a Lupe?

7. Marcos: Mi novia rompió conmigo anoche. Carolina: (Ése / Eso) es una lástima.

8. Natalia: (Esto / éste / ésta) es una jícama. ¿La has probado? Edgar: No, nunca.
Exercise 7: Possessive Adjectives and Pronouns Name _________________________

A. Provide the appropriate possessive adjective.

1. Abel tiene una corbata. Beto le dice: “Me gusta _________ (your familiar) corbata.”

2. Carlos tiene tres clases. Diego le pregunta: “¿Le gustan _________ (your formal) clases?”

3. Ernesto y Fernando tienen una amiga. Ernesto dice: “_________ (our) amiga se llama Gloria”.

B. Provide the appropriate long possessive adjective.

1. Normalmente no me gusta el mole, pero _______ mole _________ es riquísimo. (your mole)

2. A diferencia de tu jefe, _______ jefe _________ no me permite salir temprano. (my boss)

3. Oigan, Roberto y David, ¿quieren ir a mi casa o a _______ casa _________?

C. Translate each sentence into Spanish, using appropriate possessive adjectives or pronouns for the underlined words.

1. Their father is from Spain, your father is from Peru, and hers is from Chile.

2. This is not your (familiar) cup. Mine was red and yours was blue.

Exercise 8: Descriptive Adjectives—Agreement Name ___________________________

Provide the appropriate form of the adjective in parentheses.

1. Las tropas ____________ (francés) fueron derrotados en la Batalla de Puebla.

2. Mi hermana participó en la guerra ____________ (iraquí).

3. La casa no es nada extraordinaria; es una casa ____________ (regular).

4. Las lecciones de español son ____________ (gratis) para todos los empleados aquí.

5. No debes hablar de cosas ____________ (tabú) en la entrevista.

6. Conocimos a un chico y dos chicas ____________ (peruano) en la fiesta.

7. Los estudiantes estaban muy ____________ (aburrido) en la clase de historia.

8. Miguel salvó la compañía con sus ideas ____________ (inovador).

9. Estados Unidos y México son países ____________ (capitalista).

10. ¡Ay, qué orejas más ____________ (grandote) tiene ese elefante!

11. Mis dos hermanas tuvieron bodas muy ____________ (elegante).

12. Hay ____________ (hermoso) capillas y templos por todo el estado.
Exercise 9: Descriptive Adjectives—Placement Name ___________________________

Write the appropriate form of the adjective in parentheses either before or after the noun, according to the context.

1. Te quiero presentar a mi ______________ papá ______________ (inteligentísimo), Roberto García.

2. Los patinadores parecían estar flotando sobre el ______________ hielo ________________ (frío) de la pista.

3. Gloria es mi _____________ amiga ______________ (antiguo) de la escuela secundaria. Tiene veinte años.

4. Mi ______________ amigo ______________ (pobre) Jorge ganó la lotería, pero no está contento porque no tiene muchos amigos.

5. Mi papá es un ______________ hombre ______________ (grande). Sólo mide 5 pies, pero tiene un corazón de oro.

6. Gloria es una ______________ ejecutiva ______________ (alto) en la compañía. Ella es la jefe de 300 empleados.
Exercise 10: Relative Clauses and Relative Pronouns Name _______________________

A. In the following sentences, identify: (a) the relative clause, (b) the relative pronoun, and (c) the antecedent:

1. Sería bueno tener un amigo que hablara portugués.

2. La navaja que usé para abrir la caja está muy afilada.

3. Mi mejor amigo, que vive en California, viene a visitarme este fin de semana.

B. Explain the difference in meaning between the following two sentences:

1. Los niños que se portaron mal no recibieron dulces.

2. Los niños, que se portaron mal, no recibieron dulces.

C. Determine which relative pronoun(s) from the list can be used in each sentence:

que quien el que el cual cuyo donde como cuando lo que lo cual

1. Los estudiantes ________ se esfuerzan mucho van a tener éxito en esta clase.

2. Los estudiantes, ________ se esfuerzan mucho, van a tener éxito en esta clase.

3. No conozco a la mujer ________ trabaja con mi hermana.

4. No conozco a la mujer para ________ trabaja mi hermana.

5. Necesito encontrar un libro ________ explique bien las cláusulas adjetivas.

6. Necesito encontrar un libro en ________ se expliquen bien las cláusulas adjetivas.

7. Jorge me presentó a la chica ________ él había conocido en su clase de español.

8. Ésa es la casa ________ vivía mi abuela.

9. ¿Hay una hora ________ podamos juntarnos para hablar de este problema?

10. A Fernando se le olvidó traer el guacamole, ________ me frustra mucho.

11. Mi profesor de español en la escuela secundaria, ________ nombre se me escapa, era boliviano.
Exercise 11: The Present Indicative Tense Name ___________________________

A. Determine which of the following the present indicative expresses in each sentence.

generic aspect habitual aspect progressive aspect historical present immediate future

1. Casi me mato bajando la escalera anoche.

2. Ana le habla a Juan por teléfono, y le dice: “Hola, Juan. ¿Qué haces?”

3. Practico el piano por una hora cada noche.

4. ¿A qué hora salen ustedes para la fiesta mañana?

