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Falta de Lectura En Mexico

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PRODUCTO 1
¿UN PAÍS DE LECTORES?

“PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA: REPROBADO”

PRODUCTO 2 Problemática en común: Falta de lectura en los Jóvenes. | | Decodificación | SUBTEMAS | Manuel Gil Antón | Héctor Villarreal | 1. Falta de lectura en el país mexicano. | Ideas principales.a) Lectores lentos.b) Falta de comprensión.c) Jóvenes desinteresados.d) Poca cantidad de lectores.e) Mala calidad de lectores. | Ideas principalesa) Bajo porcentaje de lectores mexicanos.b) Programa Nacional de Lectura (PNL).c) Poca cantidad de lectoresd) Desinterés social.e) Escuelas de gobierno. | 2. Falta de apoyo del gobierno. | a) Falta de interés.b) Escuelas mediocres.c) Maestros mal preparados.d) Solo comparan con otros. e) No hacen nada por mejorar. | a) Gobierno desinteresado en un país culto, educado, informado, etc.b) Desinteresados.c) Gastos irregulares.d) Apoyo a maestros y no estudiantes.e) PNL nivel bajo. |

PRODUCTO 3 – Bosquejo
Falta de apoyo del gobierno crea mal nivel de lectura en jóvenes mexicanos.
“La falta de educación para educar”. I. INTRODUCCIÓN A. Trataremos sobre como los jóvenes mexicanos tienen una mala calidad de lectura y como el gobierno no hace mucho para tratar de contrarrestar los efectos negativos que esto tendrá en un futuro. B. Estaremos tratando las lecturas de Manuel Gil Antón: ¿Un país de lectores? Y la de Héctor Villarreal: Programa Nacional de Lectura: reprobada. C. Nuestro propósito es conocer más acerca del efecto que tiene la falta de lectura en un país, así como lo que se realiza en nuestro país para tratar de mejorar este gran problema. D. Nuestros subtemas a tratar son la falta de lectura en los jóvenes mexicanos y la falta de apoyo del gobierno mexicano a esta situación. II. CUERPO E. Falta de lectura en el país mexicano. 1. La mala lectura en los jóvenes del país. a. La falta de interés del gobierno respecto a las escuelas causa una mala calidad de lectura en los jóvenes mexicanos. 1. Las escuelas están creando una mala calidad de lectura en los jóvenes de hoy en día. 2. En México tenemos muchos jóvenes que no saben leer o leen sin comprender completamente un texto. 3. En México tenemos muy pocos jóvenes que tienen buena calidad de lectura y muchos que tienen mala calidad de lectura. b. “Los jóvenes salen de la escuela con un nivel de lectura mediocre debido a la mala educación que dan en las escuelas”. 2. El PNL realizado en México para tener efectos positivos en el porcentaje de mexicanos lectores resultó muy poco eficiente. c. PNL es calificado por sus creadores como nivel BAJO. 1. PNL no cuenta con un diagnóstico nacional vigente que describa de manera específica las causas y características del problema a atender, ni la cuantificación y ubicación territorial de la población que presenta el problema. 2. Los resultados mas bajos se concentran en su diseño, ya que no se tiene claro cuál es el problema: “No establece una situación concreta a revertir”, plantea el Coneval, por lo que “debería considerarse su reformulación”. 3. No hay un aval o programa que permitan conocer si el PNL esté sirviendo correctamente, inclusive no se sabe si es aplicado correctamente. d. “Vale la pena preguntarse si hace falta más dinero para que este programa sea más eficaz o si con el mismo dinero podría ser más eficiente, es decir, lograr mejores resultados mejorando su diseño, implementación y operación.” Esto comenta Héctor Villarreal en uno de sus párrafos y pienso que está en lo correcto, que el apoyo del gobierno se tiene, pero los recursos no se utilizan eficazmente. F. Funcionalización subtema 1. 3. Los autores se preguntan: ¿Hacia dónde vamos si no entendemos la gravedad de este problema? Y ¿Quiénes son los responsables de este desastre? Los responsables serian el gobierno y los maestros que no están bien preparados para educar y no hacen nada al respecto. e. La lectura no mejoró ni con el aumento de alumnos en las escuelas, la cantidad no afecta a la calidad, si ellos llegan a un sistema que no está enseñando bien a sus alumnos. f. Las diferencias entre los dos textos es que Manuel Gil nos habla más de las estadísticas y porcentajes de alumnos con mala lectura y la mala calidad de la lectura en las escuelas. Las similitudes estarían en que los dos textos nos muestran como México tiene una muy mala calidad de enseñanza de lectura a los jóvenes mexicanos. G. Falta de apoyo del gobierno. 