RANCANGAN AKTIVITI TAHUNAN KADET REMAJA SEKOLAH Perjumpaan | Topik/Program | Objektif | Aktiviti | Alat/Bahan/Catatan | 1 | Majlis suaikenal pendaftaran anggota perlembagaan KRS.Membincang-kan aktiviti tahunan | Pada akhir aktiviti kokurikulum, pelajar-pelajar dapat … 1. Mengenali guru penasihat serta barisan AJK KRS.. 2. Mendaftarkan diri sebagai anggota KRS. 3. Mengetahui isi kandungan per-lembagaan dan kadar yuran KRS. 4. Membincangkan aktiviti yang akan dijalankan sepanjang tahun. | Semua pelajar 1. Pelajar-pelajar diperkenalkan dengan guru penasihat dan ahli jawatankuasa KRS. 2. Pelajar-pelajar baru mendaf-tarkan diri sebagai ahli. 3. Pelajar-pelajar lama men-daftarkan diri semula sebagai ahli. 4. Memaklumkan kepada pelajar-pelajar isi kandungan perlem-bagaan KRS. 5. Memaklumkan juga kepada pelajar-pelajar tentang kadar yuran yang perlu mereka ba-yar berdasarkan keputusan mesyuarat agung lalu. 6. Membincangkan aktiviti KRS sepanjang tahun. 7. Menerangkan keperluan KRS (uniform lengkap, kemeja-T, buku log, tali dll.) | 1. Borang keah-lian. 2. Surat lantikan AJK. 3. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 4. Buku log kokuri-kulum. 5. Perlembagaan KRS SMK Chaah. | 2 | Memahami tujuan penubuhan KRS | Pada akhir aktiviti perjumpaan, pelajar-pelajar dapat … 1. Menghuraikan rasional dan matlamat penu-buhan KRS. 2. Menceritakan tentang sejarah penubuhan KRS 3. Menerangkan tentang logo, bendera dan lirik lagu KRS. | 1. Menerangkan kepada pelajar-pelajar tentang rasional dan matlamat penubuhan KRS. 2. Menjelaskan kepada mereka tentang pengasas KRS dan sejarah penubuhannya. 3. Menerangkan kepada mereka tentang maksud logo, bendera dan lagu KRS. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Buku nota. 4. Logo, bendera dan gambar uniform KRS. 5. Pemain CD lagu KRS. | 3 | Ketatanegaraan | Pada akhir aktiviti kokurikulum, pelajar-pelajar dapat ... 1. Menghayati kedaulatan negara melalui simbol atau unsur-unsur pelambangan tertentu. 2. Memahami ba-hawa M’sia adalah negara majmuk. 3. Memahami sis-tem pemerin-tahan negara. 4. Mengenali insti-tusi-institusi penting negara. | 1. Pelajar-pelajar diterangkan tentang maksud lambang dan warna jata negara, bendera Malaysia dan lagu Negaraku. 2. Pelajar-pelajar juga diterang-kan akan maksud lambang negeri Perak, bendera dan lagu negeri. 3. Pelajar-pelajar juga ditunjuk-kan bendera semua negeri di Malaysia serta memberi mak-sudnya secara umum serta cara menyusunnya di tiang bendera. 4. Pelajar-pelajar diminta menya-nyikan lagu Negaraku dan la-gu negeri Perak dengan betul. 5. Mereka juga dikehendaki me-nyanyi lagu-lagu patriotik dan lagu KRS. 6. Pelajar-pelajar dikehendaki melafazkan rukunegara. 7. Pelajar-pelajar diajak berbin-cang tentang sistem raja ber-perlembagaan atau demokrasi berparlimen yang diamalkan di M’sia. 8. Pelajar-pelajar juga diminta menamakan YDP Agong dan PM Malaysia dari yang perta-ma hingga kini serta barisan ahli kabinet negara sekarang. | 1. Buku log/skrap. 2. Nota tentang Negara Malaysia. | 4 | Kawad kaki statik | Pada akhir aktiviti perjumpaan kokuri-kulum hari ini, pela-jar-pelajar dapat … 1. Melakukan pergerakan kawad statik. 