5. Mi mamá es maestra. Enseña español en la escuela secundaria.

B. Conjugate the following verbs in the forms indicated.

yo tú él nosotros ellas

1. enseñar

2. beber

3. escribir

4. componer

5. mentir

6. resolver

7. servir

8. mantener

9. influir

10. enfriar
Exercise 12: The Preterite and Imperfect Indicative Name ______________________

A. Determine which of the following the underlined verb tense expresses in each sentence.

punctual aspect generic aspect habitual aspect progressive aspect

1. En la escuela secundaria yo estudiaba español por una hora cada día.
2. Hablé con mi novia por una hora anoche.
3. Los antiguos habitantes de esta ciudad vivían en casas de adobe.
4. Alberto se lastimó cuando jugaba fútbol.
5. Mario llegó tarde a la boda.
6. ¿Dónde conociste a tu novia?

B. Choose between the preterite and imperfect, and conjugate the verb.

1. Esta mañana __________ (comer) pan dulce para el desayuno.
2. En la misión, __________ (desayunar) con los miembros cada mañana.
3. No __________ (saber) qué era el mole en la misión porque serví en España.
4. (Conocer) __________ el mole por primera vez en un restaurante Mexicano en Texas.
5. Ella __________ (querer) venir con nosotros, pero se quedó en casa porque estaba enferma.
6. Le pedimos a Sandra que cantara esta noche, pero ella no _______(querer). Por eso no está aquí.
7. Yo (hablar) __________ con María cuando llegó su novio.
8. Yo (hablar) __________ con María anoche por dos horas.

C. Conjugate the following verbs in the indicated forms of the preterite.

yo tú él nosotros ellas

1. trabajar
2. escribir
3. mantener
4. poder
5. medir
6. dormir
7. chocar
8. huir
9. ir

D. Conjugate the following verbs in the indicated forms of the imperfect.

yo tú él nosotros ellas

1. chocar
2. dormir
3. ver
Exercise 13: The Infinitive Name ______________________________

Determine whether the infinitive or a conjugated form of the verb in parentheses should be used in each blank space. If the infinitive should be used, identify its function, choosing from the options below.

(a) aux verb+main verb
(b) main verb+noun
(c) prepositional phrase 1. adjectival 2. adverbial
(d) command

1. Tenemos que firmar los papeles antes de (salir) _______________.

2. Espero (terminar) _______________ con las clases antes de abril.

3. Alejandro compró una nueva máquina de (coser) _______________.

4. Cada mañana me levanto, (bañarme) __________ y (desayunar) ____________ antes de las siete.

5. [Escrito en un autobus] No (escupir) _______________.

6. Josefina duerme mientras que Susana (estudiar) _______________.

7. No nos interesa mucho (mirar) _______________ los partidos de fútbol.

8. Nos quedamos una hora más después de que (terminar) __________ la película.

9. Ella es demasiado joven para (ir) _______________ a esa fiesta.

10. Yo (pensar) _______________ que esta tarea es muy fácil.
Exercise 14: The Gerund Name ________________________________

A. Provide the gerund of the following verbs.

1. trabajar

2. entender

3. conocer

4. asistir

5. salir

6. sentir

7. elegir

8. morir

9. leer

10. construir

B. In each sentence, provide the gerund of the verb in parentheses, and then identify it’s function, choosing from the options below. If the gerund is not possible in any sentence, explain why.

progressive tense adverbial adjective

1. Ella pasó todo el día (pensar) _______________ en su nuevo amigo.

2. El bebé está (dormir) _______________ en la cuna.

3. No queremos despertar al bebé (dormir) _______________.

4. No queremos despertar al bebé (dormir) _______________ en la cuna.

5. (Practicar) _______________ español todos los días es muy importante.

6. Ya te di mi respuesta; no sé porque me sigues (preguntar) _______________.

7. (Escuchar) _______________ al profesor, me di cuenta que él es muy sabio.

8. Elizabeth se cayó (caminar) _______________ a su auto.

9. Me gusta (bailar) _______________ salsa.

10. ¿Qué estabas (hacer) _______________ ayer cuando te llamé?
Exercise 15: The Present and Past Progressive Indicative Name ___________________

A. Translate each sentence into Spanish using a progressive tense, only when possible. If a progressive tense will not work, explain why.

1. María is preparing lunch for her family.

2. They are leaving for Brazil in two months.

3. I’m really wanting a drink of water right now.

4. Luís is having a lot of problems with his girlfriend.

5. We are reading la Dama del Alba this week.

6. I was going to graduate las semester, but I didn’t pass my math class.

B. Conjugate the following verbs in the present progressive in the forms indicated.

yo tú él nosotros ellas

1. cuidar

2. permitir

3. preferir

4. morir

C. Conjugate the following verbs in the present progressive in the forms indicated.

yo tú ella nosotras ustedes

1. soñar

2. romper

3. oír

4. incluir
Exercise 16: The Past Participle Name ________________________________

A. Provide the past participle of the following verbs.

1. trabajar

2. contestar

3. entender

4. conocer

5. asistir

6. salir

7. describir

8. suponer

9. satisfacer

10. caer

11. leer

12. morir

B. In each sentence, provide the past participle of the verb in parentheses, and then identify it’s function, choosing from the options below.

perfect tense descriptive adjective passive voice pronoun adjective in adverbial role

1. La ventana fue (romper) _______________ por los niños.

2. Tuve que subir las escaleras porque el acensor estaba (decomponer) _______________.

3. Los estudiantes que no habían leído tuvieron difucultades en el examen, pero a los (preparar) _______________ no se les hizo muy difícil.

