Free Essay

Tics in Ele

In:

Submitted By Lo9411
Words 1242
Pages 5
The cell phone, the tablet or the computer are typically the last objects in our hands before going to the bed and when we wake up every day, either because we turn on and turn off the alarm, or because we are constantly chatting with friends. Clearly, nowadays technology has a really important and almost indispensable role in the life of young and old, that is why many educational institutions have decided to adopt this tool as a practical and essential resource in teaching various areas, including second language teaching. In this regard, some argue that a) the use of ICT helps both students and teachers to have contact with real contexts of language that is wanted to learn, it also b) increase the interest of students for learning, and c) using it properly, it becomes into a great, complete and nearby source of information. Nevertheless, there are some doubts on this issue that include a) its cost, b) the time it could take learn how to make use of this, and c) if it can become a tool that encourages laziness and avoid the research spirit of students. Therefore, it is necessary to know both positions, advantages and disadvantages of using ICTs for teaching a second language.
The use of technology allows students to be in contact with authentic foreign languages culture. Using internet students can find different web sites like forums, blogs or some social networks in which they could interact with people from others countries, talking about music, religion, food, and other customs. This is a valuable experience not only for students but also for teachers, who are always monitoring the situations. Given and receiving that kind of information, students will get important input like vocabulary, language structures and the use of language.
Ensure the interest of students learning is a hard job; however the use of ICT encourages their attention and concentration. Gordon (2007) claims that combination of different “texts, sounds and pictures can improve receptive language skills or inspire classroom discussion, elicit target language from individual students”. Using technology in the correct way teachers can animate students with ADD (Attention Deficit Disorder), or those who just need a little stimulus while they find different learning strategies. Moreover, the exchange of cultural information students do allows them to develop some important abilities like listening, writing, speaking and reading.
Internet is one of the most important, complete and closer source of information students and teachers have. This is because it does not exist in the world a more practical and faster tool in the search for information such as the internet, on this you can look for science, mathematics, technology, sports, news, videos, music, video games, or languages; people can find an infinity of information just by typing on the keyboard and without leaving home, job or school. This characteristic makes data collection about different topics wider, deeper and easier nor only for students but also for teachers who can also find different educational information to help their students being more qualified and updated.
Thus, it is clear the great benefits obtained, using technology for education, especially for teaching foreign languages. Nevertheless there are some points that need to be analyzed before and during the implementation of this tool:
The employment of technology in second language classrooms might mean a huge investment of money. It is known all the advantages technology offers us have a cost, this can be borne by the government in the case of public institutions or by parents in the case of private educational institutions. Nonetheless, it must take into account not only the cost of the objects whether computers, tablets, TVs, and other, but also, the costs of its maintenance, the investment for teachers’ training and for other resources like different softwares for learning and internet.
Learn how to manage new technologies and especially make good use of them it could take more time than it is expected. Gordon (2007) declares that students which are unfamiliar with the use of computers or other variety of technology “will need several preparatory sessions to become familiar with word processing software, develop their keyboard and mouse skills and learn some elementary computer terminology “. It is important that teachers expend some time explaining students some important procedures before and during an activity using technology, this could be a little demanding for both teachers and students, furthermore, it takes important class time that can be used in other activities.
The overconsumption of internet can be a problem that encourage laziness and avoid the research spirit of students. Due to the great diversity of topics and materials at the disposal of the students just by typing on the keyboard, everyday is less common find pupils in the libraries reading many big books in order to search information. Nowadays it is only necessary to look for the desired text or book on the Internet and by combining the keys Ctrl + g computer opens a tab on which students can type words or phrases related with the subject they want to know. Students do not need to read the full text, and sometimes they do not even care about paraphrasing, they only copy and paste the information found without appropriate references, an act that can be called plagiarism.

and limited accompaniment from the teachers

can Technology allows teachers to establish a meaningful context for communicative activities and to engage students in authentic and realistic experiences that add excitement to the learning process

