Free Essay

Teambuilding

In: Business and Management

Submitted By bolsazonov
Words 2873
Pages 12
Автор: Вениамин Сазонов

Библейский текст: Ин.6:22-59

Тема проповеди: Я хлеб жизни.

Введение

Прежде чем мы приступим к размышлениям над библейским отрывком, давайте вспомним, как мы в детстве улились считать. Счетные палочки, счеты. Почему все это было так необходимо? Потому что еще не было развито абстрактное мышление. Нам нужно было что-то воображать. Уже спустя какое-то время можно было обходиться без наглядных образов. Точно так же, нам сложно постичь духовный мир. Поэтому Иисус часто о духовных вещах говорил на примере материальных.

Вчера он накормил более пяти тысяч человек, умножив пять хлебов и две рыбки. Сегодня Он пытается показать важные духовные истины, которые очевидцы чуда должны были понять. Вместе с евангелистом Иоанном, мы окунемся в мир Иисуса, постараемся понять смысл Его слов.

В Ин.6:59 сказано, что Иисус учил в синагоге, но вполне возможно, что вся беседа началась еще до входа в синагогу, а потом только продолжалась в синагоге. Вероятнее всего, перед нами следующая картина: Иисуса окружает много народа, они толпятся, а самые активные задают Иисусу вопросы, Он отвечает и все внимательно слушают, время от времени реагируя тем или иным образом на услышанное.

1. Вопросы и ответы

22. На другой день народ, стоявший по ту сторону моря, видел, что там, кроме одной лодки, в которую вошли ученики Его, иной не было, и что Иисус не входил в лодку с учениками Своими, а отплыли одни ученики Его.
23. Между тем пришли из Тивериады другие лодки близко к тому месту, где ели хлеб по благословении Господнем.
24. Итак, когда народ увидел, что тут нет Иисуса, ни учеников Его, то вошли в лодки и приплыли в Капернаум, ища Иисуса.
И, найдя Его на той стороне моря, сказали Ему: Равви! когда Ты сюда пришел?
Повествование начинается с передачи сцены, где люди ищут Иисуса. Это те люди, которые только вчера ели хлеб после чудесного умножения. Сегодня им сново захотелось видеть Иисуса. К тому же, они видели, что Иисус никуда не уходил, а только Его ученики. Следовательно Иисус должен был быть где-то по близости. Озеро было достаточно большим, лодок не было, он не мог далеко уйти. Озеро называли Тивериадским морем или Галилейским озером. Его длина – 21 км, наибольшая ширина – 12 км, площадь 170 км2. Внезапные бури и штормы бывали в любое время года, при которых, волны были достаточно большими. Не найдя Иисуса, иудеи делают вывод, что Он может быть в Капернауме. Капернаум - это штаб-квартира Иисуса, где Он проводил большую часть времени, когда служил в Галилее.
Когда они наконец-то, нашли Иисуса, они задают вопрос, не допускающий никакого сверхъестественного варианта ответа: Когда Ты сюда пришел? Другиги словами, когда Ты успел прийти, озеро слишком большое, а у Тебя ведь не быо лодки?
Удивительный ответ дает Иисус. Создается впечатление, что Он просто наглым образом проигнарировал их вопрос. Он на него не отвечает.
Иисус сказал им в ответ: истинно, истинно говорю вам: вы ищете Меня не потому, что видели чудеса, но потому, что ели хлеб и насытились.
Иисус сразу же указывает на истинную причину их поиска. Он не отвечает им на их вопрос, хотя, ответ мог стать уникальной возможностью еще раз продемонстрировать Свою силу, и показать, что даже природные стихии покоряются Ему. Иисус не делает этого. Он понимает, что в насыщении, они даже не увидели особого знака от Бога, который бы заставил их поверить или хотя бы задуматься о Его личности. Им просто хочется есть, хочется, чтобы кто-то о них заботился. Поэтому Иисус, не высказавая полного принибрежения к телесному, и заботе о пище, переводит разговор на духовные рельсы.
Конечно же, можно очень легко осудить слушателей Иисуса за их меркантильность. Но ведь очень часто мы похожи на них. Нам намного сложнее идти за Христом, когда Он не отвечает на наши молитвы, когда мы болеем. Ведь и нас что-то привлекло в Иисусе. Нужно только дать честный ответ на вопрос, а что больше всего привлекает меня в Иисусе? То, что Он отвечает на просьбы, заботится о нуждах, спасает от ада? Это далеко не единственное, что Он может дать.

