...SE HABLA ESPANOL SE HABLA ESPANOL Tanya Barrientos Serena Moore Strayer University Eng 115 Anthonia Adadevoh Assignment 1 I believe her most important point in her writing is that americans look on other ethnic backgrounds can be harsh and bias and can alter people's perceptions to native americans. When she first came to america people wasn't to open to native americans thus making them feel in order to be successful in this country they had to “ drop their cultural baggage at the border and erase any lingering ethnic traits,” explained Barrientos. So as a child it gave the impression that anglo society was the way to be if you wanted to be accepted and successful in this country. Barriento parents also believed this and basically erased any of their heritage to their children and thus erased any pride to be called an latino. Now as society changed Barrientos changed also. It was ok to be proud of your ethnic background but that created a dilemma because she had no idea of her cultural background and the beauty of being different. So she had to learn about her heritage basically start as a child's level to obtain the knowledge that other latino know and carried on into this country...
Words: 390 - Pages: 2
...English Composition “Se Habla Espanol” Summary and Personal Response In the essay "Se Habla Espanol" by Tanya Maria Barrientos, she identifies her struggles of being a Latina native who does not speak the language. From Guatemala, Tanya came to the United States at three years old, in 1963, with her family and gave up communicating in Spanish quickly. Her parents determined that their children would only speak, read, and write English to fit into what they called the “Anglo Society” (Barrientos, 2011). In her younger years, Tanya herself believed that if she fit in with this society, she could escape the Spanish stereotypes. At sixteen, Tanya’s father decided to send her to Mexico to help her see that being called Mexican was not an insult but more of an honor. Tanya was reluctant to go, but when she did, she found out that she loved the environment and culture. Sending her to Mexico gave her a new sense of pride that she didn't exactly know how to sustain. The author opens the essay registering for a Spanish class for the sixth time. According to Tanya in the wake of expressing her last name, she naturally heard that snippet of delay from the other man on the telephone. She reveals how she feels when people see her or hear her last name, they automatically expect her to speak Spanish. Tanya and her family came to the United States in 1963. Immediately at the age of three both of her parents decided that their children would defy the odds of their Guatemalan culture and...
Words: 650 - Pages: 3
...investigar el cambio de los códigos entre español e inglés, típicamente conocido como "Spanglish". Este tema me interesa porque soy parte del pequeño porcentaje que habla spanglish. Cada día, estoy rodeada por aquellos que lo hablan. Lo escucho en la escuela, el trabajo, y especialmente en la casa. Spanglish es algo normal para mí, pero aquellos que no están familiarizados con el dialecto lo encuentran como una majadería. Para ayudar a educar a los demás, voy a explicar lo que es el spanglish y si sólo hay un tipo. ¿Qué es el "Spanglish"? Sabemos el concepto básico de "Spanglish" que es el cambio de las lenguas de español y de inglés en una frase, oración o conversación. Para tener una mejor comprensión, el spanglish se refiere genéricamente a la influencia del inglés en el comportamiento lingüístico de los hispanohablantes en los Estados Unidos. La estructura de spanglish se divide en 3 subdivisiones: 1) la adaptación de las unidades léxicas de una lengua a la otra en un fonológico y morfológico; 2) la adaptación de algunos elementos léxicos de una lengua a otra semánticamente; y 3) el fenómeno de cambio de los códigos (Rothman and Rell, 2005). Unos ejemplos de estas subdivisiones son los préstamos de palabras como ‘super-marketa’, ‘babi-siter’, ‘lunchear’, etc. Aunque el spanglish era el puente que unió a la comunidad latino a los Estados Unidos, hablantes de inglés criticaron que el spanglish era jerga y un peligro para el español tradicional. Mientras que todos piensan...