Al respecto, hay quienes afirman que el uso de las TIC ayuda tanto a estudiantes como a profesores a estar en contacto con contextos reales de la lengua que se desea aprender, que aumenta el interés de los estudiantes para aprender, y que al usarla de forma adecuada se convierte en una gran y completa fuente de información. No obstante, también existen ciertas dusdas respecto al tema, como su costo, el tiempo que requiere aprender a hacer un buen uso de esta y si puede ésta convertirse en una herramienta que fomente la pereza y evite el ánimo investigativo de los estudiantes. Por lo tanto, es necesario conocer las dos posiciones, ventajas y desventajas del uso de las TICs en la enseñanza de la lengua extranjera.

Technology allows teachers to establish a meaningful context for communicative activities and to engage students in authentic and realistic experiences that add excitement to the learning process
Combination of different sound and pictures can improve receptive language skills or inspire classroom discussion, elicit target language from individual students.
In summary, then, the advantages of using new technologies in the language classroom can only be interpreted in light of the changing goals of language education and the changing conditions in postindustrial society. Language educators now seek not only (or even principally) to teach students the rules of grammar, but rather to help them gain apprenticeship into new discourse communities. This is accomplished through creating opportunities for authentic and meaningful interaction both within and outside the classroom, and providing students the tools for their own social, cultural, and linguistic exploration. The computer is a powerful tool for this process as it allows students access to online environments of international communication
Knowledge of teachers
Problem of availability: No audio, video, computer equipment and/or Internet.
Lazy
Students with not previous expousure to computers will need several preparatory sessions to become familiar with word prossecing software, develop their keyboard and mouse skills and learn some elementary computer terminology

Similar Documents

Free Essay

Ups, How It Works.

...Introdução ................................................................................................................................ 3 1. O que são na UPS as "etiquetas inteligentes"? Qual o papel que elas desempenham nas operações da UPS?.......................................................................................................................... 4 2. Descreva as etapas que um pacote desde a recolha por um motorista da UPS, até à entrega, incluindo o papel do DIAD, do Data Center da UPS, e do centro de pacotes da UPS. ....................... 5 3. Qual é o papel das comunicações sem fio (wireless) nos sistemas da UPS?............................... 6 4. De que forma as TIC transformaram o negócio de entrega de pacotes?.................................... 7 5. Como é que o investimento em TIC ajuda a UPS a atingir os objectivos estratégicos de negócios? ........................................................................................................................................ 8 6. Conclusão ................................................................................................................................. 9 Índice de ilustrações ILUSTRAÇÃO 1 ..................................................................................................................................... 4 ILUSTRAÇÃO 2...

Words: 2032 - Pages: 9

Free Essay

Beletristica

...şcolii supraveghea cu cadranele sale cele patru puncte cardinale; de aproape cincizeci de ani, acele sale enorme indicau fără greşeală ora exactă. Rareori, iarna, în timpul viscolelor, zăpada cotropitoare oprea mersul lor pe cadranul dinspre soare răsare, iar primăvara, hulubii sau ciorile sau alte zburătoare, în zbenguiala lor, grăbeau mersul vreunui minutar. Dar de fiecare dată, moş Timofte Păstrăvanu, paznicul şcolii, care-şi începuse meseria aceasta încă de pe vremea instalării marelui ornic, şi care, aşa cum spuneau elevii din clasele superioare, şi-o va încheia doar o dată cu oprirea definitivă a ceasului, se urca în turn, scutura scripeţii uriaşi şi începea să învârtească o manivelă cât oiştea carului. După ce asculta câteva clipe tic-tacul tunător şi clătina din cap a încuviinţare, moş Timofte scotea de la brâu o cutie rotundă de metal, cândva strălucitoare, o cutie mare cât o farfurie, o proptea pe genunchi şi o pocnea cu pumnul în creştet. Ca la comandă, cutia lepăda un capac pentru a dezveli un cadran de ceas cu aceleaşi disciplinate cifre romane care împodobeau feţele orologiului din turn. Paznicul scruta cu atenţie ora exactă şi potrivea întocmai acele “Gîngălăului”, pentru că aşa numea dânsul ceasul din turn. O dată treaba terminată, închidea cu câteva zdravene lovituri de pumn capacul “Ţîngălăului”, pentru că aşa numea dânsul ceasul de la brâu. E de prisos să amintim că lanţul care purta dihania aceea de metal ar fi putut struni un cogeamite dulău ciobănesc. Apoi...