Старайтесь не о пище тленной, но о пище, пребывающей в жизнь вечную, которую даст вам Сын Человеческий, ибо на Нем положил печать Свою Отец, Бог.
Правильнее было бы перевести: Работайте над пищей, которая останется и в вечной жизни. Другими словами, Иисус призывает к работе, то есть к определенным действиям. Но важно обратить внимание, что стразу же Он говорит и о том, что эту пищу Он дает даром. Иисус указывает на то, что у Него есть “официальное” разрещение, Он “официальный” представитель Бога, и имеет право раздовать эту пищу. Но иудеи обратили внимание только на первую часть ответа Иисуса - работайте над пищей... Таким образом, они тоже переводят разговор на духовные рельсы и очень набожно спрашивают Иисуса:
Итак сказали Ему: что нам делать, чтобы творить дела Божии?
Похоже, что они ждут от Иисуса целый список действий. Этим вопросом, они хотят показать особую богобоязненность. Им очень хочется понравиться Богу, делать то, что Он от них ожидает. Иисус дает очень пародоксальный ответ.
Иисус сказал им в ответ: вот дело Божие, чтобы вы веровали в Того, Кого Он послал.
Вы хотите что-то делать? Вы готовы делать то, что Бог от вас ожидает? Вам нужно только поверить. Признать то, что Иисус действительно пришел от Бога. Признать, что за тем, что делает Иисус стаит Сам Бог. Все очень просто, но иногда нам легче сделать что-то, даже очень сложное, чем согласиться с тем, что сами мы ничего не можем сделать. Ведь признание того, что Иисус пришел от Бога, означает признание и собственной несостоятельности, а эта часть сложнее всего.
На это сказали Ему: какое же Ты дашь знамение, чтобы мы увидели и поверили Тебе? что Ты делаешь?
Создается впечатление, что народ выражает глубокую готовность поверить. Всем сердцем, они хотели бы поверить. Иисус покажи всего лишь один знак, одно чудо и толпы поверят в Тебя. Логика слашателей очень проста: мы (1) увидим и (2) поверим. Вся проблема в том, что мы еще не видели фактов, знамений, чудес. И сразу, они как бы очень тонко, намекают Иисусу, какое знамение им хотелось бы увидеть.
Отцы наши ели манну в пустыне, как написано: хлеб с неба дал им есть.
Это показывает с одной стороны то, что они продолжают говорить о материальном, с другой стороны, это показывает их религиозность и набожность. Дело в том, что иудеи верили, что Мессия совершит большие чудеса чем сам Моисей. Вчера Иисус взял обычный земной хлеб, и просто увеличил его количество. Они ожидали, что Мессия в прямом смысле, даст не просто земной хлеб, но спустит им хлеб с неба. Таким образом, сделает еще большее чудо.
Иисус понял ход мысли и желание иудеев, но вносит небольшую попоравочку.
Иисус же сказал им: истинно, истинно говорю вам: не Моисей дал вам хлеб с неба, а Отец Мой дает вам истинный хлеб с небес.
Иисус указывает на Своего Небесного Отца. В принципе, все иудеи соглашались с тем, что Сам Бог дал им хлеб, а не Моисей. И затем Он переводит разговор на хлеб другой, больший чем манна у Моисея.
Ибо хлеб Божий есть тот, который сходит с небес и дает жизнь миру.
Интересно, что Иисус поддерживает идею хлеба с неба. Он даже соглашается с тем, что должен прийти хлеб с неба. Более того, Он добавляет еще некоторые детали. Этот хлеб от Бога. Он сходит и дает жизнь миру.
На это сказали Ему: Господи! подавай нам всегда такой хлеб.
Народ очень радостно подхватывает слова Иисуса. Им показалось, что Иисус совершенно верно понял их идею и поддержал ее. Вот вот, они станут свидетелями небывалого чуда - хлеб спустится с неба. Они увидять, что-то намного большее, чем манна в пустыне. Скорее всего они продолжали думать о материальном хлебе, который продливает жизнь на земле. Они думали, что у них появится тот, кто будет о них всегда заботиться. Но каким было их разочарование, когда они услышали слова:
Иисус же сказал им: Я есмь хлеб жизни; приходящий ко Мне не будет алкать, и верующий в Меня не будет жаждать никогда.
Этот хлеб я Сам. Больше всего в жизни, вы нуждаетесь во Мне. Подобный ответ разочаровал не только иудее живших во времена Иисуса. Он тревожит и нас сегодня. Когда ты долгое время молишься о чем-то, например об исцелении, и Иисус отвечает: Я твое исцеление, тебе больше ничего не нужно. Научись сперва довольствоваться Мною. И в этот самый момент ты понимаешь, что Он совершенно серьезно это говорит, Он не собирается тебя исцелять или решать другие твои проблемы. Именно в этом и заключалась сложность принятия ответа Иисуса, иудеи ждали материального хлеба, а Иисус говорит, что Я хлеб, вам больше никто не нужен. И Он совершенно не собирался давать им материальный хлеб.
Вот здесь нельзя обойтись без параллелей. Пожалуй в потребительском отношении к Богу все мы похожи. Как мы понимаем слова, «просите и дано будет вам» и «все о чем не попросите будет вам»? Чаще всего мы рассматриваем их, как возможность удовлетворения своих желаний, и редко думает о том, что это возможность узнать желания Бога и просить соответственно.
Очень легко можно себя проверить. Нужно ответить на вопрос: что мне нужно от Бога? Ответ «ничего», не самый лучший. Он указывает на нашу независимость или безразличие к Нему. Мне нужны материальные благословения, но это далеко не все, что может дать Бог. Ответ: Мне нужен Ты один. Сказать вместе с Асафом: Кто мне на небе? И с Тобою ничего не хочу на земле? Вот самый лучший ответ.
Очень интересно продолжение реплики Иисуса.
Но Я сказал вам, что вы и видели Меня, и не веруете.
Иудеи просили знамения для того чтобы поверить. Они утверждали, что увиденное знамение, чуть ли не автоматически приведет их к вере. Но Иисус совершенно по-другому ставит вопрос, вы (1) видели Меня, но (2) не верите. Проблема не в том, что ничего не было показано, а в том, что увиденного не принимают.
Поэтому, Иисус не показывает никаких дополнительных знамений, а просто провозглашает Свою связь с Отцом. Показывает, что все, что Он делает соответствует желанию Отца.
37. Все, что дает Мне Отец, ко Мне придет; и приходящего ко Мне не изгоню вон, ибо Я сошел с небес не для того, чтобы творить волю Мою, но волю пославшего Меня Отца.
39. Воля же пославшего Меня Отца есть та, чтобы из того, что Он Мне дал, ничего не погубить, но все то воскресить в последний день.
40. Воля Пославшего Меня есть та, чтобы всякий, видящий Сына и верующий в Него, имел жизнь вечную; и Я воскрешу его в последний день.
Последователей Иисусу тоже дает Отец. Не Сам Он себе привлекает их или переманивает у Отца.
Затем, мы видим, что Иисус снова использует их формулу - увидеть и поверить. Воля Отца, чтобы видящий Сына поверил в Сына, и таким образом имел вечную жизнь. Именно так работает Бог и насыщает людей. Он послал Сына, и кто верует в Него имеет возможность принять и наестся от этого хлеба и иметь вечную жизнь.