Words: 1053 - Pages: 5
...Español 3800 Profesor Monroe Jorge Luis Borges Como poeta y escritor, Jorge Luis Borges, es un orgullo hispano. Nacido y criado en Argentina, Borges creció rodeado de familiares educados. En su hogar, se hablo ambos idiomas, el inglés y el español. Desde poca edad, su adicción fue la lectura. El empezó a leer Shakespeare desde los Doce años, y utilizo la biblioteca de su padre como su manantial de conocimiento. Al empezar su carrera, Borges se dirigió hacia el ultraísmo. Al no ser seguidor de poetas que utilizan la rima, los trabajos de Borges contienen una emoción sensata y real lo cual en mi opinión es lo que en realidad importa. Sus cuentos y poesías contienen el mismo tono de madurez, pero en sus poesías Borges es un poco más sangriento y directo lo cual sustituye la rima en sus trabajos literarios. En sus poesías, Borges sabe demostrar el amor de una manera profunda, sin entrar en palabras fáciles y expresiones comunes. En el poema, “Antelación del Amor”, la imaginación del alma forma una escena inmensamente especial, puesto que en el interior de sus versos descansa la magia del amor. Con mirar la intimidad reflejada, no hay nada más maravilloso que ver dormir junto a ti el ser que amas, aun con la certeza de que pronto puede irse. Borges no es un hombre de muchas palabras, pero cuando las utiliza su mensaje es poderoso. Los poemas de Borges no son para ignorantes, quien los lee sabe qué es un enfrento. El vocabulario de este hombre es rico, tiene su propia...
Words: 700 - Pages: 3
...Inglaterra y Francia | Guerra de los 7 años. 1763 Termina con la Paz de París: Devuelve la Habana y Manila a los españoles, la Florida a los ingleses, Francia pierde Canadá y cede a España la Lousiana. Batalla de Trafalgar: España queda aniquilada. 1805 | Guerra de Independencia: forma parte de procesos como la lucha del pueblo español vs franceses (1814 regresa Fernando VII), la difusión de las ideas de gobierno representativo en el mundo hispánico, la derrota de Napoleón. Conspiración de Valladolid 1809 Red de conspiradores en el Bajio, son descubiertos y se precipita la independencia. Con Morelos por 1 vez se hablo de independencia total de España. Ejercito trigarante: independencia, unión y religión. Iturbide con Guerrero pactan Plan de Iguala 1821. Revoluciones conservadoras | Representantes | Abraham Lincoln Jorge Washington Tomas Jefferson James Monroe | Napoleón Bonaparte | Felipe V – Rey de España Carlos III Fernando VII | Miguel Hidalgo Morelos Iturbide Santa Anna | Economía | Establecido 1776-1850 un sistema económico eficiente. Dominio económico sobre Mpexico y América Latina era mas redituable. | | Repunte económico. El siglo XVII se verá como de crisis y el s SVIII de crecimiento | El siglo XVII no será tan malo para los americanos y el boom del siglo XVIII parecerá menos deslumbrante para los novohispanos: Mayor...
Words: 577 - Pages: 3
...La misión de Editorial Vida es proporcionar los recursos necesarios a fin de alcanzar a las personas para Jesucristo y ayudarlas a crecer en su fe. EL PODER DE LAS PRIMICIAS Serie – Finanzas sin límites Edición en español publicada por EDITORIAL VIDA - 2008 Miami, Florida © 2008 por Edwin Santiago Edición: Gisela Sawin Group Diseño interior: Gisela Sawin Group Diseño de cubierta: William Hernádez Adaptación de cubierta: Cathy Spee Reservados todos los derechos. A menos que se indique lo contrario, el texto bíblico se tomó de la Santa Biblia Nueva Versión Internacional. © 1999 por Sociedad Bíblica Internacional. ISBN: 978-0-8297-5567-1 Categoría: Vida cristiana / Mayordomía Impreso en Colombia Printed in Colombia 08 09 10 11 12 654321 CONTENIDO 1. La economía de Dios .............................. 7 2. Las primicias para la bendición ............. 11 3. La bendición sobre todas las cosas ........ 15 4. Benditas las familias de la tierra ............ 23 5. El principio de la multiplicación ........... 31 6. No retenga sus primicias ....................... 41 Acerca del autor .......................................... 45 5 1 LA ECONOMÍA DE DIOS T e has preguntado alguna vez, ¿qué son las primicias y por qué han cobrado relevancia a lo largo de toda la historia del pueblo de Dios hasta el día de hoy? Pues quiero decirte que las primicias encierran en sí mismas un significado y un poder trascendente en la economía celestial. Del griego Aparche, una primicia...
