Free Essay

Tham Luận

In:

Submitted By zuntmhs
Words 932
Pages 4
THAM LUẬN VỀ VIỆC RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CỦA ĐOÀN VIÊN THANH NIÊN
Kính thưa Đoàn chủ tịch!
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Lời đầu tiên tôi xin trân trọng kính chúc Đoàn chủ tịch, các quý vị đại biểu, các thầy cô giáo mạnh khoẻ, hạnh phúc. Chúc các bạn đoàn viên đoàn kết học tập tốt và hoàn thành xuất sắc các hoạt động do Đoàn trường tổ chức. Hôm nay, trong buổi Đại hội Đoàn trường, tôi rất vinh dự thay mặt cho chi đoàn 2A13 có vài ý kiến tham luận về vấn đề rèn luyện đạo đức của đoàn viên, thanh niên trong nhà trường.
Kính thưa Đoàn chủ tịch!Thưa toàn thể đại hội!
Một con người có thể nói là được cấu thành bởi 2 yếu tố: Tri thức và đạo đức. Nền tảng đạo đức được hình thành rất sớm từ những năm tháng đầu đời, nó có khuynh hướng trở thành bản chất cố định, khó thay đổi. Chính vì vậy, chúng ta cần phải tự rèn luyện tu dưỡng đạo đức của chính mình từ khi còn đang ngồi trên ghế nhà trường. Chúng ta đang sống trong thời đại mới - thời đại với sự cạnh tranh kinh tế quyết liệt để tìm kiếm lợi nhuận không tính đến hậu quả về văn hóa, xã hội do thế mà các giá trị văn hóa bị thương mại hóa. Vai trò cá nhân được đề cao quá mức làm xuất hiện chủ nghĩa cá nhân cực đoan. Tính cộng đồng biến tướng thành chủ nghĩa biệt phái, cục bộ…giới trẻ ngày nay chạy theo lối sống hưởng thụ, mà họ cho là hợp thời, là sành điệu; họ bỏ qua những giá trị đạo đức truyền thống đã trở thành nền tảng cốt yếu của con người. Trong bản tham luận của tôi ngày hôm nay, tôi xin được nhắc đến một số biểu hiện còn chưa đẹp, một số cách ứng xử còn chưa tốt trong một số bộ phận sinh viên của chúng ta 1. Thứ nhất là vấn đề “Tôn sư, trọng đạo”
Ta đều biết: mối quan hệ trường học, quan hệ giữa thầy và trò luôn được xây dựng trên cơ sở lắng nghe, thấu hiểu và tôn trọng. Nhưng rất nhiều học sinh than phiền rằng thầy cô không tâm lý trong cách ứng xử, mong muốn ở thầy cô một cách nhìn nhận thông cảm, tôn trọng hơn…Đó là một mong muốn chính đáng. Nhưng nghĩ lại thì, ta phải xét xem chính những người học sinh đó đã biết tôn trọng thầy cô của mình hay chưa, khi mà gặp thầy cô bạn chỉ biết giương mắt ra nhìn không chào một câu, khi mà bạn mặc kệ thầy cô giảng bài bên trên còn bạn vẫn ngang nhiên nói chuyện, làm việc riêng, sử dụng điện thoại trong giờ học nhắn tin cho nhau, mà thậm chí còn có cả bạn đánh những giấc ngủ ngon lành ngay bên dưới. Từ chính cái nhìn bồng bột, thiếu suy nghĩ của học trò mà tình thầy trò rạn vết. Bạn vi phạm nội qui thì bạn phải chịu phạt. Rất hiển nhiên vì đó là nội quy, kỉ luật của nhà trường. Nếu thầy cô có trách mắng thì cũng là lẽ thường chỉ bởi thầy cô luôn lo lắng, mong muốn điều tốt đẹp nhất cho bạn mà thôi. 2. Thứ hai là vấn đề “Sử dụng ngôn từ của đoàn viên thanh niên”
Có nhiều bạn vẫn hay nói tục, chửi bậy, ngôn từ sử dụng chát chit nhắn tin xa lạ đãdần đánh mấtdần sự trong sáng của tiếng Việt, không nhữnglàm mấtđi năng lực cảm thụ vẻ đẹp của ngôn ngữ văn hóa dân tộc mà cònđánh mất ý thức về tinh thần tự tôn, lòng tự hào của dân tộc mình. 3. Thứ ba là vấn đề “Mạng internet, mạng xã hội ảo đôi khi lại làcon dao hai lưỡi”
Chúng ta không thể phủ nhận những những giá trị của khoa học công nghệ hiện đại mang lại, những tri thức của nhân loại được chia sẻ tới khắp mọi nơi từ khi có internet. Nhưng bên cạnh đó sự xâm nhập ngày càng nghiêm trọng của các sản phẩm văn hóa phẩm độc hại vào đời sống chúng ta cũng là một nguyên nhân nghiêm trọng làm cho một bộ phận giới trẻ suy nghĩ lệch lạc, gây ra hủy hoại đạo đức xã hội.Hiện nay không ít đoàn viên thanh niên đang chìm đắm trong thế giới ảo mà quên đi đời sống thực tại của chính mình. Vẫn cònxuất hiện nhiều hiện tượng đoàn viên thanh niên nghiện chat chít, nghiện facebook,nghiện gameonline v.v… mà quên đi nhiệm vụ quan trọng là học tập và tu dưỡng rèn luyện bản thân mình,phụ giúp bố mẹ, ông bà trong các công việc nhỏ trong gia đình như nấu cơm, quétdọn nhà cửa, … Biết rằng: “Giới trẻ là tương lai của nhân loại”. Nhưng đối diện với thực tế thì ai cũng thấy lo lắng cho tương lai ấy.
Trên đây là một vài ý kiến tham luận của tôi về vấn đề rèn luyện đạo đức của đoàn viên thanh niên trong nhà trường, rất mong nhận được sự góp ý của các đồng chí để bản tham luận được hoàn chỉnh hơn.
Chúc đại hội đoàn trường thành công tốt đẹp. Tôi xin trân trọng cảm ơn