Ответы Иисуса, реакция народа.
Возможно здесь, мы имеем продолжение беседы Иисуса с иудеями, но уже в синагоге. Так же, скорее всего, в синагоге помещалось только ограниченное количество людей, остальные слушали на улице. Здесь иудеи уже не высказывают открыто свое недовольство, а только шепчутся между собой.

Возроптали на Него Иудеи за то, что Он сказал: Я есмь хлеб, сшедший с небес.
На этом этапе, иудеи уже начинают понимать о чем говорит Иисус. Он действительно не собирается спускать им хлеб с неба, Он имеет в виду Себя, а это им совершенно не нравится.

И говорили: не Иисус ли это, сын Иосифов, Которого отца и Мать мы знаем? Как же говорит Он: я сшел с небес?
Они продолжают мыслить материальными категориями. Предполагали, что буквальным, видимым образом, ни с того, ни сего, он должен спуститься с неба. То есть, Его никогда не было, а вдруг Он появился. Но все было не так, они знали Его родителей, и предполагали, что Он пришел в мир совершенно естественным образом. Иисус призывает к спокойствию, а затем, дает совершенно замечательный ответ, который похоже, что Его слушатели не поняли.
Иисус сказал им в ответ: не ропщите между собою.
44. Никто не может придти ко Мне, если не привлечет его Отец, пославший Меня; и Я воскрешу его в последний день.
45. У пророков написано: и будут все научены Богом. Всякий, слышавший от Отца и научившийся, приходит ко Мне.
Иисус обращается к тем, кто считал, что очень хорошо знает Бога. Что они следуют Ему. Иисус сново повторяет идею, что Сам Бог дает Ему последователей, но здесь делает это немного обстоятельнее. Никто не может самостоятельно прийти к Иисусу. Иисус подтверждает эту мысль используя так же цитату из Ветхого Завета. Бог учит своих. И те, кто правильно понимает Его учение, кто научен Богом, обязательно приходит к Иисусу. Таким образом, Иисус как бы говорит, даже цитируя Ветхий Завет, если вы действительно знаете Бога, понимаете и следуете Его учению, тогда вы неизбежно придете ко мне. Но еще интереснее следующая фраза:
Это не то, чтобы кто видел Отца, кроме Того, Кто есть от Бога; Он видел Отца.
Другими словами, не то чтобы кто-то может совершенно непосредственно научиться от Бога Отца. Никто не может сказать, что видел Отца непосредственно и учился у Него. Только Иисус видел Отца и следовательно только Он может открыть Отца. Что тогда получается? По сути, у Отца можно научиться только через Иисуса. Тогда можно ли говорить об Отце, как о независимом свидетеле, свидетеле со стороны? Ведь сам Иисус и передает Его свидетельство?! Иисус как бы говорит, что те кто знают учение Отца, главным образом из Писаний (Ветхого Завета), в том, что говорит и делает Иисус, должны увидеть научение Самого Бога. Иисус открывает Отца, продолжает Его учение и дела. Таким образом, Он дал совершенно достаточно оснований для веры.
Далее Иисус продолжает свою речь. Некторые вещи Он повторяет, акцентируя их сново, а некоторые объясняет еще более обстоятельно.
47. Истинно, истинно говорю вам: верующий в Меня имеет жизнь вечную.
48. Я есмь хлеб жизни.
49. Отцы ваши ели манну в пустыне и умерли; хлеб же, сходящий с небес, таков, что ядущий его не умрет.
Иисус является настоящим хлебом, который дает вечную жизнь. Он ждет только принятия верой. Далее Иисус больше поясняет в чем же заключается этот хлеб.
Я хлеб живый, сшедший с небес; ядущий хлеб сей будет жить вовек; хлеб же, который Я дам, есть Плоть Моя, которую Я отдам за жизнь мира.