Words: 710 - Pages: 3
...y respiro en dos idio- mas. Por lo menos, en dos. A veces los personajes que pueblan mi imaginacion existen en dos-o mas-idio- mas. Chilenos que llegan a Estados Unidos y aprenden ingles. Judios que hablan ale- man o yidish al desembarcarse en puertos de Hispanoamerica y aprenden a expresar- se en castellano. Indios que bajan de las montanas hablando quechua o aymara y se ven obligados a aprender a dominar el cas- tellano para conseguir empleo. Esto no nos debe sorprender. Seguin el lingiiista David Crystal, editor del Cambridge Encyclopedia, la gran mayoria de las personas en el mun- do son bilingiies. Aveces, en mis cuentos y novelas, se trata de personajes que saben s6lo una lengua, pero inevitablemente se encuentran con otros que son monolinguies en otra lengua, y tienen que buscar una ma- nera de hacerse entender. Este es el mun- do que yo conozco: un mundo de gran va- riedad linguiistica, tan multicolor, multilingiue y multiperspectivo como un dia- mante de muchas caras en que se reflejan infinitas imagenes. Es un mundo fluido: a veces hay que aprender otro idioma para sobrevivir y salir adelante; el que no lo hace se aisla y queda atras. Yo hablo cinco idio- mas. Mi esposo habla cuatro. Mis persona- jes hablan un sinnumero de idiomas, mu- chos mas que yo. Al escribir una narracion, oigo las voces de los personajes en mi cabeza. A veces hablan castellano, casi siempre un castella- no chileno sin las "eses." Dicen "libroh" en vez de "libros"...
Words: 3864 - Pages: 16
...Exercise 1: Stress and the Written Accent Name _____________________________ For each word, underline the stressed syllable and, if needed, add a written accent mark. Example: elefante No written accent mark 1. taza 2. sabor 3. razon 4. rio 5. agua 6. aguila 7. espiritu 8. espiritual 9. adios 10. pequeño 11. pequeñito 12. pequeñisimo 13. enseñabas 14. enseñabamos 15. America 16. religion 17. religiones 18. religioso 19. religiosos 20. dramatico 21. quien (= question “who?”) 22. mi (= “my”) 23. haz 24. hazlo 25. hazmelo Exercise 2: Noun Gender Name _____________________________ A. Indicate the gender (m., f., or either) of each noun. 1. persona 2. novio 3. serpiente 4. testigo 5. plato 6. montaña 7. hogar 8. héroe 9. vez 10. guardacostas 11. dilema 12. tele 13. dentista 14. coche patrulla 15. incertidumbre 16. bailarina 17. voléibol 18. látex B: Provide the feminine form of each noun, or indicate that there is no unique feminine form. Examples: el hombre—la mujer el niño—la niña el profesor—la profesora el estudiante—la estudiante 1. elefante 2. lobo 3. soldado 4. escritor 5. pariente 6. mesero Exercise 3: Noun Number Name _______________________________ A: Provide the plural form of each noun. Examples: la casa–las casas el maniquí–los maniquís/maniquíes el énfasis–los énfasis ...
Words: 7272 - Pages: 30
...CURSO DE ESPAÑOL EXTRANJEROS Unidad modelo Virgilio Borobio s m www.sm-ele.com 0) ■ o C Evolución ELE A C T U A L e s la e v o lu c ió n d e N u e v o E LE : c o n s e rv a la c la rid a d en la e x p o s ic ió n y la p rá c tic a d e lo s c o n te n id o s y a c tu a liz a el m é to d o c o n u n a re n o v a c ió n d e s u s re c u rs o s y s o p o rte s e n to d o s lo s n iv e le s . ■ ü ELE A C T U A L ha s id o a c tu a liz a d o y c o m p le m e n ta d o c o n te x to s , c o n te n id o s y p ro p u e s ta s o rig in a le s y r ig u ro s a m e n te d id á c tic a s , c o n c e b id a s c o n s e n s ib ilid a d y re n o v a d o c o m p r o m is o p e d a g ó g ic o te n ie n d o e n c u e n ta s u g e re n c ia s d e p ro fe s o re s d e to d o el m u n d o . o < / ) L_ O Q O o £ (/) l m 'C U i T j o cu D o b le p á g in a e n la u n id a d c o n m a te ria le s c o m p le m e n ta rio s q u e in c lu y e n m á s p ro p u e s ta s d id á c tic a s d e s tin a d a s a la p rá c tic a a d ic io n a l y o p c io n a l d e la s d e s tre z a s y d e lo s c o n te n id o s lin g ü ís tic o s y fu n c io n a le s . A c o rd e al Metodología ELE A C T U A L s ig u e u n a m e to d o lo g ía c o m u n ic a tiv a d e e n s e ñ a n z a e n su tip o lo g ía d e a c tiv id a d e s p a rtie n d o d e un a c u id a d a s e c u e n c ia d id á c tic a . Marco común europeo de referencia para las lenguas. A d a p ta d o al ...