4. Mario todavía no ha (hablar) _______________ con sus padres.

5. ¿Dónde son (hacer) _______________ estas tortillas?

6. Ya (resolver) _______________ el problema, pudieron descansar.

7. Yo nunca había (ir) _______________ a México antes de servir la misión allá.

8. Volvieron muy (cansar) _______________ del trabajo.
Exercise 17: The Present and Past Perfect Indicative Name _______________________

A. Conjugate the following verbs in the indicated forms of the present perfect indicative.

yo tú él nosotros ellas

estudiar

romper

oír

A. Conjugate the following verbs in the indicated forms of the past perfect indicative.

yo tú él nosotros ellas

estudiar

morir

caer

C. What difference(s) do you see between the meanings or potential uses of the following two sentences?

(a) Vi la película. vs. (b) He visto la película.
Exercise 18: Expressions of Time with Hacer Name ___________________________

A. Conjugate the verb in parentheses in the appropriate tense, according to the context.

1. Después de comer un plato de mole, Roberto dice: “Mmmm, ¡qué rico! __________ (hacer) mucho tiempo que no comía mole.”

2. (Hacer) __________ tres años que hablo español.

3. Llegué a Rexburg __________ (hacer) un año.

4. A: ¿Juan está comiendo ahora? B: No, ya está en la biblioteca. Hace tres horas que él ___________ (comer).

5. A: ¿Dónde está Juan ahora, en la biblioteca? B: Sí. Hace tres horas que ____________ (estudiar). No sé cuándo va a dejar de estudiar.

6. Yo no tenía hambre cuando llegamos al restaurante porque sólo ___________ (hacer) una hora que había comido.

7. Tengo mucho sueño porque sólo ____________ (hace) diez minutos que estaba bien dormido.

8. Marcos estaba frustrado porque hacía cuatro meses que _____________ (graduarse) y todavía no tenía trabajo.

B. Translate the following sentences from English to Spanish using an expression with hacer (it is not necessary to translate the words in parentheses):

1. It has now been 20 minutes since Andrea went into the bank.

2. I had been speaking Spanish for 10 years prior to 2010.

3. Roberto has been playing the guitar for five years.

4. It had been an hour since José left when (by the time) we got to the party.

5. Mary was crying five minutes ago.

6. (When I saw Mary with John I was sad because) it had only been a month since she was my girlfriend.
Exercise 19: The Future Indicative Tenses Name ___________________________

A. Decide which tense(s) would be most appropriate in the following contexts. Where more than one would work, do you feel there would be any difference in nuance between them?

1. Sandra, hay un baile de estaca esta noche. ¿(vas a venir/vendrás/vienes) conmigo?

2. Jorge: ¿Tienes planes para el fin de semana? Natalia: Sí, (voy a mirar/miraré/miro) la nueva película de Star Wars.

3. Al salir su novio a la misión, dice María, “Te prometo que te (voy a esperar/esperaré/espero)”.

4. Mamá: ¡Ven, Juanito, que ya vamos a comer! Hijo: Sólo me falta una página para leer. Ahorita (voy a ir/iré/voy).

5. Estoy muy emocionada porque (voy a cumplir/cumpliré/cumplo) veintiún años el sábado.

6. Voy a la tienda antes de volver a casa. Si necesitas algo, mándame un text y te lo (voy a comprar/compraré/compro).

7. Estimado señor:

Por medio del presente le informo que la tercerca conferencia anual de la Sociedad Lingüística en la Universidad de Salamanca se (va a llevar a cabo/llevará a cabo/lleva a cabo) el día dos de octubre, 2014, en…

B. Conjugate the following verbs in the simple future tense in the forms indicated.

yo tú él nosotros ellas

1. enseñar

2. leer

3. satisfacer

4. querer

5. poner
Exercise 20: The Conditional Tense Name ___________________________

A. Decide whether the conditional tense can be used to translate each underlined verb. If so, translate the sentence using the conditional. If not, translate the sentence using another appropriate verb tense.

1. This book is probably Mary’s.

2. My students would study grammar all day if they had the time.

3. Would you take a class from Professor Gomez.

4. I will graduate in June if I take seven classes this semester.

5. What time would it have been when we arrived?

6. I told her I would leave by 10:00.

7. Life would be difficult without friends.

8. Marisol knew she would find her keys.

B. Conjugate the following verbs in the conditional tense in the forms indicated.

yo tú él nosotros ellas

1. manejar

2. temer

3. decir

4. saber

5. venir
Exercise 21: Adverbs Name ________________________________

A. Underline every adverb (word or phrase) you can find in each sentence below, and explain what it modifies within the sentence.