Иисус дает очень странное пояснение, которое многим не понравилось. Многие из учеников даже оставили Его после этих Его слов.
Тогда Иудеи стали спорить между собою, говоря: как Он может дать нам есть Плоть Свою?
Иудеи продолжают думать буквально, материально.
53. Иисус же сказал им: истинно, истинно говорю вам: если не будете есть Плоти Сына Человеческого и пить Крови Его, то не будете иметь в себе жизни.
Ядущий Мою Плоть и пиющий Мою Кровь имеет жизнь вечную, и Я воскрешу его в последний день.
Иисус совершенно определенно акцентирует необходимость есть Его тело и пить Его кровь. Это просто жизненно необходимо.
Ибо Плоть Моя истинно есть пища, и Кровь Моя истинно есть питие.
Что Иисус имеет в виду? Однозначно он не говорит о буквальном поедании Его тела. Иудеям была очень знакома идея сжегания и частичного поедания жертвенного агнца. Жертва редко сжигалась целиком. Чаще всего, часть жертвы съедалась. Таким образом, здесь мы можем разглядеть намек на жертву Иисуса Христа. Он отдает Свою жизнь, ради нашей, и ждет принятия. Более того:
Ядущий Мою Плоть и пиющий Мою Кровь пребывает во Мне, и Я в нем.
Необходимо принятие всего Христа, принять Его как пищу, принять внутрь себя. Иисус говорит здесь не просто об однаразовом приеме пищи, а о том, чтобы попоробовав Иисуса, навсегда остаться с Ним и установить с Ним самые теплые и дружиские отношения. Таким образом, я воспринимаю Иисуса не только как жертву за грех, чьим прощением я воспользовался однажды, а как хлеб, в котором нуждаюсь каждый день. Дальше Иисус еще больше развивает эту мысль.
Как послал Меня живый Отец, и Я живу Отцем, так и ядущий Меня жить будет Мною.
Вся моя жизнь, каждый ее момент зависим от Христа и возможен только с Ним и благодаря Ему. Он моя жизнь. Он все для меня. Иисус не просто палочка выручалачка или спасательный круг, даже не просто пропуск в небо. Он определяет всю мою жизнь.
Сей-то есть хлеб, сшедший с небес. Не так, как отцы ваши ели манну и умерли: ядущий хлеб сей жить будет вовек.
Однозначно, принимающий этот хлеб будет жить вечно. Нам нужно научиться питаться Христом. Это очень сложный процесс, которому мы учимся всю нашу жизнь. Но именно это та идея, которую Он хотел донести своим слушателям. Научиться черпать силы и вдохновение в личности Христа, в Его делах и жизни. Его жизнь должна стать образцом для подражания. Его смерть должна стать основой нашего спасния, а так же мотивацией для послушания и верности. Его личность должна стать объектом нашей любви и влечения.

Выводы:
Только Иисус может предложить полное удовлетворения всех духовных нужд. Он не принеберегает материальными нуждами, но больше всего Он хочет дать то, что даст вечную жизнь и возможность пребывать в вечном счастье вместе с Ним.
От человека Он ожидает принятия Его дара, принятия Его жизни, принятия Его личности. Мы не просто принимаем что-то от Иисуса, не просто пользуемся Его благами, а принимает Его Самого. Это подразумевает любовь и развитие отношений с Ним. Есть огромная разница между тем, чтобы принять в свой дом вещи какого-то гостя и принять самого гостя. Вещи от нас требуют совсем малого - определенного пространства. Гость, который к нам приезжает, возьмет все наше время, внимание и силы. Нам нужно будет с ним познакомиться, нужно будет с ним подружиьтся. Точно так же и с Иисусом. Он хлеб жизнь. Мы нуждаемся в Его личности больше всего на свете.