4. Apoyo del gobierno respecto a este problema. g. El gobierno no se involucra mucho en este problema que presentan los jóvenes mexicanos. 1. El gobierno no muestra mucha preocupación por este problema ya que no hacen mucho al respecto. 2. En México tenemos muchos maestros mediocres y por eso enseñan mediocremente a los jóvenes. 3. Nos comparan mucho con otros países pero no hacen mucho al respecto para mejorar nuestro nivel de lectura y comprensión de la lectura. h. “El gobierno no muestra interés en hacer algo para mejorar la calidad de educación en las escuelas para que los jóvenes salgan con un mejor nivel de lectura”. 5. El gobierno solamente realiza su aportación monetariamente, pero no se preocupa por ver resultados. i. 30 millones de pesos otorgados al PNL. 1. La mayor parte del presupuesto es utilizada en la formación de “figuras educativas”, en 2011 se formaron 40 mil 555 profesores. 2. El dinero otorgado al PNL es utilizado desde capacitadores hasta bienes informáticos, combustible para los vehículos de los supervisores y “apoyo administrativo”, así como costos del propio programa, investigación sobre sí mismo, impresión de materiales, etc. 3. La lectura entre líneas de las reglas de operación del PNL permite advertir la creación de una nueva y pequeña estructura burocrática dentro del gigantesco entramado ya existente j. “Si la población meta del programa son los profesores, la reforma educativa aprobada recientemente incide directamente en el mejoramiento de sus capacidades para fomentar la lectura y su comprensión, por medio de la evaluación de desempeño y la continua capacitación y actualización.” H. Funcionalización subtema 2. 6. Los exámenes PISA y de la SEP, en los cuales México tiene muy bajos resultados, ya que se realiza un gasto en PL tales como el PNL pero afectan a la población. Un autor comenta “¿Hacia dónde va México si los muchachos escolarizados, a los 15 años, en su mayoría no saben leer bien?”, mientras Villarreal dice que el dinero en Programas de Lectura no está bien utilizado. ¿No es ese un grave problema de la población y sus gobernantes? k. México no se encuentra entre los paises ricos en educación, debido a su falta de preocupación y seguimiento de la problemática. l. La similitud es que México no está dentro de los países con riqueza en educación por falta de apoyo del gobierno. Las diferencias son que una lectura nos muestra los porcentajes exactos que se obtuvieron por examenes realizados por el gobierno y la otra nos dice que el Programa Nacional de Lectura no está siendo favorable para el país. III. CONCLUSIÓN (10%). I. Ambos autores ven la mediocridad en la calidad de lectura de los jóvenes y como el gobierno no hace nada para mejorar la situación. Nos lo presentan con muchos datos preocupantes en los jóvenes mexicanos de aproximadamente quince años. 7. El futuro de México está en las manos de estos jóvenes y si no hacemos nada para cambiar la de educarlos podría haber fuertes repercusiones en el futuro del país. 8. México no puede seguir como esta con la educación, el gobierno y los maestros tienen que hacer algo para cambiar su situación actual de la educación. 9. Tenemos que entender la gravedad del problema para poder hacer algo al respecto para cambiar la educación del país, teniendo en cuenta que solo el 66% de los jóvenes de 15 años están en la escuela, y que 77 de cada 100 en ese 66% no saben leer o lo hacen con mucha deficiencia y muy mala calidad de lectura. J. Creemos que todo puede cambiar o mejorar si nos lo proponemos y persuadimos al gobierno a hacer un mejor trabajo acerca de la educación, ya que ellos son los que tienen el poder de hacer una mejor calidad de educación en las escuelas (principalmente las de gobierno). 10. Los jóvenes deben de exigir una mejor educación y no solo asistir por obligación. 11. Los jóvenes de hoy en día disfrutan tener malos maestros y maestros que no sean muy estrictos. 12. El gobierno no hace nada para mejorar la calidad de maestros y de enseñanza.

Lista de referencias:
Gil, M. (2010). ¿Un país de lectores? Recuperado de: http://letraslibres.com/blogs/un-pais-de-lectores
Villarreal, H. (2013). Programa Nacional de Lectura: reprobado. Recuperado de: http://letraslibres.com/blogs/polifonia/programa-nacional-de-lectura-reprobado?page=full

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