Similar Documents

Free Essay

Case Brazil

...Brief Case EC-Chicken cuts. FACT : Nguyên đơn : Brazil, Thái Lan Bị đơn: Ủy Ban các Cộng Đồng Châu Âu ( Ủy Ban Châu Âu – EC ) Bên thứ 3 : Trung Quốc , Hoa Kỳ Ngày 11 tháng 10 năm 2002, Brazil đã yêu cầu tham vấn với Cộng đồng châu Âu liên quan đến Quy định số 1223/2002 của Hội đồng EC (“quy định số 1223/2002”), ngày 8 tháng 07 năm 2002, mô tả sản phẩm thịt gà rút xương cắt miếng đông lạnh theo nhóm sản phẩm kết hợp mã CN 0207.14.10. Theo Brazil, mô tả này có đưa muối – thành phần không có - vào sản phẩm, và trong lộ trình cắt giảm thuế của Cộng đồng Châu Âu theo GATT 1994, sản phẩm nhập khẩu này chịu mức thuế cao hơn mức thuế của sản phẩm thịt muối (mã CN 0210). - T THẤY KO ỔN !! − Các dữ kiện chính của vụ việc ? (Facts) − Vấn đề đặt ra cho cơ quan xét xử để giải quyết ? (Issues) − Cơ sở pháp lý để giải quyết ? (Law) − Kết luận của cơ quan giải quyết tranh chấp ? (Holdings) − Lập luận chính của cơ quan giải quyết tranh chấp để đưa đến kết luận ? (Reasoning ISSUES : - Brazil cho rằng hành động đó thể hiện sự đối xử thiếu thiện chí đối với thương mại của Brazil, không như lộ trình cắt giảm thuế của Cộng đồng Châu Âu, và vi phạm cam kết của Cộng đồng châu Âu theo các Điều II và XXVIII của GATT 1994. - Brazil khiếu nại rằng biện pháp này của Cộng đồng châu Âu làm tổn hại, theo định nghĩa của Điều XXIII:1, đến lợi nhuận Brazil có thể thu được một cách trực tiếp hoặc gián tiếp theo quy định của GATT 1994. - Trong vụ kiện, Thái Lan cho rằng các nhà xuất khẩu thịt gà của...