Similar Documents

Premium Essay

Teamwork & Teambuilding

...IRHR: Teamwork & Teambuilding (c3131618) Nilesh s/o Ganesh Team/group roles and purposes varies between different organizations. An example is SRO which ran focus groups to learn more of employees perceptions. From these focus groups the CEO wanted to uncover the root cause of employees unhappiness which resulted in poor performance. This shone light to the fact that employees were not satisfied with the way their manager ran things. Firstly the staff were not aware of what was going on in the company. They never heard of news of people getting promoted due to the lack of transparency in the company which eventually led to low motivation. After implementing the intranet promotion announcement system and having award ceremonies, staff became more aware of these promotions and realize that it was possible to achieve their intrinsic and extrinsic goals. This in turn resulted in an improvement in the organizations performance as staff began to work harder. Like SRO, focus groups were set up at Deloiite as well but with a different agenda. They were organized to learn from the culturally diverse workforce in the company so as to set up an initiative to attract and retain talented employees. In another case, the company Datacom learnt that the level of engagement from workers varied between teams. Even though members of the team were happy, their performance levels still weren't up to standard. Teams who were happy with their work environment and were well engaged...

Words: 805 - Pages: 4

Premium Essay

Leadership, Teambuilding, and Communication

...Leadership, Teambuilding, and Communication BUS 322 December 14, 2012 Abstract This paper is about how leadership, teambuilding, and communication can affect an organization. The organization that was researched for this paper is The College Board. This paper also shows how to be a good leader and implement the right leadership style for the organization. There are different types of interpersonal forms of power and it is important to outline what type to use in each organization. This also shows the conflicts that arise when being in a team setting and how to overcome them with different conflict management styles. There are communication barriers that can arise in an organization and this shows how overcome those barriers. This paper is showing the different things that come up in an organization and tries to make the best recommendations for The College Board to manage it the right way. Leadership theories and forms of power Leadership has many different theories from the traditional and contemporary to the emerging theory. According to Nelson and Quick (2013) “Leadership in organizations is the process of guiding and directing the behavior of people in the work environment.” (p. 193) The behavioral theory is a traditional theory that identifies people with leadership styles. The three behavioral styles are autocratic, democratic, and laissaz-faire. Autocratic style of leadership is when a manager has absolute power or authority over their employees. The...

Words: 2362 - Pages: 10

Free Essay

Leadership, Teambuilding, and Communication

...Commercialization of Organ Transplants Many critics argue that permitting organs to be bought and sold is unethical. In this paper I will review the arguments for and against commercialization of organ transplant. I will formulate my position on the debate of whether or not the sale of organs should be permitted and I will defend my moral judgment with an argument. I will also determine which normative theory best supports my conclusion. Nearly 100,000 people in the United States are on a waiting list for kidneys, hearts, livers, lungs, and other organs. Many of these people die each day because the high demand for organs greatly exceeds the supply, and the disparity is widening. Despite these laws and other strategies, such as organ donation cards, the organ shortage remains (Sadler & Sadler, 2012). Some people favor changing the federal law to allow people to buy and sell organs. Although, this approach is filled with ethical problems, including the risk that only the desperately poor would be persuaded, and possibly forced to sell their body parts (Sadler & Sadler, 2012). A problem that has been around is the trafficking of human organs. Despite severe and fine tuned laws most jurisdictions are unable to curb organ trafficking. Nor are they able to provide organs to the needy. There are reports of the kidnapping and murder of children and adults to “harvest” their organs (Kishore, 2005). Millions of people are suffering, not because the organs are...

Words: 1357 - Pages: 6

Premium Essay

Leadership, Teambuilding, and Communication Bus 322 – Organizational Behavior

...Leadership, Teambuilding, and Communication BUS 322 – Organizational Behavior Dr. John Theodore Prepared by Richard Winland 27 February 2014 Abstract  The purpose of this paper is to show how leadership, teambuilding, and communication affect an organization. The organization that was researched for this paper is The United States Navy. This paper will also examine contemporary, traditional, , and emerging leadership theories which will describe the best leadership characteristics in terms of leadership style. We will discuss interpersonal forms of power, showing how the characteristics impact performance. Organizational stress will be examined to determine the likely impact on performance as well as how they can be addressed. Potential sources of conflict within the group or unit and communication barriers will be discussed to show how they impact the organization.  Traditional, Contemporary, and Emerging Leadership Theories  There are many different types of leadership styles from traditional, contemporary and emerging theories. The traditional styles of leadership are autocratic, democratic, and laissez-faire. An autocratic, is most typically a type of leader who has a negative stereotype of subordinates and perceives them as lazy, irresponsible, etc., tends to lead by control and coercion. The democratic leadership style is much different from an autocratic leader where a leader who has a more positive attitude toward subordinates...