Words: 118431 - Pages: 474

Free Essay

Spanish Book

...■ o C Evolución ELE A C T U A L e s la e v o lu c ió n d e N u e v o E LE : c o n s e rv a la c la rid a d en la e x p o s ic ió n y la p rá c tic a d e lo s c o n te n id o s y a c tu a liz a el m é to d o c o n u n a re n o v a c ió n d e s u s re c u rs o s y s o p o rte s e n to d o s lo s n iv e le s . ■ ü ELE A C T U A L ha s id o a c tu a liz a d o y c o m p le m e n ta d o c o n te x to s , c o n te n id o s y p ro p u e s ta s o rig in a le s y r ig u ro s a m e n te d id á c tic a s , c o n c e b id a s c o n s e n s ib ilid a d y re n o v a d o c o m p r o m is o p e d a g ó g ic o te n ie n d o e n c u e n ta s u g e re n c ia s d e p ro fe s o re s d e to d o el m u n d o . o < / ) L_ O Q O o £ (/) l m 'C U i T j o cu D o b le p á g in a e n la u n id a d c o n m a te ria le s c o m p le m e n ta rio s q u e in c lu y e n m á s p ro p u e s ta s d id á c tic a s d e s tin a d a s a la p rá c tic a a d ic io n a l y o p c io n a l d e la s d e s tre z a s y d e lo s c o n te n id o s lin g ü ís tic o s y fu n c io n a le s . A c o rd e al Metodología ELE A C T U A L s ig u e u n a m e to d o lo g ía c o m u n ic a tiv a d e e n s e ñ a n z a e n su tip o lo g ía d e a c tiv id a d e s p a rtie n d o d e un a c u id a d a s e c u e n c ia d id á c tic a . Marco común europeo de referencia para las lenguas. A d a p ta d o al Plan curricular del Instituto Cervantes. ~o CU TD (D 2 ELE A C T U A L in c lu y e d...

Words: 29808 - Pages: 120

Free Essay

Sadsf

...Animals Co G eo T oke a i P pyx rze na P Le yro Ne aur is c tta sul u n O ot o a c ci Sc cos em tidtiel cotyrbo atin pes ut cyp a d ea la r lis nar us Tr Wi ell ha om le ut pi ia As In ich lco inia o e po ilan la co G erm oph xina sc roa stic rina s a u r u d Ch esmlaz Ale isia ea miktell ctica m al is iell uri ag hyb olaata Un a a a g de Ca P zionsph au au reg rida e rw lo ulv h ae ran ran ata o s e r H o cy in lv os tia tia H e dia ph ula et po ca B elv lve co a ar icu ra Ba Ba alsa ella lla t lumfulg che m e r e La Re Wy rssi lsammia lac rre nar ns i by dd nn a o ia m un str is a o is r e e r Di inth llom lla ego vulg gna sa ng om y si ne a ta ce lv n ris le yc i Tu T Tya v es s docolosis b u u e v n r Ch T er be be rru ariu ki T ub rap r g r b co s i oir Ch om oir T ube er e aeo ibbo orch sa yc om ube r pa xca dor sum ii Ar e y r n v u th r O s m ce m nif atu m D ob rb e s v agn eru m M Mo D ac otr ili an en at m on na ac cr A act tyle ys da de drifo osu um ro os rth yle lla ac lic rm s s p r a St D por oriuobo lla rho tylo tu is eg La Mo Ar udd ium m trys oxy pal ide la ob sio na thr in ge ha r sp ota s ium de cr o gt p pt obu o o parma spo O botr onia hyro otylu st ra nic se riu rb ys fla pa ma Um eumrrico m e ilia a con gra ga M bil ye rne llips uric oide ns yc ic oc o o ali La aria ast li yea spo lor s Ch ae S Ste ciu sa su ke st li ra no ph no m llia bg sy ke Co th in c a r la m nio ec ctr ybe lbo os br Ce Con s o in p nig sic a Sa ra io po ps a u r a rcin Gr mo spo...