Words: 855 - Pages: 4

Free Essay

Doc, Pdf,

...|Giới thiệu |Trình bày vấn đề quản trị, mục tiêu nghiên cứu và lợi ích của nghiên cứu. | |Cơ sở lí luận (Tổng quan tài liệu) |Phần cơ sở lí luận trình bày các nghiên cứu có trước, các báo cáo trong ngành, dữ liệu bên | | |trong công ty liên quan đến vấn đề nghiên cứu. | | |Cơ sở lí luận là nền tảng để phát triển các câu hỏi nghiên cứu/ giả thuyết nghiên cứu. | |Mục tiêu nghiên cứu |Gồm các nội dung theo tiến trình sau (chú trọng trình bày các kĩ thuật thu thập dữ liệu thăm | | |dò): | | |Xác định vấn đề quản trị (vấn đề/cơ hội kinh doanh, phương án ra quyết định quản trị) | | |Xác định vấn đề nghiên cứu (câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu, mục| | |tiêu nghiên cứu) | |Danh mục tài liệu tham khảo...

Words: 2012 - Pages: 9

Free Essay

Up Choi

...HƯỚNG DẪN LÀM BÁO CÁO TỐT NGHIỆP (HOẶC BÁO CÁO ĐỒ ÁN MÔN HỌC) I. Thứ tự các mục trong báo cáo Tờ bìa Tờ lót (giống tờ bìa) Lời nói đầu Lời cảm ơn Mục lục Danh mục các ký hiệu, thuật ngữ viết tắt Danh mục Bảng biểu & Hình vẽ Các chương của đồ án Kết luận & Hướng phát triển của đồ án Phụ lục Danh mục tài liệu tham khảo II. Nội dung và hình thức của báo cáo Nội dung báo cáo phải được trình bày khúc chiết, chặt chẽ theo trình tự: - Phần mở đầu: trình bày lý do chọn đề tài, mục đích (các kết quả cần đạt được), đối tượng và phạm vi nghiên cứu, cơ sở khoa học và thực tiễn của đề tài nghiên cứu. - Phần nội dung chính của báo cáo gồm các chương: trình bày tổng quan về đề tài, nội dung nghiên cứu của đề tài, các vấn đề cần giải quyết, cơ sở lý thuyết, phương pháp giải quyết các vấn đề nêu ra. - Kết luận của báo cáo: trình bày những kết quả của báo cáo một cách ngắn gọn, nêu những đề xuất mới hoặc kết quả mới. - Danh mục tài liệu tham khảo (xếp theo hướng dẫn tại phụ lục kèm theo): chỉ bao gồm các tài liệu đã đọc và được trích dẫn hoặc được sử dụng về ý tưởng vào báo cáo và phải được chỉ rõ việc sử dụng nó trong báo cáo. - Phụ lục (nếu có) Hình thức trình bày báo cáo: Báo cáo phải được trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, sạch sẽ, không được tẩy xoá, có đánh số trang, đánh số bảng biểu, hình vẽ, đồ thị. báo cáo đóng bìa cứng, in chữ đủ dấu tiếng Việt (mẫu hướng dẫn tại...

