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El Nino Y La Nina

In: Novels

Submitted By annapaulina
Words 759
Pages 4
El Niño y La Niña

Anna Paulina Tamayo
Student #: 10095960
Instructor: C. Konrad
March17th 2013
SPAN 303

Este articulo se escribe con la finalidad de informar la importancia y repercusión de los fenómenos naturales mundiales conocidos como el niño y la niña. Estos fenómenos han creado una gran polémica por su enorme impacto en el mundo. El niño y la niña son fenómenos climáticos cíclicos que provocan estragos a nivel mundial, siendo las más afectadas América del Sur y las zonas entre Indonesia y Australia, provocando con ello el calentamiento de las aguas sud Americanas. Estos fenómenos no solo afectan al medio ambiente pero también son dañinos contra la salud humana, según Cantore, Jim (2003), los cambios de clima provocados por El Niño y La Niña resultan en un ambiente más amena para enfermedades como el dengue, la malaria y el paludismo.

En el caso del fenómeno del niño, es una alteración térmica de las aguas marinas de las costas del pacifico que ha afectado profundamente la economía de los países de la costa primordialmente Perú y Ecuador, por su falta de productividad debido al fenómeno. El resultado sería un incremento de aguas cálidas hacia el este, es decir, hacia las costas intertropicales de América del Sur. El fenómeno consiste en ocasionar fuertes lluvias, inundaciones y deslaves capaces de afectar la infraestructura de las ciudades. Según Guerrero, Luis (2010), el nombre común de "El Niño" refiere al Niño Jesús, debido a las aguas inusualmente cálidas originalmente observadas por los pescadores de Perú en diciembre, cerca de Navidad. Los pescadores de Sudamérica empezaron a notar este fenómeno en el siglo 16 y se confirmó como un ciclo climático a través de las mediciones científicas en la década de los 1920, este fenómeno se ha observado por mas de 200 años pero en los últimos 50 años se ha presentado con mayor intensidad con un ciclo de tres a cinco años.

En 1969 el especialista en clima, Bjerknes ofreció una alternativa de comprensión del fenómeno conocido como la Oscilación meridional de El Niño, al sugerir que un calentamiento inusual en el Pacífico oriental podría debilitar la diferencia de temperatura de las aguas entre el este y el oeste, desequilibrando los vientos alisios que son los vientos que empujan las aguas cálidas hacia el oeste.

En el caso del fenómeno de la niña, ocurre totalmente lo contrario que el niño, se presenta en una sequia total que afecta tanto a la agricultura y la pesca, así como la propagación de grandes incendios forestales. Según Alfredo, García (2008), en Colombia se evidencian más claramente los impactos de La Niña, debido al ostensible incremento de desastres por fenómenos hidrometeoro lógicos, especialmente inundaciones y deslizamientos. Sin embargo podríamos decir que el fenómeno de la niña es menos dañino que el del niño, porque una región puede soportar y adaptarse a la sequia y no a graves inundaciones y deslaves.

El especialista en clima, Kevin Trenberth, detectó que tras el fenómeno de La Niña, que se dio por primera vez en la primavera de 1988, hubo una extrema sequía en los Estados Unidos de Norteamérica. El descubrimiento de ésta conexión global, ha hecho suponer a los científicos, que estudian éstos hechos, que las anomalías oceánicas del Pacífico oriental podrían encerrar la clave para establecer predicciones y bien fundadas de lo que ocurrirá con el tiempo en otros lugares.

Se cree que en el pasado, antiguas civilizaciones fueron destruidas y aniquiladas debido a estos fenómenos. En la actualidad se pueden enumerar un sin fin de estragos debido a estos fenómenos. Poblaciones y ciudades que han sido gravemente afectadas. A pesar de todo el esfuerzo de científicos, arqueólogos y meteorólogos que se han dedicado al estudio de estos fenómenos y han determinado sus causas, no es posible detenerlo, ni preverlo ya que se tratan de fenómenos naturales a los cuales el hombre no tiene control.

Bibliografía
Collins, M., y CMIP Modelling Groups. 2005. ¿El Niño- o La Niña pueden cambiar el clima? Clim. Dyn. 24, 89-104. 19
Arntz, Wolf E., Fhrbach, E., "El Niño: Experimento Climático de la Naturaleza", Impresora y Encaudernadora Progreso S.A. de C.V. (IEPSA), Calzada de San Lorenzo, 244, 09830 Mexico, D.F., 1996
Glantz, M.H. (convenor), "A Systems Approach to ENSO: Atmospheric, Oceanic, Societal, Environmental, and Policy Perspectives", Report of Colloquium held on July 1 in Boulder, Colorado. Boulder: Environmental and Societal Impacts Group, National Center for Atmospheric Research, 1997.
Glosario del UNDRO, de la Oficina del Coordinador de las Naciones Unidas para el socorro en casos de desastres.