1. Alejandro trabaja felizmente.

2. Beatriz me lo dijo sinceramente.

3. Carolina está estudiando en la biblioteca.

4. Dolores tiene una casa muy linda.

5. Ernesto pudo hacer la tarea muy facilmente.

6. Fernando va a visitar a su abuela cuando venga a Lima.

7. Gloria no tiene mucho dinero.

8. Hugo piensa que quizás pueda comprar un auto.

9. Ignacio habla el japonés muy mal.

10. Josué no puede venir porque está enfermo.

B. Fill in the blank with an adverb ending in -mente derived from the adjective in parentheses.

1. Manuel habla el español _______________________ (perfecto).

2. Manuel habla el español _______________________ (natural).

3. Manuel habla el español _______________________ (claro).

4. Manuel _______________________ (probable) habla español.

C. Determine whether the word bastante is being used as an adverb, adjective, or pronoun in each sentence, and provide the appropriate form in the blank.

1. Verónica tiene _________________ (bastante) amigos.

2. Verónica tiene dos amigos _________________ (bastante) guapos.

3. ¿Tiene amigos Verónica? Sí, ella tiene _________________ (bastante).
Exercise 22: Por and Para Name __________________________________

Fill in each blank with either por or para, according to the context.

Cada mañana Alberto sale de su casa a las siete y media _____ ir a trabajar. Él tiene que llegar _____ las ocho, así que esto le da media hora _____ caminar. Podría ir más rápido _____ autobús, pero prefiere caminar _____-que le da tiempo _____ visitar lugares interesantes en el camino. Le gusta seguir una ruta que pasa _____ una zona comercial donde hay tiendas interesantes que venden todo tipo de curiosidades. Un día cuando estaba en esta zona, se paró en una tienda de antigüedades _____ examinar un objeto extraño que se vendía allí. Era rectangular, y pensó que tal vez fuera un tipo de teléfono, pero decidió que era demasiado grande _____ un teléfono. Estaba hecho de hojas de papel con tapas duras en los dos lados, y pensó que podría ser un contenedor de kleenex, pero las hojas eran demasiado rígidas _____ sonarse la nariz. Quedó mirándolo _____ varios minutos y _____ fin le preguntó al vendedor: “Disculpa usted, señor, ¿Puede decirme qué es esto y _____-qué se usa?
El vendedor le miró con sorpresa _____ la pregunta extraña y contestó: “¡A poco nunca ha visto usted uno de esos!” “No, nunca en la vida.” “Pues, es un libro. Fue escrito _____ un autor muy famoso, Miguel de Cervantes.” “Y _____-qué es? O sea, ¿Qué hago con las hojas? “Pues, ¡Es _____ leer! Es la mejor obra literaria de toda la historia—El Quijote.” “Ahhh. ¿Y cuánto quiere usted _____ este libro?” “Pues, ¿qué va a hacer usted con él?”
Alberto estaba _____ contestar cuando de repente se dio cuenta de la hora. Le quedaban varias cuadras _____ caminar y ya eran casi las ocho. Se despidió del vendedor y se fue. Esa noche en su casa, Alberto y su esposa se sentaron en la sala _____ mirar una película. Alberto echó una mirada hacia la vitrina donde su esposa guardaba todos los objetos curiosos que había coleccionado a través de los años, y de repente se acordó del libro. Dijo: “Encontré algo interesante _____ tu collección de cucherías, pero no me dio tiempo _____ comprarlo. Creo que te va a gustar mucho; mañana vuelvo y te lo compro.”
Ella le sonrió y se acomodó a su lado en el sofá. En ese momento apareció el título de la película que ella había puesto—una que ninguno de los dos había visto antes: The Man of La Mancha. “Un amiga me recomendó esta película,” dijo, “Espero que sea buena.”
Exercise 23: Interrogatives Name _____________________________

Fill in each blank with an appropriate interrogative (and preposition, if necessary).

1. No me interesa el fútbol a mí. ¿__________ le interesa?

2. ¿__________ van a llegar los invitados, a las dos o a las tres?

3. ¿__________ se llama ese aparato que usa el bombero?

4. ¿__________ clases tienes este semestre?

5. ¿__________ es el tercer día de la semana?

6. No conozco la talavera. ¿__________ es la talavera?

7. Tenemos una hora libre. ¿__________ quieres hacer?

8. Parece que venden sopes y gorditas. ¿__________ prefieres?

9. Ya se van de vacaciones. ¿Sabes __________ van?

10. Ana: ¿__________ compraste ese vestido? Pilar: Es para la boda de mi prima.
Exercise 24: Verbs with Prepositions Name _____________________________

For each of the categories A, B, D & E in this chapter, select 3 Spanish verbs that you are less familiar with and use each one in a complete sentence. Then write an English equivalent for every Spanish sentence. Pay special attention to the use/non-use of a preposition in each case.

A. Verbs that are phrasal in English but not in Spanish

1. Spanish: English:

2. Spanish: English:

3. Spanish: English:

B. Verbs that are phrasal in Spanish but not in English

1. Spanish: English:

2. Spanish: English:

3. Spanish: English:

D. Verb + Preposition + Infinitive in Both Languages

1. Spanish: English:

2. Spanish: English:

3. Spanish: English:

E. Verb + Infinitive in Spanish / Verb + Preposition + Infinitive in English

1. Spanish: English:

2. Spanish: English:

3. Spanish: English:
Exercise 25: Ser and Estar Name ________________________________

Fill in the space with the appropriate form of either ser or estar, according to the context.