Words: 2637 - Pages: 11

Free Essay

Cac Phuong Phap Dinh Luong

...Phương pháp nghiên cứu Bài đọc Thiết kế nghiên cứu… - 2nd ed. Ch.9: Các phương pháp định lượng Chương 9 Các phương pháp định lượng Đối với nhiều người viết đề xuất nghiên cứu, trong tất cả các phần được thảo luận cho đến giờ, phần phương pháp là phần cụ thể nhất. Chương này trình bày các bước then chốt trong việc thiết kế một phương pháp định lượng cho một đề xuất nghiên cứu, với tiêu điểm cụ thể là phương pháp điều tra khảo sát và thí nghiệm để tìm hiểu thông tin. Các mô hình này phản ánh các nhận định tri thức khác nhau như đã thảo luận trong chương 1. Ví dụ, nhận định tri thức theo thuyết tất định cho rằng việc xem xét các mối quan hệ giữa các biến là trọng tâm để trả lời các giả thuyết và câu hỏi nghiên cứu thông qua các cuộc điều tra khảo sát và thí nghiệm. Rút gọn thành một tập hợp các biến số nhất định, kiểm soát chặt chẽ thông qua thiết kế hay phân tích thống kê, sẽ giúp mang lại các thước đo hay các quan sát để kiểm định một lý thuyết. Ta sẽ thu được số liệu khách quan từ các quan sát và đo lường thí nghiệm. Giá trị và độ tin cậy của các thước đo thu được bằng các công cụ thu thập dữ liệu, các tiêu chuẩn bổ sung để đưa ra nhận định tri thức, sẽ dẫn đến những lý giải có ý nghĩa về dữ liệu. Khi liên hệ các giả định này và các qui trình thực hiện, thảo luận này sẽ không xử lý các phương pháp nghiên cứu định lượng một cách tường tận. Có một số sách giáo khoa chi tiết và xuất sắc trình bày thông tin về nghiên cứu điều tra khảo sát (ví dụ như của Babbie, 1990, 2001; Fink...

Words: 12472 - Pages: 50

Free Essay

Ww1 - War World 1

...nghiê cứu cá nguyê ch n c n nhâ của Chiến tranh thế giới thứ nhất. Cá em học sinh tạo ra một tờ bá màsẽ n c o trả lời Bộ câ hỏi nội dung: Bốn nguyê nhâ chí của Cuộc chiến tranh thế u n n nh giới thứ nhất làgì (chủ nghĩa quâ phiệt, sự liê minh, chủ nghĩa đế quốc, chủ n n nghĩa dân tộc )? VàNhững sự kiện gì dẫn đến sự bù nổ của Cuộc chiến tranh ng thế giới thứ nhất ? Sau đó, các em học sinh sử dụng cô cụ sắp xếp trực quan ng để xếp những nguyê nhâ nà làcóảnh hưởng nhất châ ngò cho cuộc chiến n n o m i tranh vàchứng minh các nguyên nhân đó. Sau khi lớp thảo luận về cá nguyê c n nhâ của cuộc Chiến tranh, cá em hoà thà một bản đồ Châu âu trước khi xảy n c n nh ra Cuộc chiến tranh, sử dụng chương trình đồ họa Paint (trong Window của má y tí để kýhiệu và tô màu đánh dấu các nước theo cá bê tham chiến. Cá em nh) c n c sử dụng thô tin từ cá nguồn do các binh sĩ tham gia chiến tranh thế giới thứ ng c nhất ghi ché lại. Sau đó, các em tham gia vào một hoạt động của cuộc chiến p tranh tại chiến hào được môphỏng. Dựa và những trải nghiệm nà cá em sẽ o y, c ghi nhật kýhọc tập hoặc viết thư gửi cho một thành viên trong gia đình như thể các em đang là những quân nhân đang chiến đấu tại cá chiến hà Cá em học c o. c sinh cò phải xem xé cá mục tiê vàcá cô cụ tuyê truyền vàtì hiểu về n t c u c ng n m việc tuyê truyền Cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất ở một số nước khá nhau n c để nghiê cứu tác động của tuyê truyền ở hậu phương. Các em kết thú bà học n n c i nà bằng cá tạo bài trình bày đa phương...

Words: 14557 - Pages: 59

Free Essay

Use This Method If You'D Like to Upload a Document from Your Computer. We Support the Following File Types: Doc, Docx, Pdf, Wps, Rtf, Odt