Words: 13456 - Pages: 54

Free Essay

Aysaysaysays

...1. Ortaklığı tanımlayarak ,unsurlarını kısaca açıklayınız Ortaklık, iki ya da daha çok kişinin, ortak bir aaca ulaşmak için emeklerini ve mallarını(sermayelerini) birleştirmeyi üstlendikleri bir sözleşmedir. Unsurları: Kişi,Sözleşme,Sermaye,Ortak amaç,Ortak amaca ulaşmak için eşit ve aktif biçimde ortak çaba gösterme(affectio societatis). * Kişi unsuru:Ortaklık kişilerin bir araya gelmesi ile kurulduğu için dernek gibi kişiler arasında oluşturulan bir birliktir,oysa vakıf mal topluluğudur.Asgari iki kişi yeterlidir.Bazı istisnalar söz konusudur; AŞ. ve LTD şirket 1 kişi ile,kooperatif en az 7 kişi ile kurulabilir.Bazen azami sayı da gösterilmiştir; LTD en fazla 50 kişi ile kurulur, AŞ’de üst sınır yok ama sayının 500 üzerine çıkması şirketin paylarının halka açık sayılmasına ve halka acık şirket hükmüne tabi tutulmasına yol açar.Ortaklar gerçek veya tüzel olabilir.Kollektif ort. tüm,komandit ort. ise komandite ortakların gerçek kişi olması gerekir.Bazı meslekleri icra eden kişiler için belli sınırlamalar vardır; memur , avukat,hakim vs için ticaretle uğraşma yasağı olan özel hükümler vardır.Ancak AŞ LTD ve kooperatife ortak olabilirler ya da komandit şrketlerde komanditer olabilirler. * Sözleşme unsuru:Ort. temelinde sözleşme ilişkisi olduğu kabul edilir.BK genel hükümlerinde sözleşme, iki tarafın irade beyanı ile kurulan ve çoğunlukla iki tarafa borç yükleyen sözleşmelerdir.Uygun düştüğü ölçüde ve aksine bir özel hüküm olmadığı taktirde BK genel hükümleri ort. sözleşmesinde...

Words: 11434 - Pages: 46

Free Essay

Specification, Implementation, and Deployment of C

...By Ivica Crnkovic, Brahim Hnich, Torsten Jonsson, and Zeynep Kiziltan Specification, Implementation, and Deployment of COMPONENTS Clarifying common terminology and exploring component-based relationships. omponent-based software engineering is a new, promising, and rapidly growing discipline in academia and industry. The basic concepts in CBSE originate from different areas of software engineering and computer science, such as OO programming, reuse, software architecture, modeling languages, and formal specifications. Industry and the open market have had a significant impact on the development of component technology—CBSE synthesizes knowledge and experience from these areas. A consequence of this situation is that CBSE uses concepts that are still not fully formalized, terms that are not clearly distinguished, with relations among them that are not well explained. For example, the terms “component” and “interface” are still widely discussed, and still not yet formally specified. Here, we clarify the commonly used terms within the area of CBSE and discuss relations between them. The main concerns of CBSE related to components are a component specification, its implementation, and its deployment. A component is specified by functions by which it communicates with its environment, and by other attributes, called “extrafunctional attributes,” which are not expressed by functions but define the total behavior of the component. A widely used method for specifying the syntactic...