2. Menerima ara-han kawad daripada ketua platun 3. Menghafal dan mengingati se-mua arahan kawad. | 1. Pelajar-pelajar berlatih kawad statik kaki seperti :- * Membentuk satu pasukan kawad yang terdiri daripada 3 barisan lurus * Arahan ‘sedia, rehatkan diri dan senang diri’ * Hentak kaki * Melangkah ke hadapan dan ke belakang * Meluruskan barisan * Buka / tutup barisan * Berpusing ke kiri, ke kanan dan ke belakang * Pandang ke kiri dan kanan * 3 barisan dijadikan 1 * Bersurai keluar baris 2. Latihan ini dilakukan berulang kali sehingga pelajar-pelajar dapat menguasai semua pergerakan kawad dengan baik. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log koku-rikulum. 3. Buku nota/log pelajar. 4. Aktiviti kawad di kawasan lapang. | 5 | Kawad kaki (berjalan) | Pada akhir aktiviti perjumpaan kokuri-kulum hari ini, pela-jar-pelajar dapat … 1. Melakukan pergerakan kawad (berge-rak / berjalan). 2. Boleh melak-sanakan se-mua pergera-kan kawad se-cara spontan apabila diarah-kan oleh ketua platun. 3. Menghafal dan mengingati se-mua arahan kawad. | 1. Pelajar-pelajar berlatih melaku-kan pergerakan-pergerakan ka-wad kaki seperti :- * Berjalan dan berhenti * Mulakan dengan kaki kanan/kiri * Melakukan tabik hormat ketika berjalan * Membelok ke kiri/kanan * Tukar langkah cepat dan per-lahan * Memanjang dan memendek-kan langkah semasa berjalan * Hormat ke kanan/kiri semasa berjalan * Berjalan cepat/lambat * Buka/tutup barisan semasa berjalan cepat/ perlahan * Tukar haluan 2. Latihan dilakukan berulang kali sehingga pelajar-pelajar dapat menguasai pergerakan dengan baik. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log koku-rikulum. 3. Buku nota/log pelajar. 4. Aktiviti kawad di kawasan lapang. | 6 | Kawad kaki istiadat | Pada akhir aktiviti perjumpaan kokuri-kulum hari ini, pela-jar-pelajar dapat … 1. Melakukan pergerakan ka-wad khusus dalam upacara atau istiadat tertentu. 2. Menghafal dan mengingati se-mua pergera-kan kawad. | 1. Pelajar-pelajar dilatih melakukan pergerakan-pergerakan dalam kawad kaki khusus untuk sesuatu majlis, upacara atau istiadat iaitu: * Tertib ketika memberi tabik hormat * Tertib ketika menerima sijil, hadiah atau cenderamata dari tetamu kehormat * Istiadat menaikkan atau me-nurunkan bendera * Hormat bendera * Kawad membawa bendera * Tertib ketika berdoa dalam keadaan berkawad 2. Pelajar-pelajar melakukan latihan pergerakan berulang kali sehing-ga mereka dapat mengingati se-mua pergerak. 3. Pelajar-pelajar diterangkan per-kara-perkara yang tidak boleh di-laukan ketika dalam keadaan berkawad. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log koku-rikulum. 3. Buku nota/log pelajar. 4. Aktiviti kawad di kawasan lapang. | 7 | Kawad kaki formasi | Pada akhir aktiviti perjumpaan, pela-jar-pelajar dapat … 1. Melakukan kawad formasi dengan betul. 2. Menjadikan ka-wad ini seba-gai persediaan untuk meng-hadapi pertan-dingan. 3. Mengamalkan apa yang me-reka telah pe-lajari dalam la-tihan kawad sebelum ini. | 1. Pelajar-pelajar diberi latihan kawad formasi bagi memantapkan pergerakan kawad yang telah mereka pelajari sebelum ini. 2. Sebagai persediaan untuk pertan-dingan kawad kaki peringkat se-kolah dan daerah. 3. Melakukan aktiviti kawad sebagai salah satu elemen terpenting da-lam membentuk disiplin pelajar iaitu mematuhi arahan ketua. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log koku-rikulum. 3. Buku nota/log pelajar. 4. Aktiviti kawad di kawasan lapang. | 8 | Pengurusan diri | Pada akhir aktiviti perjumpaan, pela-jar-pelajar dapat … 1. Sentiasa men-jaga penam-pilan diri. 2. Mengamalkan sikap sopan santun dan ber-timbang rasa sepanjang masa. | 1. Pelajar-pelajar diterangkan tentang menyesuaikan pakai-an dengan majlis rasmi/formal atau tidak. 