Words: 29808 - Pages: 120
...atrevimiento Dr. Fernando Picó, S.J. Catedrático Departamento de Historia Facultad de Humanidades El anhelo más constante de los puertorriqueños es la paz social. Según distintas encuestas, este anhelo se presenta bajo diversas figuras: ansiedad por la criminalidad, rechazo a la cultura de las drogas, preocupación de la corrupción en el gobierno, aspiración por la seguridad de un empleo y de una vivienda, afirmación de la utopía de una sociedad de oportunidades niveladas. En el imaginario de la persona de la calle, el Puerto Rico ideal que se conjuga en estas visiones se instrumenta con un gobierno fuerte, que lleve a cabo su agenda social sin cortapisas. Entre esa sociedad sin violencia a la que se aspira y la realidad vigente media siempre la constatación de que el país no puede lograr sus metas, porque las fuerzas de la criminalidad y de la corrupción siempre son superiores a las del país. El Estado insuficiente Por razones históricas, el Estado en Puerto Rico ha sido incapaz de abarcar la totalidad de su territorio y de garantizar la paz social. En una época la causa fue la falta de comunicaciones de una población desperdigada por las montañas, las lomas y los valles del interior. En otra época, la razón era la multitud de poderes locales que mediatizaban la autoridad y se interponían entre el Estado y los habitantes de Puerto Rico. En tiempos más recientes, la mayor parte de los mediatizadores tradicionales han desaparecido, y con la desaparición de estos controles locales...
Words: 8382 - Pages: 34
...management #gobeyond Programa Diversidad Madrid Carreras master in Admisiones Especializaciones Formato Perfil Duración Convocatorias Idiomas DE UN VISTAZO A tiempo completo Universitarios recién graduados, entre 0 y 2 años de experiencia profesional 10 meses* Febrero y Septiembre Inglés, Español o Bilingüe Proceso de admisión continuo, sin fechas límite Madrid www.ie.edu/es/master-management master-international.blogs.ie.edu Diversidad Madrid P eriodo de Admisión Carreras Campus Url Blog: *Beyond Borders Experience opcional, prolonga el programa un mínimo de 3 meses Master in Management /3 Programa Personalización Admisiones UNAS PALABRAS DE NUESTRO DECANO Master in Management /5 ¿Te has preguntado por qué algunas compañías prosperan mientas otras apenas logran subsistir? Las compañías de éxito responden de forma rápida a los cambios: los líderes del futuro tendrán que ser ágiles y estar dispuestos a enfrentarse a un entorno de incertidumbre. El programa Master in Management de IE está diseñado para preparar a jóvenes ejecutivos con ambición, no únicamente a gestionar, sino a sacar el máximo provecho de los retos y a maximizar las nuevas oportunidades. Los buenos líderes saben cómo lidiar con la globalización. IE te prepara para que llegues a ser un gran líder global, sintiéndote cómodo en medio de una gran diversidad cultural. Sin entrar al detalle,...
Words: 8371 - Pages: 34
...Se Habla Español The man on the other end of the phone line is telling me the classes I’ve called about are fi rstrate: native speakers in charge, no more than six students per group. “Conbersaychunal,” he says, allowing the fat vowels of his accented English to collide with the sawedoff consonants. I tell him that will be fi ne, that I’m familiar with the conversational setup, and yes, I’ve studied a bit of Spanish in the past. He asks for my name and I supply it, rolling the double r in Barrientos like a pro. That’s when I hear the silent snag, the momentary hesitation I’ve come to expect at this part of the exchange. Should I go into it again? Should I explain, the way I have to half a dozen others, that I am Guatemalan by birth but pura gringa by circumstance? Do I add the humble little laugh I usually attach to the end of my sentence to let him know that of course I see the irony in the situation? This will be the sixth time I’ve signed up to learn the language my parents speak to each other. It will be the sixth time I’ve bought workbooks and notebooks and textbooks listing 501 conjugated verbs in alphabetical order, with the hope that the subjunctive tense will fi nally take root in my mind. In class, I will sit across a table from the “native speaker,” who won’t question why the Irish-American lawyer, or the ad executive of Polish descent, has enrolled but, with a telling glance, will wonder what to make of me. Look, I’ll want to say (but...