Words: 3775 - Pages: 16

Free Essay

Ab Çevre Politikalari

...vb. amaçlarla çevre politikaları geliştirmektedir. Avrupa birliğini kuran anlaşmalarda daha önce gündeme gelmeyen ‘’ÇEVRE’’ konusu; Özellikle 1970’li yıllarda çevre sorunlarının artması ve siyasal sınır tanımaması gibi nedenlerle birliğin gündemine alınmış, 1987 yılında yürürlüğe giren tek senette politika alanı olarak kurucu anlaşmaya dahil edilmiş ve 1992 Maastricht anlaşması ile birlik tarafından bu konuya politika statüsü verilmiştir. Bu çalışmada ilk olarak Avrupa birliğinin ortak bir çevre politikası oluşturmasında etkili olan nedenler, çevre politikasının hedefleri, politika oluşturmada dayanak olarak alınan ilkeler, Avrupa Birliği çevre politikası ve çevre hukukunun amaçları ve ağırlık noktalarını kapsayan ‘’Eylem Programları’’ ele alınacaktır. Çalışmanın ilerleyen bölümlerinde ise Avrupa Birliği’ne tam üyeliği kabul edilen ve 2005 yılında müzakerelere başlanan Türkiye’nin adaylık sürecinde AB çevre mevzuata uyumunun hangi aşamada olduğu ve bu kapsamda Türk işletmelerine düşen yükümlülükler incelenecektir.   İÇİNDEKİLER GİRİŞ i İÇİNDEKİLER ii 1. GENEL ANLAMDA ÇEVRE POLİTİKASI 1 2. AVRUPA BİRLİĞİNİN ÇEVRE POLİTİKASI 2 2.1. Avrupa Birliğinin Ortak Çevre Politikası Oluşturma Nedenleri 2 2.1.1. Serbest rekabet ilkesinin gerçekleştirilmesi 2...

Words: 7249 - Pages: 29

Free Essay

Max Wener

...MAXWEBER Etica protestantă şi spiritul capitalismului - Traducere de IHOR LEMNIJ Postfaţă de IOAN MIHĂILESCU �HUMANITAS BUCUREŞTI Coperta seriei IOANA DRAGOMIRESCU MARDARE Citatele în limbile latină şi elină au fost traduse de MARIANA BĂLUŢĂ-SKULTETY Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României WEBER,MAX Etica protestantă şi spiritul capitalismului 1 Max Weber; trad. Thor Lemnij; postf.: Ioan Mihăilescu. - Bucureşti: HLUnanitas, 2003 ISBN 973-50-0390-2 1. Lemnij, Thor (trad.) IL Mihăilescu, Ioan (postf.) 316.323.6 284 MAXWEBER DIE PROTESTANTISCHE ETHIK UND DER GEIST DES KAPITALISMUS Verlag von J. C. B. Mohr (Paul Siebeck) Tiibingen 1934 ©HUMANITAS, 2003, pentru prezenta versiune românească EDITURA HUMANITAS Piaţa Presei Libere 1, 013701 Sector 1 Bucureşti-România, Tel. 021/222 85 46, Fax 021/222 36 32 www.humanitas.ro www.librariilehumanitas.ro Comenzi CARTE PRIN POŞTĂ, tel. (021) 223 15 01 • ISBN 973-50-0390-2 INTRODUCERE Cel născut în universul cultural european modem va trata în mod inevitabil şi justificat problemele de istorie universală punîndu-şi întrebarea: ce înlănţuire de factori a dus tocmai pe solul Occidentului şi numai pe acesta la apariţia unor fenomene culturale care totuşi - cel pu­ ţin aşa ne place să ne închipuim- se situează pe o di­ recţie de dezvoltare de însemnătate şi valabilitate univer­ sală? Numai în Occident există "ştiinţă" ajunsă la stadiul pe care îl recunoaştem astăzi drept "valabil"...