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...Los derechos de niñas y niños durante su Primera Infancia[->0] Especificar los derechos de los niños y las niñas en la primera infancia es útil para procurar una actuación colectiva hacia su garantía. Estos aspectos vitales para el sano desarrollo de los niños y las niñas en su primera infancia se han explicitado así: Los niños y las niñas en su primera infancia Tienen derecho a: Desde la gestación hasta los 3 años ● Control prenatal. ● Atención durante el parto. ● Entorno familiar favorable. ● Nutrición y atención a la salud adecuadas. ● Vacunación apropiada. ● Un adulto con quien establecer vínculos afectivos. ● Un adulto que comprenda sus señales y sepa responder a ellas. ● Objetos para mirar, tocar, escuchar, oler, probar. ● Ocasiones para explorar el mundo que les rodea. ● Una estimulación apropiada del lenguaje. ● Apoyo para adquirir nuevas aptitudes motoras, lingüísticas y mentales. ● La posibilidad de obtener un cierto grado de independencia. ● Ayuda para aprender a controlar la conducta. ● Ocasiones para aprender a cuidarse por sí mismos. ● Ocasiones diarias para jugar con diversos objetos. En edad preescolar A todo lo anterior y además: ● Ocasiones para refinar las aptitudes motoras. ● Fomento del lenguaje mediante conversaciones, lecturas y canciones. ● Actitudes que promuevan un sentimiento de dominio del medio. ● Ocasiones para aprender a cooperar, a ayudar y a compartir. ● Experimentos con tareas que preparen para la escritura y la lectura. ●......

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Freud Y La Disolución Del Complejo de Edipo

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St Project

...ORGANIZACIÓN PARA EL DESFILE DE LA FUNDACIÓN DE SANTA TERESITA Nota: · El plazo para la prueba de vestuario será desde el día de entrega de entradas, hasta el día domingo 13 de julio, si algún participante no se ha inscrito hasta dicha fecha, se considerará que no participará en el evento. · Los zapatos que deberán llevar serán: Niñas: plata y dorado Niños: casual o mocasines, no zapatos deportivos. · La entrada de los participantes será por la parte posterior del Teatro Sánchez Aguilar. Se solicita a las voluntarias de Santa Teresita que estén en la puerta para recibir a los niños participantes. En el interior del teatro habrá gente de TH indicando a cada niño que entra el grupo al que pertenece. · El día 15 de julio, día del ensayo, no se esperará para hacer grupos, se hará el ensayo conforme lleguen los participantes. · Este día también se contará con la presencia de 4 mimos que nos ayudaran el día del evento. El 22 de julio, día del evento, se culminará con la pasarela del desfile de TH, el cual detallamos a continuación: · Se recomienda no ingresar con objetos de valor, ya que no nos responsabilizamos de pérdida de dichos objetos. · Al ingreso de los niños se solicita ser recibidos por voluntarias, las mismas que acompañaran hasta el área donde se encuentran los vestidores, donde el personal de TH o de la fundación guiará a los niños hasta el vestidor que le corresponde. · Las divisiones de los camerinos corresponderá a la edad,......

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Ptogramas a Los Que Pertenece Mexico

...El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), es un programa que forma parte de la ONU, su principal objetivo es ayuda humanitaria y de desarrollo a niños y madres solteras en los países en vías de desarrollo, la cual tiene acceso en todo el mundo y siempre buscando la prioridad en el menor para así defender y proteger sus derechos. “UNICEF México es la representación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia en el país. Nuestra tarea es unir voluntades y articular esfuerzos para cumplir con una misión central: promover el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en todo el territorio nacional. La cooperación de UNICEF en México comenzó el 20 de mayo de 1954, cuando la organización firmó el primer acuerdo de colaboración con el Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos y se establecieron las bases de cooperación con el propósito de beneficiar a “los niños y adolescentes, mujeres embarazadas y madres lactantes” del país.” (UNICEF, 2014) Desarrollo México es uno de los principales países que han alcanzado sus metas propuestas, por otro lado dicho organismo todavía tiene grandes obstáculos, uno de ellos son la mortalidad. Sus principales objetivos son: ODM 1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre ODM 2. Lograr la educación primaria universal ODM 3. Promover la equidad de género y la autonomía de las mujeres ODM 4. Reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años ODM 5. Mejorar la salud materna ODM 6. Combatir el......