Words: 2083 - Pages: 9
...existentes, generalmente de origen americano y el de los híbridos interespecíficos) o de su mosto. El vino blanco es el elaborado a partir de mosto de uva blanca o de mosto de uva tinta de pulpa no coloreada evitando su maceración. Se caracteriza por fermentar el mosto en ausencia de partes sólidas. El vino tinto es el procedente de uvas tintas con proceso de maceración La calidad del vino estará en función de: * Sus características nutricionales y funcionales * Su composición físico-química * Su seguridad toxicológica y microbiológica * Aspectos comerciales y culturales * Cumplimiento normativo * Calidad sensorial Los componentes del vino determinan la percepción de sus atributos sensoriales, la composición físico-química del mismo determinará su percepción sensorial. Mantener un vino dentro de las especificaciones físico-químicas y microbiológicas no significa que tendrá a la vez óptimas características sensoriales. “La calidad sensorial del vino es un conjunto de cualidades o propiedades que le hacen aceptable al consumidor o deseable cuando no conoce sus propiedades características pero se impresiona por las peculiaridades que lo hacen agradable a sus sentidos” D. Antonio Larrea La obtención de un vino de calidad se basa en haber conseguido que este reúna una serie de caracteres organolépticos: * La limpieza y coloración característica * Potencial aromático. * Sensaciones que sean apropiadas a la tipología del vino El poder disfrutar...
Words: 3664 - Pages: 15
...Introducción Estructuración de la memoria ............................................. Página 4 El contexto demográfico a medio plazo............................... Página 5 Hoy ya están los niños y los jóvenes Políticas de integración de los niños y jóvenes hijos de inmigrantes ............................................. Página 7 La legislación española y los menores hijos de inmigrantes ........................................................... Página 9 Las situaciones en la escuela .............................................. Página 11 Los menores no acompañados ............................................. Página 13 También va habiendo adultos Adultos de la segunda generación... .................................... Página 16 Las experiencias con hijos de inmigrantes en Europa ........................................................ Página 18 El punto de vista de los concernidos Marroquíes .......................................................................... Página 20 Colombianos ........................................................................ Página 22 Conclusiones ................................................................... Página 24 El presente seminario analiza la “segunda generación” de inmigrantes en España, estructurándose para ello en cuatro partes: ( Introducción ( Menores hijos de inmigrantes ( Adultos de la “segunda...
Words: 11698 - Pages: 47
...ver sobre todo las películas de amor. Además me interesa mucho el medio ambiente, pero aquí es un poco difícil convencer a la gente de que la energía solar es importante. Mis hermanos me toman el pelo, piensan que es algo muy aburrido. 2. MENSAJE EN EL BOTELLÓN Por fin es «finde» y, como cada fin de semana en España, miles de jóvenes salen con hielo, vasos y bebidas (no solamente coca cola …) y buscan un sitio en la calle, en una plaza o en un parque para empezar con el ritual del «botellón». Los vecinos se quejan del ruido que hacen por la noche y de que muchos beben demasiado. Pero, ¿por qué les gusta tanto el botellón a los jóvenes? Jesús contesta que los jóvenes necesitan un lugar para comunicarse libremente lo que no es posible en los bares o las discos: «Lo que muchos no entienden es que el botellón es sobre todo una reunión de gente que desea verse para hablar. A mí las discotecas me gustan sólo para bailar, la música está a tope y no puedo charlar». Mercedes se queja de que no hay otros lugares y de que todo es carísimo: «el teatro, el cine y las tapas …, al tercer bar te tienes que volver a casa. El botellón es mucho más barato.» ¿Y por qué beben los jóvenes? «Yo bebo para celebrar que han pasado los exámenes y para divertirme», dice Jaime. Él, como otros, cree que no puede pasárselo bien sin beber....
Words: 13311 - Pages: 54