Words: 50231 - Pages: 201

Premium Essay

Leadership

...© Kamla-R aj 20 13 J So c Sci, 36(3): 247-253 (2 013) A Proposed Leadership Competency Model for Effective Organizational Change Intervention Rein Coetzee¹, Jan Visagie¹ and Wilfred Ukpere² 1School of Human Resources Science, North-West University, Potchefstroom, South Africa 2Department of Industrial Psychology and People Management, Faculty of Management, University of Johannesburg, South Africa KEYWO RDS Lea dership. Leadership Competencies. Leadership Models. Leadership in Change. Leading Cha nge. Organisational Success. Values and Culture ABSTR ACT There are still severa l myths arou nd lea dership in spite of the fact that it is one of the most topi cal iss u es i n mode rn or ga nis a tion s. T h e impo rta nc e the reof a nd c ontrib u tion s of lea de rship in hi gh pe rfo rm ing organisations can never be underestimated. Leaders play a n important role in an orga nisation as soci al architects by creating vision and strategic direction, building relationships, establishing culture and values and leading change. T his a rticle a ttempts t o a ddress specific requ irem ents, by referrin g to rele va nt lea d ership co mpeten cie s a nd providing more empowering views on the essence of leadership when dealing with organisational change issues. By referring to various models of leadership, empha ses ha ve been place on the evolution of cha nge leade rship...

Words: 4666 - Pages: 19

Free Essay

Managementul Strategic in Sectorul Public

...MANAGEMENTUL STRATEGIC IN SECTORUL PUBLIC Institutia Publica: Universitatea Babes-Bolyai-Cluj REFERAT Masterand: INSTITUTIA PUBLICA: Universitatea Babes-Bolyai – Cluj 1. Prezentare Universitatea „Babeş-Bolyai” (UBB) este una din cele mai prestigioase instituţii de învăţământ superior de stat din Romania, continuatoarea tradiţiei Universităţii din Cluj, înfiinţată în anul 1581. Din punctul de vedere al numărului de studenţi, precum şi al diversităţii specialităţilor oferite, este una dintre cele mai importante universităţi din România. Universitatea poartă din 1959 numele a doi renumiţi oameni de ştiinţă: bacteriologul român Victor Babeş şi matematicianul maghiar János Bolyai. În topul Quacquarelli Symonds (cunoscut prin The Times Higher Education Supplement), Universitatea Babeş-Bolyai ocupa în 2009 locul 601+, aflându-se astfel printre cele mai bune 1000 universităţi din lume. Este a doua poziţie a unei universităţi româneşti în topul QS, fiind precedată de Universitatea din Bucureşti pe locul 501-600. Pe de altă parte Universitatea Babeş-Bolyai ocupă locul întâi în ţară în ceea ce priveste cercetarea ştiinţifică ( Raportul CNCSIS 2010) şi locul întâi în ţară în ceea ce priveşte calitatea ofertei educaţionale. UBB este o instituţie publică de învăţământ superior a cărei misiune este să promoveze şi să susţină în comunitatea locală, regională, naţională şi internaţională dezvoltarea unor componente culturale specifice...