1. La cucaracha __________ un insecto hermoso.

2. Los estudiantes _________ tomando un examen.

3. Jorge __________ de Guatemala, pero ahora está viviendo en Costa Rica.

4. Santa Fe __________ en el estado de Nuevo México.

5. Lileana __________ viuda. Su marido murió hace tres años.

6. Mañana __________ sábado.

7. Mañana __________ mi cumpleaños.

8. El Libro de Mormón __________ escrito por profetas antiguos en las Américas.

9. __________ dudoso que tengamos un examen hoy.

10. Alex no asistió a sus clase hoy porque __________ con gripe.

11. Darth Vader __________ un hombre malísimo.

12. ¿De qué __________ esos zapatos? __________ hechos de cuero.

13. Mi profesor de español __________ un hombre muy sabio.

14. Beatriz siempre __________ cansada en la clase, porque no duerme mucho.

15. Es imposible _________ aburrido en la clase de español.

16. ¿Qué piensas de esta camisa? Me gusta mucho. __________ muy bonita.

17. ¡Wow! ¡Qué flaco _________ Juan!

18. La boda __________ en la Catedral de Toledo.

19. Tú __________ muy afortunado porque no tienes que tomar esta clase.

20. Se me cayó el plato de cristal y ahora __________ roto para siempre.
Exercise 26: Comparisons and Superlatives Name ___________________________

Complete the following comparisons by filling in the blanks.

1. Yo tengo $3. Mi amigo tiene $7. Yo tengo ________ dinero ________ mi amigo.

2. Mi hermano tiene dos hijas. Yo tengo tres hijas. Yo tengo ________ hijas ________ mi hermano.

3. Luis está cansado. Fernando está muy muy cansado. Fernando está _____ cansado ______ Luis.

4. Sandra canta muy bonito. Pablo no canta muy bien. Sandra canta ______ bonito ______ Pablo.

5. Yo tengo $3. Mi amigo tiene $3. Yo tengo ________ dinero ________ mi amigo.

6. Mi hermana tiene tres hijas. Yo tengo tres hijas. Yo tengo ________ hijas ________ mi hermana.

7. Luis está cansado. Yo estoy cansado. Yo estoy ________ cansado ________ Luis.

8. Sandra canta muy bonito. Alex canta muy bonito también. Sandra canta ________ bonito ________ Alex.

9. Mi perro duerme mucho. Mi gato duerme mucho también. Mi perro duerme ________ mi gato.

10. La historia es un sujeto interesante. La biología es un sujeto interesante. Pero el español es ________ interesante ________ todos.

11. Sandra es una mujer alta. Carmen es una mujer alta. Pero Lupita es ________ alta ________ todas.

12. Paco y Juan son estudiantes listos. María y Carmen son estudiantes listos. Pero Jorge y Luisa son ________ listos ________ todos.

13. Ana practica diligentemente. Alex practica muy diligentemente. Pero Ángel practica ________ diligentemente ________ todos.

14. Paco, Pepe y Pedro comieron 6 tacos. Pancho comió 8 tacos. Pancho comió ________ tacos ________ los otros.
Exercise 27: Subject, Direct Object, and Indirect Object Name ____________________

Determine whether each underlined noun or nominal element is the (a) subject, (b) direct object, (c) indirect object, or (d) neither.

1. Jorge compró dos corbatas.

2. Jorge compró una corbata para Miguel.

3. Jorge compró una corbata en esta tienda.

4. Alberto necesita un sombrero.

5. Alberto es vaquero.

6. Alberto vive en Texas.

7. Sandra escribió una carta a Bernardo.

8. Bernardo recibió la carta de Sandra.

9. La carta fue escrita en una hoja rosada.

10. La carta fue escrita por Sandra.

11. ¿Dónde viven tus abuelos?

12. Tu historia me gusta mucho.

13. Tu historia me parece una mentira.

14. Ellas conocen a Juan.

15. A: ¿A quién hiciste la pregunta? B: Se la hice a Juan.
Exercise 28: Personal Pronouns Name ______________________________

A. Re-write each sentence, replacing the underlined segments with appropriate personal pronouns (use a different pronoun if the underlined segment is already a personal pronoun!).

1. Miguel hizo la tarea.
2. Jorge salió de la clase.
3. Fernando bailó con Isabel.
4. Mateo contó el chiste a Paco.
5. Mateo contó el chiste a Paco.
6. Janet dio las llaves a Ana.
7. El profesor dio un examen a Juan y a María.
8. Sergio quería comprar la corbata para sí mismo.
9. Timoteo, ¡Trae esa pelota a mí!
10. Timoteo, ¡No digas esas palabras a mí!

B. Translate the following sentence into Spanish, using the appropriate personal pronouns for the underlined segments.

María, if you give yourself to me, I will give myself to you for the rest of my life.