...cứu khoa học. Bắt đầu từ chọn đề tài nghiên cứu, lập kế hoạch nghiên cứu, tìm và xử lý tài liệu tham khảo, cách thức viết, trình bày một báo cáo kết quả nghiên cứu – Đặc biệt là tập trung vào việc thực hiện được các tiểu luận, đề án, luận văn tốt nghiệp. Đánh giá: Làm tiểu luận (bài tập lớn): 30%. Thi cuối kì (tự luận): 70%. 2 Tài liệu tham khảo Giáo trình chính: 1. Hoàng Văn Huệ, Phương pháp tiếp cận nghiên cứu khoa học, Trường đại học Công Nghiệp Thực Phẩm tp. Hồ Chí Minh, 2011. Tài liệu tham khảo: 1. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. NXB Khoa học và Kỹ thuật. 2007. 2. Nguyễn Văn Tuấn. Đi vào nghiên cứu khoa học. NXB Tổng hợp TPHCM. 2011. 3. Nhật Từ, Cẩm nang viết khảo luận, luận văn, luận án. NXB tp.HCM, 2003. 4. Vũ Gia Hiền, Để viết bài luận văn tốt, NXB Lao Động, 2006. 3 Mở đầu: Đối tượng và ý nghĩa của phương pháp luận NCKH I. Đối tượng và nội dung nghiên cứu của phương pháp luận NCKH II. Ý nghĩa của nghiên cứu và nắm vững phương pháp luận NCKH Bốn lời khuyên vàng của Steven Weinberg 4 I. Đối tượng và nội dung nghiên cứu của phương pháp luận NCKH • Đối tượng nghiên cứu: + Tổng kết, phân loại, hệ thống hóa hoạt động NCKH + Khái quát cơ chế, phương pháp sáng tạo khoa học. + Tìm tòi biện pháp tổ chức, quản lý quá trình nghiên cứu khoa học.  Chính khoa học là đối tượng nghiên cứu. 5 • Nội dụng nghiên cứu của phương pháp luận NCKH: Là hệ thống lý thuyết về phương pháp nhận thức khoa học: + Các lý thuyết về cơ chế sáng tạo...

Words: 1434 - Pages: 6

Free Essay

Fanpage Facebook

...Làm fanpage business (quảng cáo, bán hàng...) thấy mọi người thường khá là bí về mặt làm nội dung, thậm chí.... không biết phải post cái gì lên. Post lên thì lượng tương tác khá thấp, mua hàng cũng không cao. Nên mình lập thớt này để thảo luận cùng mọi người cách làm nội dung cho các fanpage business cho hiệu quả. Trước hết là cách làm của mình. Đầu tiên mình phân ra 4 khu vực nội dung (mình gọi là vùng) chính cho 1 fanpage và phần trăm các loại nội dung Area Percent -------------------------------------------- % Tương tác/tham gia --------------------------------------40% Content từ user ------------------------------------------ 30% Kiến thức/ hướng dẫn ------------------------------------- 25% ​ Giới thiệu về sp (promotion) --------------------------------5% ​ Thường mình sẽ tập trung vào các dạng content tương tác và kiến thức. Còn bài giới thiệu sp sẽ post rất ít, nhưng chăm chút kĩ và sẽ boost post mỗi khi đăng lên. Đối với các vùng nội dung trên thì các loại content mình sử dụng sẽ là: I. Tương tác/ tham gia Đối với những bên muốn tạo tương tác cộng đồng nên tập trung vào dạng này: 1. Tạo ra các bản khảo sát (survey) hàng tháng, hàng quý 1 cách ĐỊNH KỲ 2. Chia sẻ những video, hình ảnh và câu chuyện nổi bật và hỏi ý kiến - Các chú nghĩ sao? 3. Mở cuộc thi (nhỏ to tuỳ) 4. Khuyến khích các chứng nhận, chứng thực của nhân viên/ khách hàng/ nhà cung cấp (về sp, dịch vụ của bạn) 5. Xin lời khuyên để cải thiện sản phẩm, dịch vụ của bạn 6. Kêu gọi...