Words: 8789 - Pages: 36

Premium Essay

Data Communications

...Chapter 1 – Introduction to Data Communications Th is is th e b egin n in g of a cu m u la tive ca s e s tu d y a b ou t a fictit iou s fir m we ca ll Next-Da y Air S er vice (NDAS ). Th e ca s e s t u d y b egin s h er e in Ch a p ter 1 a n d con tin u es th r ou gh ou t th e r es t of th e b ook . It r equ ir es you to com p lete ta s k s th a t a r e r ela ted to top ics cover ed in ea ch cor r es p on d in g ch a p ter of th e text. Th e en d of ea ch ch a p ter con ta in s th e ca s e n a r r a tive, r ela ted figu r es , a n d a s et of qu es tion s a n d p r ob lem s . Th es e d o n ot h a ve on e u n iqu e s olu t ion . Th er e a r e too m a n y a lter n a tives wh en d ea lin g with LANs , WANs , MANs , BNs , a n d th e In ter n et, s o a r ea lis t ic n etwor k d es ign a n d d evelop m en t p rob lem ca n h a ve s evera l wor k a b le a n s wer s . As with a n y r ea l-life p r ob lem with a m b igu ities or u n r es olved con s id er a tion s , you m u s t m a k e you r own a s s u m p tion s . Feel fr ee to r ea d a h ea d or u s e th e in d ex to fin d r ela ted s u b jects th a t s u p p or t you r r ecom m en d a tion s . You r in s tr u ctor m a y p r ovid e a d d ition a l gu id elin es r ega r d in g r ep or t for m a ts , Web a n d lib r a ry r es ou r ces , k ey a s s u m p tion s , a n d th e lik e for th e va r iou s qu es tion s a n d p r ob lem s p r es en ted in th is ca s e s tu d y. Be s u r e to p r ovid e a d equ a te ju s tifica t ion for a n y...

Words: 5174 - Pages: 21

Premium Essay

The Warehouse

...Chapter 1 – Introduction to Data Communications Th is is th e b egin n in g of a cu m u la tive ca s e s tu d y a b ou t a fictit iou s fir m we ca ll Next-Da y Air S er vice (NDAS ). Th e ca s e s t u d y b egin s h er e in Ch a p ter 1 a n d con tin u es th r ou gh ou t th e r es t of th e b ook . It r equ ir es you to com p lete ta s k s th a t a r e r ela ted to top ics cover ed in ea ch cor r es p on d in g ch a p ter of th e text. Th e en d of ea ch ch a p ter con ta in s th e ca s e n a r r a tive, r ela ted figu r es , a n d a s et of qu es tion s a n d p r ob lem s . Th es e d o n ot h a ve on e u n iqu e s olu t ion . Th er e a r e too m a n y a lter n a tives wh en d ea lin g with LANs , WANs , MANs , BNs , a n d th e In ter n et, s o a r ea lis t ic n etwor k d es ign a n d d evelop m en t p rob lem ca n h a ve s evera l wor k a b le a n s wer s . As with a n y r ea l-life p r ob lem with a m b igu ities or u n r es olved con s id er a tion s , you m u s t m a k e you r own a s s u m p tion s . Feel fr ee to r ea d a h ea d or u s e th e in d ex to fin d r ela ted s u b jects th a t s u p p or t you r r ecom m en d a tion s . You r in s tr u ctor m a y p r ovid e a d d ition a l gu id elin es r ega r d in g r ep or t for m a ts , Web a n d lib r a ry r es ou r ces , k ey a s s u m p tion s , a n d th e lik e for th e va r iou s qu es tion s a n d p r ob lem s p r es en ted in th is ca s e s tu d y. Be s u r e to p r ovid e a d equ a te ju s tifica t ion for a n y...