C. Fill in each blank with an appropriate personal pronoun to replace the underlined noun.
1. ¿Dónde pusiste las tijeras? _____ puse en el escritorio.
2. Quería el sombrero, pero no ______ compré porque era muy caro.
3. Hablé con el profesor y _____ dije que no iba a estar en clase el lunes.
4. Roberto es un buen amigo mío. _____ escribo una carta cada semana.
5. Marcos es un buen amigo mío. _____ es de Bolivia.
6. Juan es un buen amigo mío. _____ conocí en la misión.
Exercise 29: Lo versus Le Name _____________________________

A. Define leísmo and explain when, in general, it is possible to alternate between lo and le.

B. For each sentence, decide whether lo, le, or either one can be used to represent the underlined segment in the blank space (in some cases, a feminine and/or plural form will be required, e.g., la, los, las, les).

1. A: No puedo encontrar mi diccionario.
B: Creo que ________ vi en su oficina.

2. Disculpe, señor. ¿ ________ puedo hacer una pregunta?

3. Perdón, señorita, ¿________ puedo ayudar con algo?

4. A mi novia ________ encanta el fútbol.

5. Cuando vi a mi hermano ________ abracé.

6. A: ¿Conoces a Jessica? B: No, no ________ conozco.

7. A: ¿Llamaste a Beto? B: No, ________ mandé un text.

8. ________ expliqué las reglas del juego a mi compañero de cuarto.

9. Juaquín no puede comer chile porque ________ hace mucho daño.

10. No quiero que Federico vaya a la tienda sólo. ¿Quieres acompañar________?

11. A: ¿No trajiste a los niños? B: No, esta vez ________ dejé con la niñera.

12. A: ¿No trajiste los perros? B: No, esta vez ________ dejé con mi cuñado.

13. A: ¿No trajiste el laptop? B: No, esta vez ________ dejé en casa.
Exercise 30: The Personal a Name ________________________________

Decide if the personal a should be used in each sentence.

1. Abracé _____ mi abuelita.

2. Las drogas que destruyeron _____ los jóvenes.

3. Busco _____ la secretaria que habla español.

4. Busco _____ una secretaria que hable español.

5. Busco _____ alguien que hable español.

6. Tengo _____ tres hijos.

7. Tengo _____ mi hijo aquí de visita esta semana.

8. Quiero mucho _____ mi gato Jorge.

9. El tigre mató _____ el león

10. El profesor comió _____ la manzana.
Exercise 31: Direct Commands Name ___________________________

Make direct commands for the following forms:

1. usted escribir

2. usted no escribir

3. tú escribir

4. tú no escribir

5. nosotros escribir

6. nosotros no escribir

7. vosotros estudiar

8. vosotros no estudiar

9. usted venir

10. usted no venir

11. tú venir

12. tú no venir

13. nosotros hacerlo

14. nosotros no hacerlo

15. ustedes traérmelo

16. ustedes no traérmelo
Exercise 32: Clauses and Conjunctions Name ___________________________

A. Determine whether each underlined segment is an independent, main, or subordinate clause.

1. Mi hermano es abogado.

2. María come y Juan duerme.

3. María piensa que Juan estudia.

4. Quiero un compañero de cuarto que no ronque.

5. Vamos a salir cuando llegue Sandra.

6. Para las vacaciones o vamos a Puerto Rico o vamos a Cuba.

B. Determine whether each underlined conjunction is a coordinating or subordinating conjunction.

1. Yo pienso que ella me quiere.

2. María come y Juan duerme.

3. María piensa que Juan estudia.

4. Quiero un compañero de cuarto que no ronque.

5. Vamos a salir cuando llegue Sandra.

6. Para las vacaciones o vamos a Puerto Rico o vamos a Cuba.

7. Vamos a celebrar tan pronto como ella se gradúe.

C. Determine whether each undlerlined subordinate clause is a noun, adjective, or adverb clause.

1. Necesito una clase que no sea muy difícil.

2. ¿Podemos salir a jugar cuando terminemos de cenar?

3. No puedo dormir porque no tengo sueño.

4. Espero que ella no esté enojado.

5. Mi mejor amigo, que vive en Colorado, viene a visitarme el sábado.

6. Mis profesores piensan que nunca estudio.
Exercise 33: The Present Subjunctive Tense Name _________________________

A. Determine whether the underlined verb in each sentence is in the indicative or the subjunctive, and explain in general terms why this tense is used in each case.

1. Mi hermana espera que yo asista a BYU–Idaho el próximo año.

2. Necesito dormir para que no esté cansada mañana.

3. Hay muchas personas que hablan español en los Estados Unidos.

B. Conjugate the following verbs in the indicated forms of the present subjunctive.

yo tú él nosotros ellas

1. cantar

2. beber

3. insistir

4. venir

5. poder

6. dormir

7. ser

8. ir
Exercise 34: The Subjunctive in the Noun Clause—Part I Name __________________

Conjugate the verb in parentheses in either the present subjunctive or present indicative, according to the context, and then explain why you chose the tense you did.