Words: 1154 - Pages: 5

Free Essay

BáO CáO

...sao cho Anh/Chị có thể có được các ước lượng tương đối chính xác và có khả năng thực hiện kiểm định giả thuyết. Qui tắc kinh nghiệm thông thường là làm sao dữ liệu của các Anh/Chị có bậc tự do (n-k) từ 30 trở lên. Mặc dù vậy có thể do hạn chế trong thu thập số liệu, đối với các dữ liệu chuỗi thời gian các Anh/Chị có thể sử dụng bậc tự do lớn hơn 10. 4. Ước lượng mô hình, và thảo luận về các vấn đề kinh tế lượng liên quan. Hãy tiến hành tất cả các kiểm định giả thuyết cần thiết. Hãy thực hiện những thay đổi cần thiết trong mô hình dựa vào kết quả từ các kiểm định của Anh/Chị. 5. Thảo luận về các kết quả của Anh/Chị bằng ngôn ngữ kinh tế trên cơ sở liên hệ cũng như đối chiếu với vấn đề kinh tế mà Anh/Chị đã đề ra ở bước đầu tiên trong bài tập nhóm của mình. Nội dung thực hiện bài tập nhóm: Nội dung chính của báo báo hoàn chỉnh phải bao gồm: 1. Mục đích nghiên cứu 2. Định nghĩa vấn đề (lựa chọn các biến) 3. Thu thập dữ liệu (Phương pháp thu thập dữ liệu, nguồn dữ liệu) 4. Thiết kế mô hình 5. Ước lượng mô hình, kiểm định và phân tích 6. Thảo luận kết quả 7. Gợi ý chính sách (xem cụ thể...

Words: 1376 - Pages: 6

Free Essay

HoạT độNg NgoạI Khóa

...1. Cơ sở lý thuyết 6 2. Cơ sở thực tiễn và những nghiên cứu liên quan 6 CHƯƠNG III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 8 1. Thực trạng của việc tham gia HĐNK 8 3. Giải pháp và các ý kiến đánh giá thông qua phỏng vấn 13 Kết luận Phụ lục Danh mục biểu đồ Biểu đồ 1: Thành phần giới tính tham gia khảo sát 8 Biểu đồ 2: Tầm quan trọng của HĐNK đối với các bạn sinh viên 8 Biểu đồ 3: Mức độ tham gia các HĐNK của sinh viên 9 Biểu đồ 4: Đánh giá những ảnh hưởng tích cực của HĐNK 10 Biểu đồ 5: Đánh giá những ảnh hưởng tiêu cực của HĐNK 11 Biểu đồ 6: Số lượng sinh viên đã từng và chưa từng tham gia HĐNK 11 Biểu đồ 7: Những lý do chưa từng tham gia HĐNK của các bạn sinh viên 12 Biểu đồ 8: Mức độ hứng thú khi tham gia HĐNK của sinh viên IBD I10 13 Biểu đồ 9: Đánh giá các giải pháp để HĐNK tốt hơn 14 Biểu đồ 10: Đánh giá mức độ tham gia các HĐNK ở IBD 17 Biểu đồ 11: Mức độ yêu thích của các bạn sinh viên đối với các HĐNK ở IBD 17 Danh mục từ viết tắt HĐNK: Hoạt động ngoại khóa IBD@NEU: International Bachelor Degree at National Economic University (Chương trình cử nhân quốc tế tại trường đại học Kinh Tế Quốc Dân) THPT: Trung học phổ thông CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU --------***-------- 1. Lý do chọn đề tài. Ngày này, trong thời kì đổi mới hội nhập với Quốc tế, sự năng động, nhiệt tình, sáng tạo lại càng được đề cao. Có lẽ chính vì điều này mà việc tham gia các HĐNK trở thành vấn đề được hầu hết các bạn sinh viên quan tâm, dành nhiều thời gian, nhất là đối với sinh viên năm thứ nhất...

Words: 7160 - Pages: 29

Free Essay

Ifm Final Exam

... | |to present in the class. | |Các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường đầu tư quốc tế | | | |1.2. Quản trị tài chính quốc tế | |Teams in charge | |Các khái niệm |Câu hỏi thảo luận |Một nhóm trình bày, các nhóm | |Phân biệt quản trị tài chính quốc tế và quản trị tài chính nội địa |1.1. Theo bạn, SS tham gia vào thị trường VN theo lý |khác phản biện. | |Mục tiêu của quản trị tài chính quốc tế |thuyết nào? (đọc trang6-8, Ch1, Madura) | | |Chức năng của quản trị tài chính quốc tế |1.2. SS hiện tham gia vào thị trường VN theo phương | | |Các yếu tố ảnh hưởng đến quản trị tài chính quốc tế |pháp (methods) nào? (đọc trang 8-12, Ch1, Madura) | | |1.3. Công ty đa quốc gia (MNCs)...