Words: 5186 - Pages: 21

Premium Essay

Ndas

...Chapter 1 – Introduction to Data Communications Th is is th e b egin n in g of a cu m u la tive ca s e s tu d y a b ou t a fictit iou s fir m we ca ll Next-Da y Air S er vice (NDAS ). Th e ca s e s t u d y b egin s h er e in Ch a p ter 1 a n d con tin u es th r ou gh ou t th e r es t of th e b ook . It r equ ir es you to com p lete ta s k s th a t a r e r ela ted to top ics cover ed in ea ch cor r es p on d in g ch a p ter of th e text. Th e en d of ea ch ch a p ter con ta in s th e ca s e n a r r a tive, r ela ted figu r es , a n d a s et of qu es tion s a n d p r ob lem s . Th es e d o n ot h a ve on e u n iqu e s olu t ion . Th er e a r e too m a n y a lter n a tives wh en d ea lin g with LANs , WANs , MANs , BNs , a n d th e In ter n et, s o a r ea lis t ic n etwor k d es ign a n d d evelop m en t p rob lem ca n h a ve s evera l wor k a b le a n s wer s . As with a n y r ea l-life p r ob lem with a m b igu ities or u n r es olved con s id er a tion s , you m u s t m a k e you r own a s s u m p tion s . Feel fr ee to r ea d a h ea d or u s e th e in d ex to fin d r ela ted s u b jects th a t s u p p or t you r r ecom m en d a tion s . You r in s tr u ctor m a y p r ovid e a d d ition a l gu id elin es r ega r d in g r ep or t for m a ts , Web a n d lib r a ry r es ou r ces , k ey a s s u m p tion s , a n d th e lik e for th e va r iou s qu es tion s a n d p r ob lem s p r es en ted in th is ca s e s tu d y. Be s u r e to p r ovid e a d equ a te ju s tifica t ion...

Words: 5186 - Pages: 21

Free Essay

Case Study

...Keele St. Huntington Rd. Ave. Weston R d. Kipling Av e. Pine Valle y nc Woo drive h D Rd. Kersey McCowan Rd. Cook Na p Kennedy Rd. Keele Weston Ve llore Gdns. Brodie Dr. 10 10 Rutherford Rd. 13 85A 10 Rutherford Rd. 85A 85A Fincham Ave. 85A,B 63 360 Rutherford 85+ Rd. Rutherford 107B 86 105 Rutherford 85+ 105 86 R 23 non-Rush 23 86 86 88E 85+ Rd. d. Springh Hillcrest Carrville Rd. Mall 11 Maple Av e. Stone Mason Dr. 85,B Yonge St . hattan Man Avenu e Clarence St. Pearson Ave. Unionville asant Rid ge Av. k ee W. Be ave r Cr Bayview Buc Allstate Pkwy. Dufferin Point Dr. Hunter's Isling ton Ave. East Valhalla Dr. Frontenac Ple E. Nor th R ivermed e Rd. Morning Sta rD 15 23+ 23+ 12 14 23+ Eagle Edgeley Bl vd. Millway Ave. Rd. Forest Dr. Chate laine Dr. Jane Creditston e Ave. Weston Warden McCowan Rd. Pr ofe ss ors La ke Pk wy. Keele Pine Valle y Dr. Whitmore Rd. Grove R d. Atkinson i nster Yonge St . Hood Rd. Ave. Hend erso n Ave. Martin Ne w Bayview Dr St . Peter Kaiser Gt. Win Mountcastle Gt. term ute Blvd Birc . hm Rd. 32 ms illia W y. Pkw 19 19 92 al ntr Ce Par k Founders Blvd. Cr. le 12 Hillda Rossdean Petrolia Claire Ave. Rd. Hull Dr. Signet ...

Words: 9349 - Pages: 38

Premium Essay

Fontes Tcc

...funcionamento da sociedade, mas exigindo de todos um contínuo esforço de adaptação às novas possibilidades. Esta também tem sido a tônica no campo específico da produção de trabalhos acadêmicos, onde aparecem novos recursos, como base de dados, portais de publicações científicas, disponibilização de trabalhos na Internet para crítica e interação entre pesquisadores etc. No caso da Unifacs temos procurado acompanhar estas novas possibilidades na produção de trabalhos acadêmicos. Para isso o nosso Sistema de Bibliotecas possui um grande acervo de material de orientação para trabalhos acadêmicos, sejam trabalhos de conclusão de cursos no caso da graduação, sejam dissertações ou teses no caso dos programas stricto sensu. Entre eles há materiais produzidos por nós ou apoiados por nós. A eles vem se juntar agora o Manual de Normalização para Apresentação de Trabalhos Acadêmicos, fruto da experiência e do trabalho colaborativo de um grupo de bibliotecárias da Universidade, sob a coordenação da...

Words: 17408 - Pages: 70