1. Mis padres esperan que yo ______________ (graduarse) pronto.

2. Los profesores no creen que tú ________________ (terminar) pronto.

3. Es obvio que ella me ________________ (querer).

4. Es imperativo que nosotros ________________ (salir) pronto.

5. Estoy seguro de que Pedro ________________ (tener) mi libro.

6. Es posible que el profesor ________________ (cancelar) la clase para mañana.

7. Pepe duda que Sara ________________ a la fiesta, pero yo sé que Sara viene.

8. Tú dices que yo ________________ (ser) flojo, pero no es cierto.

B. Explain why the subjuncitve is used in the following sentence.

Margarita insistió en que yo me callara, pero no me callé.
Exercise 35: The Subjunctive in the Noun Clause—Part II Name _________________

Conjugate the verb in parentheses in either the present subjunctive or present indicative, according to the context, and then explain why you chose the tense you did.

1. Antonio: ¿Tenemos un examen esta semana?

Beatriz: No, pero ____________ (tener) uno la semana que viene.

2. Carolina: ¿Por qué estás enojado, Diego?

Diego: ¡Estoy enojado porque yo ____________ (tener) un examen hoy!

3. Ernesto: Hola, Ángela. Me sorprende que tú ____________ (estar) aquí tan temprano.
Exercise 36: The Subjunctive in the Adjective Clause Name ____________________

A. In each sentence, identify (a) the adjective clause and (b) the antecedent.

1. Ella tiene un profesor que no da tarea.

2. Necesito un carro que funcione bien.

3. Una persona que habla varias lenguas puede comunicarse con más gente.

4. ¿No hay nadie aquí que sepa lo que pasó?

5. La cosa que me molesta es su actitud hacia los que no hablan japonés.

B. Conjugate the verb in parentheses in either the present subjunctive or present indicative, according to the context, and then explain why you chose the tense you did.

1. No conozco ningún libro de gramática que ____________ (ser) mejor.

2. Carlos perdió la llave que _____________ (abrir) esta puerta.

3. ¡Hay algunas personas que _____________ (decir) que el subjuntivo es difícil!

4. ¿Hay alguien aquí que _____________ (saber) lo que pasó?

5. Juan no conocía a nadie que _____________ (saber) hablar francés.

6. Buscábamos un perro que no _____________ (ladrar) mucho.

7. ¿Había alguien allí que _____________ (saber) lo que pasó?

8. No encontré a nadie que _____________ (ser) mayor que yo.
Exercise 37: The Subjunctive in the Adverb Clause Name _______________________

A. Conjugate the verb in parentheses in either the present subjunctive or present indicative, according to the context.

1. Puedes salir cuando termines tu tarea.

2. No puedes jugar porque tienes que limpiar tu cuarto.

3. Ella se quedó allí hasta que llegó su mamá.

4. Cuando tengo tiempo me gusta ir de compras con mis amigas.

5. Tenemos que estudiar lenguas para que podamos comunicarnos con otros.

B. Conjugate the verb in parentheses in either the present subjunctive or present indicative, according to the context, and then explain why you chose the tense you did.

1. No recibirás una “A” a menos que ____________ (estudiar) mucho.

2. Voy a estudiar mucho porque ____________ (querer) aprender.

3. Estudiaré cuando ______________ (tener) más tiempo.

4. Sólo estudio cuando _____________ (tener) tiempo libre.

5. Voy a salir después de que María _____________ (llegar).

6. Iba a estudiar mucho porque ______________ (querer) aprender.

7. Iba a salir después de que María ______________ (llegar).

8. Voy a ir si no ______________ (estar) lloviendo.

9. Está lloviendo ahora, pero aunque ______________ (estar) lloviendo, voy a la tienda ahora mismo porque necesito pan.

10. No sé si va a llover mañana o no, pero aunque __________ (estar) lloviendo, voy al parque mañana porque Alfredo estará esperándome.
Exercise 38: The Subjunctive in Independent & Main Clauses Name ______________

Determine if each sentence represents the use of the subjunctive (a) after an adverbial element that takes the place of a main clause, (b) in an indirect command, (c) in a softened request, (d) in an expression of yearning, or (d) in a fixed phrase.

1. Quizás no sepa Elena hacer tamales.

2. Yo quisiera saber lo que pasó, por favor.

3. Ustedes debieran acostarse más temprano.

4. Jorge: Cierra la puerta, Mateo.

Mateo: ¿Por qué yo? ¡Que lo haga Luis!

5. Ojalá que lleguen a tiempo para la clase.

6. Quiero invitar a todos mis amigos, pero tal vez no haya suficiente espacio aquí.

7. Ay, cómo quisiera poder volar como un ave.
Exercise 39: The Imperfect Subjunctive Tense Name _______________________

A. Conjugate the following verbs in the imperfect subjunctive in for the indicated forms.

yo tú ella nosotras ustedes

trabajar

conocer

ser

hacer

repetir

morir

leer

B. Conjugate the verb in parentheses in either the imperfect subjunctive, or an indicative tense, according to the context.