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...El artículo titulado “Educación en Derechos Humanos: ¿Un Derecho, una Práctica, una Responsabilidad? escrito por Anita Yudkin Suliveres, Ph.D; enfatiza la importancia de fomentar y apoyar la educación en derechos humanos como una parte esencial en la vida de cada ser humano y el desarrollo de la sociedad para lograr un mundo más armonioso en todos los aspectos. Comienza la Dra. Yudkin citando al inicio del artículo al educador Xesús Jares quien plantea que la educación debe tener como propósitos iniciativas pedagógicas que animen a nuestros niños, niñas y jóvenes a vivir y disfrutar de los derechos humanos. Además, señala Jares que esta formación educativa en los derechos humanos será capaz de lograr que cada ser humano se sienta comprometido de tal manera que evite la violación a estos derechos; convirtiéndose en defensores de los mismos y logrando que todos por igual puedan disfrutarlos. Es por tal razón que la escritora establece la importancia de crear sujetos de derechos por medio de la educación. Con este señalamiento la Prof. Yudkin establece la necesidad, de prestar especial atención a la relación entre el derecho a la educación y la educación en derechos humanos. Así es como Yudkin organiza estos pensamientos al enfatizar tres interrogantes: (1) ¿es la educación en derecho un derecho?, (2) ¿Qué es la educación en derechos humanos? y (3) ¿Cuáles son sus lineamientos conceptuales y curriculares? A estas interrogantes la autora expresa lo siguiente. En su......

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Att Ethical Code

...1. ¿Qué es la estimulación temprana? Conjunto de técnicas, ejercicios y actividades planificadas, con carácter global e interdisciplinario, aplicadas desde la concepción hasta los 6 años, con el objetivo de potencializar al máximo sus capacidades en el desarrollo integral del infante. 2. ¿Cómo es que evoluciono el concepto de estimulación temprana: -Intervención Temprana: Técnicas rehabilitadoras -Atención Precoz: Prevención -Atención Temprana: Solo para niños con trastornos -Estimulación Temprana: Para todos los niños 3. ¿A qué se refiere el decálogo de la E.T? -Ganas infinitas de aprender: Información de forma adecuada -Aprovechar momentos de lucidez: Cuanto antes inicie el aprendizaje -Procurar no cansarlo: Detenerse a tiempo -Recompensa afectiva: Confianza -No tenga miedo: Divertirse tanto usted como el bebe 4. ¿Cuál es la importancia de la E.T? La estimulación temprana en los bebés es importante ya que aprovecha la capacidad y plasticidad del cerebro en su beneficio para el desarrollo óptimo de las distintas áreas, lo cual se logra proporcionando una serie de estímulos repetitivos (mediante actividades lúdicas), de manera que se potencien aquellas funciones cerebrales que a la larga resultan de mayor interés. 5. ¿Cuáles son los beneficios? Se logran potencializar diferentes áreas de desarrollo del niño: Lenguaje, Cognitiva, Motriz y Social. 6. Retomen las preguntas del ejercicio de Importancia de e.t. a) ¿Cuál es el punto de partida del desarrollo......

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Vacunación

...Prevención y Promoción de la Salud durante la Línea de Vida 1. ¿A qué se refiere el termino línea de vida? Se refiere a las diferentes etapas que recorre un individuo durante su vida, además de ciertos eventos que ocurren a lo largo de ésta, como podrían ser el nacimiento, la infancia, la adolescencia y el embarazo. 2. ¿Qué es la estrategia de prevención y promoción de la salud durante la línea de vida? Es un grupo de acciones básicas para evitar enfermedades y propiciar el autocuidado de la salud que se otorga a las personas de acuerdo a su edad y sexo, independientemente de la causa por la que visitan la unidad de salud. 3. ¿En qué grupos y eventos se divide la estrategia línea de vida? En 7 grupos: ▪ Recién nacidos ▪ Niñas y niños menores de 5 años ▪ Niñas y niños de 5 a 9 años ▪ Las y los adolescentes de 10 a 19 años ▪ Mujeres de 20 a 59 años ▪ Hombres de 20 a 59 años y ▪ Mujeres y hombres de 60 o más años Y para esta primera etapa se brindará especial atención en los siguientes casos o eventos de vida: ▪ Embarazadas ▪ Mujeres durante el puerperio (cuarentena) y ▪ Atención médica antirrábica. 4. ¿Qué acciones debe realizar el personal de salud al recién nacido? ➢ Identifique signos de alarma ➢ Verifique condiciones del parto ➢ Efectúe exploración física completa ➢ Detecte defectos al nacimiento ➢ Revise el cordón umbilical ➢ Realice el tamiz neonatal ➢ Aplique vitamina K......