Words: 1297 - Pages: 6

Free Essay

Team Building

...Teambuilding Marzena Kulis Article Analysis Introduction Teambuilding is essential for an organization as it yields more benefits than personal accountability. Members of a team are motivated to focus on the objectives of the group and this increases the agility of the members’ knowledge, skills, and capabilities. If an organization succeeds in building strong working relations between team members, productivity is increased. However, this is not always the case. There are numerous challenges towards teambuilding. Alexander Bertrand (2011), author of the article The Limits of Workplace Community: Jean-Luc Nancy and the Possibility of Teambuilding, claims that there is no hope of unifying people at their places of work. This paper presents the summary of the article, and an analysis of the ideas presented. This article is based on a French philosopher, Jean-Luc. According to the article, Nancy articulated the challenges faced by a community in a bid to build a cohesive team at workplaces. The author reflects that it is impossible to convert people to be natural workers. According to the author, a community is, at its best, out of action (Bertrand, 2011). Bertrand adopts the ideas of Nancy to apply them to a business set up. The article presents the complicatedness of the efforts towards realization of a solid team. The article illustrates that every business has a desire to build a strong team working in harmony (Bertrand, 2011). This is motivated by the knowledge of...

Words: 667 - Pages: 3

Premium Essay

Dasdas

...USAWC STRATEGY RESEARCH PROJECT TEAMBUILDING: A STRATEGIC LEADER IMPERATIVE by Colonel Christopher J. Putko United States Army Doctor Craig Bullis Project Adviser This SRP is submitted in partial fulfillment of the requirements of the Master of Strategic Studies Degree. The U.S. Army War College is accredited by the Commission on Higher Education of the Middle States Association of Colleges and Schools, 3624 Market Street, Philadelphia, PA 19104, (215) 662-5606. The Commission on Higher Education is an institutional accrediting agency recognized by the U.S. Secretary of Education and the Council for Higher Education Accreditation. The views expressed in this student academic research paper are those of the author and do not reflect the official policy or position of the Department of the Army, Department of Defense, or the U.S. Government. U.S. Army War College CARLISLE BARRACKS, PENNSYLVANIA 17013 Report Documentation Page Form Approved OMB No. 0704-0188 Public reporting burden for the collection of information is estimated to average 1 hour per response, including the time for reviewing instructions, searching existing data sources, gathering and maintaining the data needed, and completing and reviewing the collection of information. Send comments regarding this burden estimate or any other aspect of this collection of information, including suggestions for reducing this burden, to Washington Headquarters Services, Directorate for Information Operations...

Words: 6612 - Pages: 27

Premium Essay

Mgt 591 Case Study 7

...– Case Study 7 – March 23, 2013 Case Study #7 – The Forgotten Group Member March 23, 2013 Part I: Group Development The team’s current stage of development is the performing stage. According to the text, this is where the team members begin to deal with complex tasks and handle disagreements creatively. The group appears to be stable, motivated by team goals, and generally satisfied. (Schermerhorn, Hunt, & Osborn, 2012). This is where most of the group appears to be right now, with the exception of Mike. Mike seems to be the only one of the group not meeting expectations. An understanding of the team development stages could have assisted Christine in her leadership role, with this team, in several ways. First, if she would have focused more attention during the storming stage of group development, she might have been able to encourage Mike to be more of a team player. During the storming stage there is high tension and a lot of emotion. Cliques often form as individuals compete to impose their preference, and this can lead to some feeling left out. (Schermerhorn, Hunt, & Osborn, 2012) If Christine would have addressed the storming stage it would have put the group in a better place for the norming stage. In the norming stage team members start to come together around rules of behavior and what needs to be accomplished; it is a time of growing cooperation. (Schermerhorn, Hunt, & Osborn, 2012). Part II: Problem Identification The primary problem...

Words: 1014 - Pages: 5

Free Essay

Mr. Allain Gracca

..._____ Phone Number: _(____)____________________ Today’s Date: ________________________ ________ (initial) I DECLINE THE USE OF A HELMET FOR BIKING. ________ (initial) I UNDERSTAND I WILL BE CHARGED A FEE OF $40.00 IF I DO NOT RETURN THE BIKE HELMET. ________ (initial) I UNDERSTAND I WILL BE CHARGED A FEE OF $125.00 IF I DO NOT RETURN THE MOTORCYCLE HELMET ________ (initial) I UNDERSTAND I WILL BE CHARGED A FEE OF $125 IF I DO NOT RETURN ALL FISHING EQUIPMENT ________ (initial) I UNDERSTAND I WILL BE CHARGED THE COST OF REPART TO BICYCLES, 4 -WHEELERS AND ANY OTHER EQUIPMENT AS SPECIFIED IN PARAGRAPH SIX (6) OF THIS AGREEMENT. 1. 2. I understand and acknowledge that the hunting/target shooting sports, rifle range, teambuilding activities, fishing, basketball, tennis, swimming/pool activities, lake activities, use of the fitness center, golf driving range, wildlife tours, camping, 4wheeling, Kawasaki Mule/Polaris riding, biking,...