2. Pelajar-pelajar juga diterang-kan tentang adab ketika ma-kan sama ada menggunakan sudu/garfu atau tangan. 3. Pelajar-pelajar juga diajar ten-tang cara berpakaian dan ber-jalan dengan betul bersesuai-an dengan imej sebagai pela-jar SBP. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log koku-rikulum. 3. Buku nota/log pelajar. 4. Aktiviti kawad di kelas. | 9 | Merancang perkhemahan | Pada akhir aktiviti perjumpaan, pela-jar-pelajar dapat … 1. Menyenarai-kan perkara-perkara yang mesti dilakukan sebe-lum, semasa dan selepas perkhemahan. 2. Menyenaraikan peralatan dan bahan ya-ng diperlukan untuk perkhemahan. 3. Menghasilkan gajet yang ber-kaitan dengan perkhemahan. 4. Menghidupkan api dan menga-wal api dari membahayakan orang ramai. 5. Memasak menggunakan peralatan ter-had. | 1. Menghasilkan draf kertas kerja perkhemahan yang mengandungi maklumat lengkap mengenai tari-kh, tempat dan masa serta bila-ngan peserta yang terlibat. 2. Menengaskan tentang perkara-perkara asas yang perlu diberi perhatian seperti bajet, kelulusan pihak tertentu, kebenaran ibu ba-pa, pengangkutuan dan peralatan yang cukup. 3. Menerangkan kepada pelajar-pelajar tentang perkara-perkara yang perlu diberi perhatian untuk aktiviti perkhemahan iaitu : * Memilih tapak perkhemahan. * Mendirikan khemah. * Memelihara alam semulajadi. * Punca air bersih. * Kebersihan dan keselamatan. * Aktiviti di kawasan perkhemahan. * Memotong kayu. * Komunikasi. * Sanitasi. 4. Pelajar-pelajar juga diajar tentang perkara-perkara yang berkaitan dengan perkhemahan iaitu :- * Gajet * ‘Ration’ / makanan * Peti pertolongan cemas * Lampu suluh dsb | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Buku nota. | 10 | Ikatan Tali | Pada akhir perjum-paan kokurikulum, pelajar-pelajar dapat 1. Menyenaraikan nama-nama ika-tan/simpulan. 2. Menghasilkan ikatan/ simpulan mereka sendiri. 3. Menyebut fung-si-fungsi setiap ikatan/simpulan. 4. Menyatakan ca-ra untuk me-nyimpan dan menjaga tali agar tahan lama dan boleh digu-nakan semula. | 1. Pelajar-pelajar diajar melaku-kan simpulan dan ikatan asas iaitu buku sila, bunga geti, tin-dih kasih, simpulan pengail, Ikatan manuk, simpul belit, ika-tan balak,iIkatan seraya, Ika-tan serong, ikatan silang gun-ting dan mengemaskan tali un-tuk penyimpanan. 2. Pelajar-pelajar juga diajar menghasilkan simpulan/ikatan pemancing dan simpulan/ ikatan pendaki. 3. Pelajar-pelajar turut dijelaskan tentang jenis-jenis dan fungsi tali serta ketahanan setiap jenis tali tersebut. 4. Pelajar-pelajar juga dijelaskan tentang peralatan tambahan yang digunakan bersama-sa-ma tali iaitu ‘harness’, ‘carabi-ner & figura 8’, puli dsb. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Buku nota pelajar. 4. Tali yang sesu-ai untuk aktiviti ikatan/ simpu-lan. 5. Gambar ikatan/ simpulan. | 11 | Kompas | Pada akhir perjum-paan kokurikulum, pelajar-pelajar dapat … 1. Menggunakan kompas dengan betul. 2. Membaca peta dan mencari arah menggu-nakan kompas. | 1. Pelajar-pelajar diajar untuk mencari arah mata angin danmenentukan arah kiblat meng-gunakan kompas. 2. Pelajar-pelajar dikehendaki melakukan praktikal mencari bearing sambil berlatih meng-gunakan kompas. 3. Pelajar-pelajar turut melaku-kan orienteering dan pandu arah. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Kompas. 