1. Mis padres esperaban que yo ______________ (graduarse) pronto.

2. Los profesores no creían que tú ________________ (terminar) pronto.

3. Era obvio que ella me ________________ (querer).

4. Era imperativo que nosotros ________________ (salir) pronto.

5. Estaba seguro de que Pedro ________________ (tener) mi libro.

6. Susana quería que su novio le________________ (comprar) un anillo.

7. Yo sabía que tú ________________ (estar) aquí.

8. Lola insistía en que yo le ________________ (escribir) cada semana.

9. Me molestaba mucho que tú no ________________ (estar) allí.

10. Era terrible que no ________________ (haber) más gente allí.
Exercise 40: The Present & Past Perfect Subjunctive Tenses Name _______________

A. Conjugate the verb escribir in the present perfect and past perfect subjunctive in the forms indicated.

Present Perfect Subjunctive Past Perfect Subjunctive

yo ______________________________ yo ______________________________

tú ______________________________ tú ______________________________

Elena ______________________________ Elena ______________________________

nosotros ______________________________ nosotros ______________________________

mis tíos ______________________________ mis tíos ______________________________

B. Conjugate the verb in parentheses in either the present perfect subjunctive, the past perfect subjunctive, or an indicative tense, according to the context.

1. Jorge: Tomé el examen esta mañana y no creo que ________________ (sacar) una “A”.

2. Carmen: Eres muy inteligente. Yo sé que tú ________________ (sacar) una “A”.

3. Jorge: Bueno, supongo que es posibile que yo ________________ (sacar) una “A”.

4. Ana: Creo que Marta ________________ (hacer) un pastel ayer para la fiesta.

5. Roberto: Espero que Marta ________________ (hacer) un pastel ayer.

6. Alex: Es imposible que Miguel ________________ (terminar) su tarea antes de ir a clase ayer.

7. Lola: Yo dudaba que él ________________ (terminar) su tarea antes de la clase, pero…

8. …cuando llegué a clase vi que, sí, la ________________ (terminar).

9. Después de tomar el examen ayer, no creía que ________________ (sacar) una “A”.
Exercise 41: Subjunctive Tenses: Summary Name ___________________________

Conjugate the verb in parentheses in the appropriate subjunctive tense (present, imperfect, present perfect, or past perfect), according to the context.

1. El profesor espera que nosotros ___________ (hacer) la tarea esta noche.

2. El profesor espera que nosotros ___________ (hacer) la tarea anoche.

3. El profesor nos pidió que nosotros ___________ (hacer) la tarea aquel día.

4. El martes el profesor esperaba que nosotros ___________ (hacer) la tarea antes de la clase del miércoles.

5. Mi mamá duda que yo ___________ (estudiar) ahora mismo.

6. Mi mamá quiere que yo ___________ (limpiar) mi cuarto hoy.

7. Esta noche vamos a tener unos visitantes, y sé que mi mamá querrá que yo ___________
(limpiar) mi cuarto antes de que lleguen.

8. Mi mamá quería que yo ___________ (limpiar) mi cuarto antes de que llegaran los visitantes.

9. Cuando llegue mi papá, insistirá que yo ___________ (sacar) la basura.

10. Cuando llegó mi papá, insistió que yo ___________ (sacar) la basura.

11. Mi papá no cree que yo ___________ (sacar) la basura ayer antes de que él llegara del trabajo.

12. Queremos tener un profesor que ___________ (preparar) la clase bien todos los días.

13. El jueves queríamos que el profesor ___________ (preparar) la clase bien para el viernes.

14. Es una lástima que el profesor nunca ___________ (preparar) bien la clase durante todo el semestre pasado.

15. Cuando entraba a la clase, el profesor dudaba que los estudiantes ___________ (estar) listos para el examen.
Exercise 42: Si Clauses Name ___________________________

Conjugate each verb in parentheses in an appropriate tense, according to the context, and state whether each sentence contains a closed, open, or habitual condition.

1. Si yo ____________ (tener) tiempo mañana, pasaré por tu casa.

2. Juan siempre se enoja si no ____________ (recibir) una “A” en un examen.

3. Lo siento, no puedo ir porque no tengo tiempo. Si ____________ (tener) más tiempo, iría.

4. Si yo no ____________ (venir) a Rexburg, no habría conocido a mi novia.

5. Cuando yo era joven, si tenía tarea, siempre la ____________ (hacer) antes de salir a jugar.

6. Ana me prometió que si ____________ (ella-estar) en Rexburg algún día, vendría a visitarme.

7. Si yo ____________ (saber) el nombre de esa chica, buscaría su número de teléfono y la llamaría.

8. Si tú me ____________ (hacer) este favor, yo te lo agradeceré muchísimo.
Exercise 43: Uses of se Name ________________________________

Identify the function of se in each sentence below. Choose from the options given.

reflexive se reciprocal se passive se generic se middle voice se intrinsic se adverbial se meaning-changing se false se

1. Ricardo y Ana se abrazaron al despedirse.

2. Compré la corbata y se la regalé a Marco.

3. Valeria se arrepintió de su decisión.

4. Se habla español en Bolivia.

5. Jorge se puso el sombrero al salir de la casa.

6. Tomás se tragó dos litros de agua en un minuto.

7. Carlos llegó a las dos y se fue a las tres.

8. Alejandra se perdió en camino a la fiesta.

9. Mi tarea se perdió anoche.

10. Ella necesita lavarse las manos.

11. ¿Cuándo se rompieron las lentes?

12. Antonio y sus padres se escribían cada semana cuando él estaba en la misión.