Words: 1414 - Pages: 6

Premium Essay

Sun Microsystems Case Study

...Statement of the Problem: I believe the basic issue within this case is interpersonal conflict due to distance, alienation, and lack of proper teambuilding. It is next to impossible to make everyone happy, but this task is even more difficult when those affected are located in different countries, identify with different cultures, and follow different norms. It all came to light when an outage at HS Holdings, who has a $300,000 annual service agreement with 24X7 response, went unanswered by Sun Microsystems. With threats of a lawsuit, Sun Microsystems was determined to get to the bottom of it and find out who dropped the ball. Interpersonal conflict is the most important issue within the case because if there hadn’t been perceived power distance, distrust, and cultural misunderstandings than the outage could have been handled quickly without involving HS Holdings management nor the Customer Advocate in Paris, Elisabeth Fournier. Despite the poorly programmed queue and the lack of an updated contact list, the problem still could have been addressed fairly quickly if the Indian team hadn’t felted alienated by the team as a whole and insulted by Nick Elliott when he was overheard saying the Indian team was incompetent. Situation Analysis: Sun Microsystems (Sun) is one of the largest information technology companies in the world. It includes global teams filled with efficient and effective employees who work with a choice of an employee-friendly open work environment. Greg...

Words: 1970 - Pages: 8

Free Essay

Teamwork

...Teamwork is when a group of people with different personalities and skills collaborate in order to achieve a goal. Every member of a team has different strengths, so how do you make teamwork effective? In this essay, I will address the following points: teambuilding, communication and participation of the group. Teambuilding is an important aspect of effective teamwork. When you start working as a team, you have to adjust to one another, because you are not only working for yourself but for the rest of the group as well. During term one, instead of getting to know each other first, my group went straight to work. Since we did not know each other that well, we could not rely on each other’s strengths, causing us to get in conflict with one another and work inefficiently. For example, by asking somebody who could concentrate better at night, to work during the day or a member who was better at revision, to make a layout. Communication is the key to effective teamwork. Without communication and feedback, conflicts within the team cannot be fixed. Once my group realized that we could not continue working the way we started off, we sat down for some teambuilding. By communicating with one another a lot of issues arose such as: the team did not understand the assignment, some had difficult working hours, not everyone found the meetings effective and one of the members has a family. These were situations which the rest of the group was not aware of. After this meeting, we started...

Words: 561 - Pages: 3

Free Essay

Dm Activities

...University of the Philippines Visayas Tacloban College Junior People Management Association of the Philippines and Junior Philippine Institute of Accountants UP Tacloban Chapter DM Days 2015 “Division of Management: Molding Effective, Socially Responsible Entrepreneurs and Professionals on a Global Playing Field” March 9-13, 2015 SCHEDULE OF ACTIVITIES: March 9, 2015 (Monday) 9:00 Opening Program MPB 10:00 Teambuilding Activity (BSM 4, Batch 1) MPB 1:00 Teambuilding Activity (BSM 4, Batch 2) MPB 1:00 OJT Orientation and Power-Dressing AS Conference Room March 10, 2015 (Tuesday) 9:00 Balatingga Making DMX 10:00 Teambuilding Activity (BSA 3 and 4) MPB 1:00 JPMAP Seminar AS Conference Room Basic Accounting Quiz Bee MPB 3:00 Inter-house Accounting Triathlon MPB March 11, 2015 (Wednesday) 8:00 DM API Lecture Series: Financial Reporting in Specialized Industries DM Conference Room 1:00 TOA and Practical Accounting 1 Quiz Bee DM Conference Room 2:00 Tribe Cheerdance BL Grounds Balatingga Showcase DMX 3:00 Volleyball Elimination BL Grounds Parlor Games BL Grounds 5:00 DM Wars BL Grounds 7:00 DM Got Talent MPB March 12, 2015 (Thursday) 8:00 Practical Accounting 2 Quiz MPB Management Debate Elimination DMX 10:00 Essay Writing DM Computer Lab 1 Case Analysis DM CR/AS Conference Room General Information Quiz Bee MPB 1:00 Management Debate Finals DMX ...