4. Peta. 5. Buku nota pela-jar. | 12 | Ikhtiar Hidup | Pada akhir aktiviti kokurikulum, pelajar-pelajar dapat … 1. Membiasakan diri dalam kea-daan sukar. 2. Melakukan sur-vival di dalam hutan. | 1. Pelajar-pelajar diterangkan yang mereka perlu berusaha mengenalpasti jejak-jejak yang ditinggalkan oleh manusia atau haiwan jika tersesat di dalam hutan. 2. Pelajar-pelajar diajar mema-sak menggunakan sumber yang terhad. 3. Mereka juga diingatkan ten-tang perlunya memelihara hutan dan cuba untuk menge-lakkan dari melakukan kero-sakan atau mengotorkan tem-pat yang mereka gunakan (contoh : hutan). 4. Pelajar-pelajar juga diingatkan tentang ancaman hidupan liar dan binatang buas di hutan. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Buku nota pela-jar. 4. Gambar-gam-bar yang ber-kaitan. | 13 | Pertolongan cemas | Pada akhir aktiviti perjumpaan koku-rikulum, pelajar-pelajar dapat … 1. Mengamalkan prinsip-prinsip asas pertolo-ngan cemas. 2. Melakukan tin-dakan sewajar-nya jika berlaku kecederaan dan musibah lain. | 1. Pelajar-pelajar diterangkan tentang prinsip dan amalan ia-itu perkara-perkara yang men-jadi asas serta apa yang patut dilakukan apabila berlaku ke-cemasan. 2. Pelajar-pelajar juga diajar ca-ra-cara untuk membebat dan membalut luka. 3. Mereka turut ditunjukkan ba-gaimana hendak mengusung dan mengangkut pesakit yang tidak boleh bergerak sendiri dengan menekankan kepada kaedah mengangkat dan membawa. 4. Pelajar-pelajar turut diajar ba-gaimana membantu sese-orang yang mengalami masa-lah * Pernafasan dan afiksia seperti asthma, penat atau tercekik.- Kecederaan terbakar :- Termakan/tertelan racun * Dipatuk, disengat atau digigit binantang berbisa * Pendarahan serius * Patah/terseliuh 5. Membuat anduh untuk tangan terseliuh/patah. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Buku nota pela-jar. 4. Gambar-gam-bar yang ber-kaitan. 5. Boleh jemput penceramah luar, jika perlu. 6. Kit pertolongan cemas. 7. Patung/model. | 14 | Asas kebombaan | Pada akhir perjum-paan kokurikulum, pelajar-pelajar dapat … 1. Menyenaraikan langkah-langkah yang patut di-ambil untuk mencegah dari-pada berlaku kebakaran. 2. Melakukan tindakan seki-ranya berlaku kebakaran. 3. Melakukan tin-dakan jika ter-perangkap di dalam kebaka-ran. | 1. Pelajar-pelajar diterangkan mengenai punca-punca keba-karan dan langkah-langkah pencegahann ya. 2. Mereka diterangkan tentang peralatan melawan kebakaran seperti pemadam api (buih, serbuk, gas) 3. Mereka juga diterangkan cara-cara untuk menyelamatkan diri daripada kawasan kebakaran. 4. Pelajar-pelajar juga diberi tak-limat bagaiman hendak me-nyelamatkan diri jika terpe-rangkap dalam kebakaran ia-itu dengan cara * Meniarap (kerana asap berada di bahagian atas) * Menggunakan selimut basah (untuk melindungi diri) * Menjerti meminta tolong | 1. Buku rekod ke-hadiran koku-rikulum pelajar. 2. Buku log koku-rikulum. 3. Ceramah men-cegah kebaka-ran oleh pence-ramah luar. 4. Demonstrasi melawan kebakaran. 5. Penggunaan alat pemadam api. | 15 | Kebudayaan Malaysia | Pada akhir perjum-paan kokurikulum, pelajar-pelajar dapat … 1. Mengenali adat resam dan buda-ya setiap kaum di Malaysia. 2. Memahami per-bezaan bagi me-wujudkan toleran-si kaum. 3. Berbangga dan menghargai bu-daya dan cara hidup sendiri. 4. Membentuk pasukan kebu-dayaan mereka sendiri. | 1. Pelajar-pelajar membincang-kan tentang asal usul kaum yang ada di Malaysia. 