Words: 1265 - Pages: 6

Free Essay

Diễn Thuyết

...quan tâm sâu sắc hơn những công chúng bình thường khác. Vì thế, đây chính là những người đáng được trân trọng và góp phần làm cho bài diễn thuyết của bạn thành công.  Luôn phải dành thời gian sau khi diễn thuyết cho việc hỏi đáp. Khi yêu cầu câu hỏi mà chưa thấy ai hỏi, cũng đừng vội vã đứng lên đi luôn. Hãy cho công chúng vài giây để họ sắp xếp các suy nghĩ. Khi nhận được câu hỏi, hãy nhắc lại một lần nữa để đảm bảo tất cả mọi người đều nghe được (và rằng chính bạn cũng nghe chính xác câu hỏi).  Khi trả lời, hãy hướng đến tất cả công chúng. Bằng cách đó, bạn sẽ duy trì được sự chú ý của tất cả mọi người, chứ không chỉ của người hỏi. Và để củng cố thêm cho bài diễn thuyết của mình, hãy cố gắng liên hệ câu hỏi và câu trả lời đến những luận điểm chính trong bài diễn thuyết. Hãy chắc chắn là bạn lắng nghe câu hỏi một cách cẩn thận. Nếu chưa hiểu, hãy hỏi lại. Hãy dừng lại suy nghĩ khi mà câu trả lời bạn đưa ra có thể đúng, nhưng lại không trúng với ý của người hỏi. Và nếu bạn không biết câu trả...

Words: 3671 - Pages: 15

Free Essay

Campus France

...TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TP.HỒ CHÍ MINH KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH *** LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC TẠI NGÂN HÀNG NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN – CHI NHÁNH TÂN BÌNH (AGRIBANK TÂN BÌNH) GVHD: SVTH : MSSV : LỚP : Th.s Hà Minh Tiếp Nguyễn Quang Tánh 854010765 08QKNT1 MỤC LỤC Lời cảm ơn ....................................................................................................................................... i Nhận xét của giảng viên hướng dẫn .............................................................................................. ii Nhận xét của giảng viên phản biện ............................................................................................... iii Danh mục bảng biểu, hình vẽ ....................................................................................................... iv Danh mục các từ viết tắt ................................................................................................................ v Mục lục .......................................................................................................................................... vi CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC Mở đầu ...........................................................................................................................................01 1.1 Một số vấn đề cơ bản về quản trị nguồn nhân lực ..............................

Words: 1382 - Pages: 6

Free Essay

Thuan Truong

... | | | |Email: |thanhtruc_truonghuynh@yahoo.com |  | | | |truonghuynhthanhtruc@gmail.com | | | | | | • Quá trình học tập 2010-nay: TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM • Tham gia khóa học Quản trị kinh doanh kéo dài 7 tháng, tốt nghiệp loại Khá. • Tham gia lớp Chuyển đổi kiến thức để thi đầu vào cao học. 2005 – 2010: TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP.HCM • Chuyên ngành: Kỹ thuật hóa lý • ĐTBTL: 7.87/10 • Học bổng khuyến khích năm học 2006-2007 • Đề tài nghiên cứu khoa học được hỗ trợ kinh phí • Hội trưởng hội sinh viên chi đoàn • Lớp trưởng từ năm 2008 đến 2010. • Tham gia chiến dịch tình nguyện Mùa hè xanh năm 2006 tại Trà Vinh, dạy học cho các em học sinh, tuyên truyền phòng chống một số bệnh tại vùng quê… • Tham gia chạy bộ vì người nghèo và tổ chức đi tham nhà tình thương. 2002-2005: TRƯỜNG CHUYÊN TIỀN GIANG • Lớp chuyên: Vật lý • Học bổng tất cả các học kỳ trong suốt THPT. • Học sinh giỏi Lý cấp trường, tham gia học sinh giỏi Lý cấp Tỉnh • Giải HD Hóa Hoàng Gia Úc năm 2004 • Kinh nghiệm làm việc |04/2010-nay |Công ty TNHH Tầm Nhìn Toàn Cầu | | |Nhân viên kinh doanh ...