Words: 287 - Pages: 2

Premium Essay

Projects

...* * ROLE PROFILE SAP Document Number | | Revision Number | 1 | EffectiveDate | 01 June 2011 | Job Title | Project Administrator | TASK Grade | 8 | Division: | Information Technology | Written by: | Rajen Soobramoney | Department/ Section: | IT Portfolio Management: Project Management | Date Written: | 22 June 2011 | Location: | Constantia Kloof | | JOB PURPOSE: | To undertake all project related administrative duties pertaining to IT projects | | Minimum | Ideal | Qualification | * IT or Administration related qualification degree or diploma * Project Management foundation qualification | * Project Management foundation qualification based on PMBOK methodology | Experience | * 2 – 3 years project administration experience preferably on multiple concurrent projects * Advanced MS Word, Excel, Project experience * Intermediate MS PowerPoint and Outlook experience | * | Recognition of Prior Learning | * | Job Specific Requirements | * May be required to work overtime | Person Specific Requirements | * This position may be performed by a person with limited disability | Agreed by: | Name | Signature | Date | Incumbent | | | | 1st Level | | | | 2nd Level | | | | * ORGANOGRAM | * IT Portfolio Manager 2nd Level Report Project Manager 1st Level Report Project Administrator THIS POSITION KEY PERFORMANCE AREAS | WEIGHTING | MEASURABLE...

Words: 614 - Pages: 3

Premium Essay

Care for the Bereaved

...aim of this piece of work will be to describe, analyse and evaluate what role the staff nurse holds in the effective management of the care of the bereaved person. Throughout the author will relate this to the bereavement of a family following the death of a loved one in a care of the elderly setting. In relation to this assignment and because the focus of this assignment is on the staff nurse effectively managing the care of the bereaved person the author will focus on the issue of the importance of good leadership in supporting staff in what could be an emotionally challenging environment. In relation to supporting the staff nurse being able to provide effective care for the patient the author will also be considering the areas of teambuilding and staff development, training and support. It should be remembered that bereavement may occur not just after a death but after any form of loss. Loss is a normal part of everyday life, life involves change and changes often involve an element of loss, (Read, 2002). What is bereavement? Shakespeare once wrote “all that lives must die, passing through nature to eternity”. Death is one of the largest causes of bereavement, although not exclusively. Bereavement is the term used for the emotions and behaviours felt and displayed by a person who has suffered some form of loss, particularly the death of a person close to them or known to them, (Egan, 2003). Coping with bereavement Coping with the emotions and behaviours...

Words: 3580 - Pages: 15

Premium Essay

Business Plan

...Aid to Surau/Musolla/Madrasah outside KL 2. Clean & Go – Community service at nursing home/pet shelter 3. Childrens Day 4. Buka Sekolah Drive – Orphanage/Children Single Mother Group/Children from Underprivileged background | Activities | Duration | List of activities to be carried out during the program/initiative in chronological order including decision required 1. For the Hereafter – Upgrade of amenities (carpets/curtains/abulation area etc) 2. Clean & Go – Gotong-royong/mural painting/recreational area 3. Childrens Day 4. Buka Sekolah Drive – School registration fee and equipment to 100 Primary and Secondary School kids. | 1 Day1-2 Days1 Day1 Day | Potential Partner / Vendor | Scope of Work | 1. Teambuilding Company 2. Ketua Kampung/Imam 3. Operator of orphanages/old folks home/SPCA 4. Mydin/Giant and Headmaster | | Budget Estimation | Items | Amount (RM) | 1. Curtains/Carpet/Repair of abulation area RM60,0002. Painting and landscape facility RM40,0003. Children’s Day RM30,0004. School...

Words: 1141 - Pages: 5

Premium Essay

Coach Ken Carter: High School Basketball Team

...replied him in a rude manner or was late and he punished whole team. This approach steadily brought the team together and promoted collective ambition and thinking instead of selfish interests. Endurance: This was portrayed when the community was asking for his head, when he locked the gym for the poor academic performance of the team, he stood by his convictions and endured even when he was certain they are seeking for his removal as the coach. C. TEAMBUILDING AND TEAMWORK Before he took over the team, there was no element of teamwork or team spirit within the team. Lots of personality clashes where exhibited by the team, this was depicted in the locker room scene on the he took over as the coach. Timo Cruz and other players like Worm, Junior, and Ty were criticizing each other’s effort in the match by trading blames on each other mistakes in the match. The following leadership theories and models were displayed in the Movie: Tuckman's Teambuilding model The team and the new coach went through this Teambuilding process as portrayed by Tuckman Forming: At this phase they were very individualistic with each team members focusing on their personal interest by been aggressive to authority this is displayed when Timo Cruz insulted Coach Carter on his first day as the team’s coach and also tried to hit him as a sign of disdain for authority. Storming: This phase was exhibited as the team begin to comprehend each other but sticking out independently as seen after he...

Words: 2067 - Pages: 9