2. Mereka juga berbincang ten-tang adat resam dan pantang larang setiap kaum. 3. Pelajar-pelajar juga diminta membincangkan tentang per-alatan muzik, perayaan, pa-kaian tradisi dan adat istiadat se-tiap kaum seperti perkah-winan, kematian dsb. 4. Pelajar-pelajar juga diminta menamakan seni memperta-hankan diri dan permainan tradisi setiap kaum di Mala-ysia. 5. Pelajar-pelajar juga diminta menyarankan apakah perka-ra-perkara yang patut dilaku-kan bagi memupuk perpadu-an antara kaum di Malaysia. 6. Pelajar-pelajar diminta mem-bentuk pasukan kebudayaan mereka sendiri (nasyid, kom-pang, koir, tarian kebudayaan dsb). | 1. Buku rekod ke-hadiran pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Aktiviti dijalan-kan di tempat tertutup. | 16 | Program kerohanian | Pada akhir perjum-paan kokurikulum, pelajar-pelajar dapat 1. Mengikuti pro-gram kerohani-an sebagai satu cara untuk me-mantapkan ke-peribadian mus-lim sejati. | 1. Pelajar-pelajar dikehendaki mengikuti program kerohanian bagi memantapkan lagi keperi-badian pelajar sebagai ahli KRS yang bertaqwa, berdisi-plin serta memiliki jati diri yang unggul. 2. Program boleh diadakan sama ada di dalam dewan, tempat perjumpaan mingguan atau di surau sekolah. 3. Aktiviti di luar sekolah boleh ju-ga diadakan tetapi mesti telah dirancang dengan rapi dan mendapat persetujuan pentad-biran sekolah serta mematuhi prosedur. 4. Antara program yang dica-dangkan ialah a. melakukan solat hajat dan membaca surah yaasin b. mengadakan usrah c. mengadakan tamrin dan rehlah d. ceramah agama e. kursus penghayatan Islam f. program muhasabah diri g. bercerita kisah nabi, saha-bat, ulamak dan ilmuan agung untuk memotivasi-kan diri * sertaapa sahaja program yang dirasaka sesuai. 5. Boleh mendapatkan kerjasa-ma daripada daripada guru-guru agama sekolah dan dari luar. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Buku nota. | 17 | Khidmat Masyarakat | Pada akhir perjum-paan kokurikulum, pelajar-pelajar dapat … 1. Memberi sum-bangan kepada masyarakat da-lam bentuk ker-jakerja sosial atau kebajikan. | 1. Pelajar-pelajar dikehendaki memberi sumbangan dalam bentuk tenaga dalam menja-lankan aktiviti gotong royong membersihakan surau, pada-ng, koridor dan sebagainya se-bagai sumbangan mereka ke-pada masyarakat. 2. Adalah diharapkan melalui ak-tiviti seperti ini, pelajar-pelajar akan membesar sebagai se-orang yang prihati tentang ke-bersihan sekitar serta ringan tulang untuk membantu ma-syarakat. | 1. Buku rekod ke-hadiran kokuri-kulum pelajar. 2. Buku log kokuri-kulum. 3. Peralatan goto-ng royong yang sesuai. | 18 | Refleksi danMesyuarat Agung | Pada akhir perjumpaan, pelajar-pelajar dapat … 1. Melengkapkan buku rekod perjumpaan kokurikulum dengan maklumat kehadiran, penyertaan dan pencapaian. 2. Menilai kembali sumbangan dan peranan yang mereka telah mainkan sebagai ahli. 3. Menilai kembali faedah-faedah yang telah mereka perolehi selama mengikuti akiviti. 4. Memilih barisan kepimpinan baru KRS untuk tahun hadapan. | Semua tingkatan 1. Membuat refeksi diri untuk : * Menilai semula adakah KRS telah melaksana-kan semua aktiviti berdasarkan rancangan aktiviti tahunan. * Menilai adakah pelajar-pelajar telah mempela-jari sesuatu daripada KRS. * Menilai adakah ajk dan ahli telah memainkan peranan sebagaimana sepatutnya. 2. Mengadakan Mesyuarat agung tahunan KRS bagi memilih pemimpin untuk tahun hadapan. | 1. Melengkapkan buku rekod kehadiran kokurikulum pelajar. 2. Menjalankan mesyuarat agung dengan memilih AJK untuk sesi akan dating. |