Words: 1140 - Pages: 5

Free Essay

Strategic Management

...II. PHÂN TÍCH 5 LỰC LƯỢNG CẠNH TRANH 1. Những đối thủ cạnh tranh hiện tại: Từ năm 1970 và 1980, các công ty quốc tế xâm nhập thị trường Mỹ, từ đó sự cạnh tranh trong ngành ô tô diễn ra ngày càng khốc liệt. Các công ty cạnh tranh trên cả giá và những khía cạnh không về giá. Sự cạnh tranh về giá làm giảm lợi nhuận vì đã bỏ đi đường biên giá-chi phí trong khi cạnh tranh không về giá (ví dụ như chiết khấu hay vay không lãi suất) làm tăng chi phí cố định (phát triển sản phẩm mới) và chi phí biên (tăng thêm đặc tính sản phẩm). Một lý do khác của tính cạnh tranh cao chính là sự hạn chế của cơ hội để các nhà sản xuất tạo khác biệt. Tất cả các công ty đều sản xuất xe hơi, xe tải hay xe địa hình. Trong những năm gần đây thị trường cũng xảy ra nhiều biến động, điều này cũng là một đe dọa lớn tới lợi nhuận ngành. - Cấu trúc ngành: Thị phần ô tô tại Mỹ được nắm giữ chủ yếu bởi các công ty General Motors, Ford, Toyota, Honda, Chrysler. Kể từ sau khi GM gặp khủng hoảng và cần tới sự giúp đỡ từ chính phủ, tính cạnh tranh cũng tăng lên đáng kể. Vị trí của các nhà sản xuất ô tô hàng đầu Hoa Kỳ đã thay đổi rõ ràng trong những năm gần đây. Thị phần của GM đã rớt từ 19.7% năm 2011 xuống còn 17.9% năm 2012. Trong năm 2012, chỉ số trung thành khách hàng của GM cũng đứng thứ 2 với 46.2% sau Toyota là 47.3%. - Nhu cầu người tiêu dùng: Từ sau khủng hoảng nhiên liệu năm 2007 và khủng hoảng tài chính năm 2008, doanh số ô tô của Mỹ đã sụt giảm đáng kể vào năm 2009, tuy nhiên lượng tiêu thụ xe trong...

Words: 2226 - Pages: 9

Free Essay

Addd

...Tổng quan   Theo nguyên tắc chung trong giao tiếp, sự lặp lại là có giá trị. Trong các bài thuyết trình, có một quy tắc vàng về sự lặp lại:          Nói những gì bạn sẽ nói          Nói điều đó ra          Sau đó nói lại những gì bạn vừa nói   Nói cách khác, ta dùng ba phần thuyết trình để củng cố thông điệp của bạn. Trong phần giới thiệu, bạn nói thông điệp của bạn là những gì. Trong phần thuyết trình chính, bạn chuyển tải thông điệp thực sự của bạn. Trong phần kết luận, tóm tắt thông điệp của bạn.   Bây giờ chúng ta sẽ xem xét từng phần chi tiết hơn.   Phần giới thiệu   Phần giới thiệu có lẽ là phần quan trọng nhất trong một bài thuyết trình. Đây là phần gây những ấn tượng đầu tiên cho người nghe đối với bài thuyết trình của bạn. Bạn nên thực hiện những bước sau:          Chào các khán giả          Giới thiệu chủ đề của bài thuyết trình   Phác thảo cấu trúc của bài thuyết trình          Đưa ra các chỉ dẫn về các câu hỏi   Bảng sau đây đưa ra các ví dụ về các cấu trúc ngôn ngữ cho từng bước trong phần giới thiệu:   Chức năng | Cấu trúc ngôn ngữ | 1. Chào khán giả   |        Good morning, ladies and gentlemen (Xin chào quý vị)        Good afternoon, everybody (Xin chào mọi người) | 2. Giới thiệu chủ đề của bài thuyết trình  | I am going to talk today about...(Hôm nay tôi sẽ nói về)         The purpose of my presentation is... (Mục đích bài thuyết trình của tôi là...)          I'm going to take a look at… (Tôi sẽ xem xét...

Words: 2284 - Pages: 10