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...SEMESTRE CAPÍTULO 4A Nora is looking at family photos with her grandmother. Using the photos to help you, complete their comments by choosing the correct word or words. 1. De niño, Pepe tenía _____ estupenda, ¿verdad? a. pizza c. una colección de monedas b. quinceañera d. servilleta 2. Toni y Luisito pasaban mucho tiempo jugando con _____. a. el tren eléctrico c. el triciclo b. el oso de peluche d. la cuerda 3. Sí, y también jugaban con _____. a. el patio de recreo c. la hamburguesa b. los abuelos d. los bloques 4. Tú siempre jugabas con _____. a. galletas c. mentir b. permitir d. muñecos 5. Pedrito siempre molestaba a las tortugas y _____ del acuario. a. el vecino c. el dinero b. los peces d. el triciclo Sr. and Sra. Camacho are reminiscing about their children’s childhood. Complete each statement with the appropriate form of an adjective. 6. María siempre se portaba bien y hacía todo lo que le decíamos. Era muy _____. a. mal educada c. mentirosa b. obediente d. por lo general 7. Víctor era el menor de la familia y le dábamos todo lo que quería. Era un niño _____. a. consentido c. bicicleta b. rubio d. peluche 8. Elvira nunca se peleaba con los otros niños y respetaba a los demás. Era una niña muy _____. a. traviesa c. bien educada b. tímida d. consentida 9. Paco siempre compartía los juguetes con sus amigos. Era muy _____.. a.......

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Fisher-Price

...Estudia el mercado de los juguetes: juguetes de moda, presentaciones en las tiendas, catálogos, precios, marcas, publicidad, etc. Estudio de los márgenes en jugueterías: La media anual de una juguetería es de un 35,5 % aunque en la temporada de navidad esta media se puede ver incrementada en un 10-15 %. No todos los proveedores dan los mismos márgenes de beneficio. Las marcas mas fuertes son Mattel (que absorbió a Fisher-Price). Y Hasbro, ambas son de EEUU, tienen productos similares y sus margenes de beneficio rondan el 12 %. Mattel abarca marcas como Fisher-Price, Tyco, Polly Pocket, Barbie, y algunos juegos de mesa. Estas marcas ofrecen descuentos a las grandes superficies, debido al volumen de compra de éstas, mientras que al detallista no ofrece facilidades. Hasbro tiene entre sus marcas a Playskool, Actino Man, Sindy y una amplia línea de juegos (MB entre ellos). Los proveedores de juguetes importados, como el caso de Atosa dejan mas margen de beneficio al comerciante en algunos casos hasta el 60%. Famosa es una casa española y lleva marcas como Spiderman, Barriguitas, Nancy, etc.... Luego hay otras marcas como Lego que no ofrecen descuentos ni al detallista ni a los grandes almacenes, y tiene un servicio post-venta muy bueno, ya que dan la posibilidad de hacer devoluciones, servicio de financiación y van a los comercios y montan escaparates y stands a los comerciantes. He observado 3 catálogos de distintos comerciantes (Toys’rus, Juguettos y......

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Spanish Comics

...Mortadelo y Filemón El primer comic es Mortadelo y Filemón. El origen es de España. En general la historia es sobre dos personas: dos agentos secretos y ellos son muy torpes. Mortadelo y Filemón comenzaron solo como agente secreto y quieren trabajar para una agencia de información como jefe. Pero Filemón es más rápido y consiguió el trabajo. Más tarde se dispararon y ellos trabajan para una agencia secreta que se llama “T.I.A.”. T.I.A. (tante) es un parodia de C.I.A. Durante el trabajo para T.I.A. Filemón es el asistente y Mortadelo más el protagonista. Las personas son muy torpes y arruinar la tarea más simple con la causa que el jefe está muy furioso. Hay personas differentes por ejemplo: Mortadelo es la persona más importante de la pareja. Lo esta inspirada en la pallabra ‘mortadella’ porque la persona parace una salchicha. Desde pequeño empezó su afición a los difraces. Hoy en día Mortadelos usa todavía su difraces para su trabajo. Tiene para cada situación un difraz. Mortadela era muy guapo y tenía pelo negro, pero tenía miedo de la calvicie. Estaba buscando una solución y una persona ‘profesor Bacterio’, un biólogo famoso, un invento para no tener que preocuparse jamás por caída del cabello. Por desgracia, el invento fracasado y ahora es calvo. Filemón es el cerebro de la pareja, es el jefe y el compañero de mortadelo. La mayoría de las veces filemón tiene que cargar con las culpas por las meteduras de pata de mortadelo. Esta persona es el jefe......

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Caso Harvard

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